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早上不到(dao)8点,在广东(dong)梅州兴(xing)宁市第一幼儿园,园长黄柳平(见图,受访者供(gong)图)开始了一天的工作。左手一沓材料,右手一支(zhi)圆(yuan)珠笔,只见黄柳平走在园区(qu)内(nei),挨个查看活动室、厨房(fang)、户外活动场、各个办公室,她忙碌的身影出现在园区(qu)的各个角落。
“我们是集团化办学,其中有3所幼儿园位于离县城五六(liu)十公里的北(bei)部山区(qu),我定期去他们那里看一看情(qing)况。”作为兴(xing)宁市第一幼儿园教育集团理事长,黄柳平告诉记者,让山里娃也能享(xiang)受到(dao)和城里小孩(hai)一样(yang)的学前教育,是她的心愿。
“山区(qu)留守儿童多,更需要心中有爱的幼教人(ren)来(lai)呵护。”20世纪90年代初,还(hai)在兴(xing)宁师范学校幼师班就读时,年轻的黄柳平便坚信,幼儿园老师是孩(hai)子早期教育的关键,也是人(ren)一生中重要的“点灯人(ren)”。抱着(zhe)这样(yang)的信念,她扎根乡村幼教事业,一干就是30年。“刚入行时,兴(xing)宁的幼儿教师非常稀缺,待在这里我能感(gan)受到(dao)自己存在的价值(zhi),因为山里的孩(hai)子需要我。”黄柳平回(hui)忆道。
担任园长后(hou),黄柳平十分(fen)注重年轻教师的培养(yang)。“这些年来(lai),山区(qu)幼儿园的师资(zi)力量有了很大提(ti)升,但相比城镇来(lai)说(shuo),还(hai)是有一段距(ju)离。”黄柳平认为,想(xiang)要园区(qu)幼教质(zhi)量进一步提(ti)高(gao),园长必须带头学,理念要更新、专业知(zhi)识要扎实,才(cai)能通过自身的行动去带动其他幼教老师。
“我每天都会挑选对我们开展(zhan)教育工作有帮助(zhu)的文章,分(fen)享(xiang)到(dao)青年教师交(jiao)流群中,鼓励大家畅所欲言,帮助(zhu)他们树立对幼教职业的热爱。”黄柳平热情(qing)地说(shuo),“我会把自己的经验分(fen)享(xiang)给年轻人(ren),让他们相信,只要把工作当成事业,把事业看成自己能够持续为之付出的志业,并从中获得价值(zhi)感(gan)与幸福感(gan),就可以成为优秀的教师。”
2021年,黄柳平创建兴(xing)宁市第一幼儿园教育集团后(hou),做的第一件事就是组建年轻的教研团队,让有情(qing)怀、感(gan)兴(xing)趣、有能力的年轻人(ren)有更好的舞台。
听课(ke)、评课(ke)、上示范课(ke)、开讲(jiang)座……黄柳平积极开展(zhan)教研交(jiao)流活动,认真(zhen)做好对青年教师的传帮带工作,精心策划课(ke)例(li)设计、指导玩具制作、举(ju)办德(de)育能力大赛等(deng)活动,促进青年教师的专业成长,培养(yang)出陈秋珩等(deng)20多名青年骨(gu)干教师。
陈秋珩如今是兴(xing)宁市爱兴(xing)幼儿园的园长,想(xiang)起黄柳平昔日给予自己的指导,她充满(man)感(gan)激:“黄园长总跟我们说(shuo),无论是教学中的难题还(hai)是人(ren)生规划上的困惑,只要有需要,随时可以联系她。”她说(shuo),黄柳平在工作上是业务精湛的专家,在生活中是温暖知(zhi)心的姐姐,她独特的人(ren)格魅力一直影响着(zhe)自己。
除了指导本园的工作,黄柳平还(hai)担任过兴(xing)宁市教育局幼教专干、学前教育教研员(yuan),10余(yu)年来(lai)坚持深入民办园、乡镇园督(du)导评估。她随身携带的笔记本上,走访各幼儿园的记录密密麻(ma)麻(ma)。她说(shuo):“督(du)导幼儿园工作压(ya)力不小,但我始终(zhong)坚持办园标(biao)准不放松,要让更多规范办园的幼儿园为孩(hai)子们提(ti)供(gong)更广阔的成长天地。”每次评估结束后(hou),她都会将自己的经验毫无保留地与对方分(fen)享(xiang),提(ti)供(gong)专业支(zhi)持与帮助(zhu)。
当黄柳平结束一天的工作,月亮已爬上树梢,而她的微信依然响个不停——正为教学能力大赛做准备的年轻老师们还(hai)在向她咨询专业问题。“我想(xiang)让更多人(ren)成为山里娃的‘点灯人(ren)’。”手机屏幕(mu)发出微光,黄柳平眼中也闪(shan)着(zhe)亮光。