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2025年秋季起(qi)，高等(deng)学历(li)继(ji)续教育不再使用“函授”“业余”的名称(cheng)，统一称(cheng)为“非脱产”，原(yuan)则上不再新增脱产形式的学历(li)继(ji)续教育专业点。2月19日，教育部发(fa)布通知，要求做好2025年度高等(deng)学历(li)继(ji)续教育专业和校外教学点设置与管理工作。 新京报记(ji)者 冯琪
鼓励有条件(jian)的高校增设人工智(zhi)能等(deng)领域相(xiang)关专业
在高等(deng)学历(li)继(ji)续教育专业上，教育部要求规(gui)范(fan)专业设置管理。高等(deng)学历(li)继(ji)续教育专业目录以每年更新的《普通高等(deng)学校本科专业目录》和动态调整的《职(zhi)业教育专业目录》为依据。高等(deng)学历(li)继(ji)续教育补充专业目录不再用于(yu)专业备案。
教育部明确(que)，高校要充分考虑学校办(ban)学定位和学科专业优势、在籍生数量、专业的市场(chang)需求及就业竞争(zheng)力(li)，严格(ge)对照教育部发(fa)布的学历(li)继(ji)续教育办(ban)学基本要求，充分论证拟新设专业点，持续优化专业结构。高校应在本校开设的已有至(zhi)少一届毕业生的全日制教育本、专科专业范(fan)围内，设置继(ji)续教育本、专科专业。
各省级(ji)高等(deng)教育自学考试委员会要根(gen)据最新的全国自考开考专业清单，及时调整本省自考开考专业规(gui)划，更多(duo)开设服务区(qu)域和行(xing)业人才需求、适合成(cheng)人自学的专业，择优选择省域内已开设同一全日制专业的高校承担(dan)主考工作，稳妥做好有关专业停(ting)考、主考学校变更、自考助学机构管理等(deng)工作。
专业布局方面，教育部鼓励有条件(jian)的高校增设先进制造、集成(cheng)电路、人工智(zhi)能、量子(zi)科技、生命(ming)健康(kang)、能源、绿色低碳、国际组织(zhi)、金融科技等(deng)领域相(xiang)关专业，以及托育、养老、照护、家政等(deng)民生紧缺领域急需专业。支持有条件(jian)的高校开设戏(xi)曲、文物保护与修复、非通用语种、涉外法(fa)治和国际传播等(deng)领域急需专业。独立设置成(cheng)人高校原(yuan)则上不新增设国控(kong)专业。
办(ban)学形式上，教育部明确(que)，自2025年秋季起(qi)，高等(deng)学历(li)继(ji)续教育不再使用“函授”“业余”的名称(cheng)，统一称(cheng)为“非脱产”，原(yuan)则上不再新增脱产形式的学历(li)继(ji)续教育专业点；普通高校举办(ban)的学历(li)继(ji)续教育统一通过成(cheng)人高考入学，统一落实颁布的专业教学基本要求，统一最低修业年限，统一毕业证书。2025年秋季学期(qi)前已注册入学的函授、业余、网络(luo)教育学生继(ji)续按原(yuan)政策执行(xing)。
此外，要做好专业备案工作衔接，学习形式从“函授”“业余”变更为“非脱产”的专业不计入新增专业，此前关于(yu)医学类、外语类、艺术类等(deng)专业设置管理政策原(yuan)则上继(ji)续适用，高校举办(ban)临床医学类、中医学类等(deng)学历(li)继(ji)续教育专业，线下教学（含实践性教学）地(di)点须在校本部（含经批准的学校临床教学基地(di)）或其他开设相(xiang)关医学类专业的院校。
不符合要求的校外教学点要暂停(ting)招生或撤销
对于(yu)校外教学点，教育部要求，各省级(ji)教育行(xing)政部门和有关高校要积极推进校本部加(jia)线上教学的培养模式，要坚持从严控(kong)制新增校外教学点，特别是依托民办(ban)非企业单位设置的校外教学点。
教育部强调，高校要慎重选择设点单位，特别是为高校提供医学类、艺术类专业学习支持服务的，要严格(ge)审(shen)核设点单位专业办(ban)学条件(jian)。各地(di)要巩固校外教学点规(gui)范(fan)管理成(cheng)果(guo)，加(jia)大省域统筹力(li)度，优先保证“双一流”建设、“双高”等(deng)高水平大学设置的急需紧缺专业办(ban)学需要，重点支持教育强国建设有关项目、试点需要，推进校外教学点规(gui)模保持稳定、布局持续优化。
通知提到，2025年度调整后的本省校外教学点总数一般不得突破(po)上一年度本省校外教学点总数（不含中央部门所属高校和外省高校在本省设置的校外教学点）。
日常(chang)监管方面，教育部要求各有关高校要推进“管办(ban)分离”，校内继(ji)续教育管理机构要加(jia)强对办(ban)学单位的常(chang)态化监督管理，对不符合教育教学要求或条件(jian)较弱的校外教学点要及时指导整改、暂停(ting)招生或主动撤销。对因各种原(yuan)因停(ting)止招收新生的校外教学点，高校须会同设点单位做好善后工作，确(que)保稳妥完成(cheng)在籍学生培养任务。