——编 者

三五好友间的(de)“现代飞花令”、为诗词(ci)配上古(gu)典中国舞、用家乡话诵读带有地域色彩的(de)古(gu)诗……1月17日，新一届“迦陵(ling)杯·中华诗教大会”启动，面向(xiang)全社会征集古(gu)典诗词(ci)相关短视频，吸引了大量网友参与。

2024年起，南开(kai)大学与“学习强国”学习平台联(lian)合举(ju)办“迦陵(ling)杯·中华诗教大会”，旨在引导(dao)大众更好地熟悉(xi)诗词(ci)歌赋、读懂中华经典。这一活动以古(gu)典文学研究专家叶嘉莹(ying)的(de)别号“迦陵(ling)”冠名。作为南开(kai)大学讲席教授、中华诗教与古(gu)典文化研究所所长，叶嘉莹(ying)生前一直致力于中国古(gu)典诗词(ci)教育，为中国古(gu)典文学的(de)研究、传承和(he)发展(zhan)作出了积极贡献。依托叶嘉莹(ying)诗教理念，近年来南开(kai)大学开(kai)展(zhan)了诸多诗词(ci)教育创(chuang)新活动，举(ju)办古(gu)典诗词(ci)赛事、服务乡村文化建(jian)设、开(kai)展(zhan)海内外汉学家学术交流……从城市到乡村，从国内到海外，古(gu)典诗词(ci)持续升温，展(zhan)现出蓬勃的(de)时代活力。

挖(wa)掘精髓，架起连接古(gu)典诗词(ci)与现代文明的(de)桥梁

春节期间，国产人工智能(neng)大模型DeepSeek作的(de)诗在朋友圈刷屏。AI创(chuang)作力井喷的(de)时代，诗歌尤其是古(gu)典诗词(ci)该何去何从？

“AI能(neng)写出李白的(de)诗吗？”2023年9月，南开(kai)大学举(ju)办的(de)“荷畔诗歌节”上，嘉宾们也曾围绕这一问题展(zhan)开(kai)探讨。对此，南开(kai)大学文学院教授张静有自己的(de)思考：“中国古(gu)人作诗，是带着身世经历、生活体验，融入(ru)自己的(de)理想志意而写的(de)，千百年后的(de)我们再诵读这些作品，依然能(neng)够体会到同样的(de)感动，这也是古(gu)典诗词(ci)历经千年依然熠熠生辉的(de)原因。”

1979年起，时任加拿大不列颠哥伦比亚大学终身教授的(de)叶嘉莹(ying)，每(mei)年利用假期回国，到全国数十所高校教授古(gu)典诗词(ci)。退休后，她扎根南开(kai)大学。1993年，南开(kai)大学与叶嘉莹(ying)合作建(jian)立中国文学比较研究所，后更名为中华诗教与古(gu)典文化研究所，由南开(kai)大学文学院教师担任主要研究人员，从中华诗词(ci)文化海内外传播，到对各(ge)类教师进行(xing)古(gu)典诗词(ci)文化教学能(neng)力培训等方面，制度化推进中华诗教传承和(he)推广(guang)。

在南开(kai)大学，叶嘉莹(ying)为本科生开(kai)设的(de)古(gu)典诗词(ci)通识教育讲座总是座无虚席。为鼓励学生钻研古(gu)典诗词(ci)，她捐资设立叶氏驼庵奖学金。自1997年起，她开(kai)始(shi)在南开(kai)大学培养古(gu)典诗词(ci)专业的(de)研究生，直到生命的(de)最后一年。如今，她的(de)很多学生也成为传播中华优秀(xiu)传统文化的(de)“火种”。

“把古(gu)人诗词(ci)里那些美好的(de)理想、感情传给下一代”——这是叶嘉莹(ying)毕生的(de)心愿。12岁的(de)河南盲童徐铭泽，从4岁起就跟着叶嘉莹(ying)书里的(de)录(lu)音学吟诵，现已熟背古(gu)诗文20余万字。她说(shuo)，要像叶奶奶一样，做诗词(ci)经典的(de)传承者和(he)传播者。甘肃乡村教师李天喜受到叶嘉莹(ying)影响，坚守乡村小学14年，带领(ling)学生吟诵古(gu)诗，还给班里的(de)每(mei)个孩子(zi)写了一首含有他们名字的(de)嵌名诗。他说(shuo)，自己会继续坚持下去，让(rang)学生始(shi)终记得中华优秀(xiu)传统文化的(de)魅力。

年逾九旬时，叶嘉莹(ying)仍奔走各(ge)地宣传普(pu)及传统吟诵，通过社交平台带动网友了解古(gu)诗词(ci)。2022年，叶嘉莹(ying)团队把课堂搬到线上，在抖音发起由23名学者讲解的(de)“短视频版《唐诗三百首》”，目前已累计播放超5亿次。2024年7月，在一场诗词(ci)主题的(de)直播中，她出现在直播间，与网友分(fen)享百岁心声，“知道还有这么多人喜欢诗教，我很高兴。”

“中国古(gu)典诗词(ci)数千年来深刻参与了中华文化核心价值的(de)生成与民族精神的(de)塑造。叶老师重(zhong)在发掘、传讲其中蕴含的(de)思想精髓，在古(gu)典诗词(ci)与现代文明之间架起一座桥梁。”南开(kai)大学文学院院长李锡(xi)龙说(shuo)。

创(chuang)新诗教，让(rang)诗词(ci)走进生活、走近大众

“两个黄鹂鸣翠柳，一行(xing)白鹭上青天。”2023年暑假，四川成都大邑县伍田村，南开(kai)大学文学院师生实践队带着村里的(de)留守儿童一边诵读古(gu)诗，一边画出诗中意象。

实践队成员、本科生于宙连夜(ye)将(jiang)孩子(zi)们的(de)画制成了动画短片，第(di)二天一早播放给孩子(zi)们看。当看到诗中景象动了起来，孩子(zi)们欢呼不已。“诗歌或许会在成长的(de)过程中被遗忘，但这份记忆已经在心里埋下一颗充满诗意的(de)种子(zi)。”带队老师、南开(kai)大学文学院助理研究员闫晓铮说(shuo)。

近年来，南开(kai)大学不断创(chuang)新诗词(ci)教育，推动古(gu)诗词(ci)的(de)当代传播，“诗教润乡土”就是其中的(de)一项活动。李锡(xi)龙介绍，从2021年开(kai)始(shi)，“诗教润乡土”活动在全国多地开(kai)展(zhan)。在河北省廊坊市，团队与廊坊七修知行(xing)馆联(lian)合打造的(de)儿童诗教课，颇受孩子(zi)们欢迎；在浙江省桐庐县，团队发掘、整理、研究当地诗词(ci)文化，编写《桐庐百诗》……通过结对帮扶(fu)、送培到乡等方式，让(rang)诗词(ci)的(de)种子(zi)在中华大地上生根发芽。

流量时代，古(gu)诗词(ci)如何搭上新媒体的(de)发展(zhan)快车？2020年，南开(kai)大学尝试开(kai)设“诗教中国”抖音账号。南开(kai)大学文学院教师陈晓耘回忆，一开(kai)始(shi)没有经验，一连四五期视频流量都不高。团队仔细研究后发现，有一期叶嘉莹(ying)吟诵《蒹葭》的(de)视频，播放量格外高。于是，他们迅速(su)调整传播策略，增(zeng)加名家讲诗词(ci)的(de)内容，并剪辑出最精彩的(de)片段，同时加强与其他账号互动、共同策划活动。“如今账号拥有近19万粉(fen)丝，越来越多普(pu)通人爱上古(gu)诗词(ci)，甚至尝试诗词(ci)创(chuang)作。”陈晓耘说(shuo)。

2023年9月，“荷畔诗歌节”邀请文化名人与网友共读唐诗，话题播放量达1.8亿；2023年12月—2024年7月，“诗不远人话迦陵(ling)”线上活动观看人次超过4100万……南开(kai)大学文学院借助短视频和(he)直播，打造了线上诗词(ci)讲堂。

对于未(wei)来诗教的(de)发展(zhan)，南开(kai)大学诗教团队也在实践中不断思考和(he)创(chuang)新。“人工智能(neng)、数字孪生等新技术为诗教传承提供了更多可(ke)能(neng)性。”张静说(shuo)，“叶老师生前留下了大量授课音视频资料和(he)著述，我们期待(dai)在高科技的(de)加持下，这些珍贵的(de)资源能(neng)以当代人喜闻(wen)乐见的(de)方式呈现出来，推动诗词(ci)文化传承。”

跨越国界，用古(gu)典诗词(ci)讲好中国故事

叶嘉莹(ying)生前工作、生活的(de)迦陵(ling)学舍旁(pang)，一棵(ke)玉兰树已长出新芽。这棵(ke)玉兰树是2016年暑假，由叶嘉莹(ying)在上世纪70年代指导(dao)过的(de)4名外籍研究生从加拿大专程来天津看望她时种下的(de)。

自20世纪60年代起，叶嘉莹(ying)在北美等地持续教授中国古(gu)典诗词(ci)，培养了一批具有国际影响力的(de)学者。她在加拿大不列颠哥伦比亚大学亚洲研究系开(kai)设的(de)“中国诗歌史”课程，选课学生从最初的(de)屈指可(ke)数增(zeng)长到后来的(de)六七十人，还有很多学生不为学分(fen)来旁(pang)听(ting)。据该校亚洲研究系中文教学部负责人介绍，由于叶嘉莹(ying)打下的(de)良好基础，如今唐诗课程每(mei)学年都有三四百人选修。

中国古(gu)典诗词(ci)如何跨越国界，引发海内外学子(zi)的(de)共鸣？叶嘉莹(ying)的(de)学生张元昕给出自己的(de)答案：“叶老师常说(shuo)，古(gu)今中外，文化虽有不同，但人心的(de)基本情意很多是相通的(de)。只要把诗歌里感发的(de)情感讲出来，不同文化背景的(de)人也会接受。”

张元昕是一名来自美国的(de)华裔女孩。2008年，10岁的(de)张元昕通过电视节目了解到叶嘉莹(ying)的(de)故事，下定决心跟随她学习，后来考入(ru)南开(kai)大学研读古(gu)典诗词(ci)。如今，她在哈佛大学东亚系攻读博士学位。“我想向(xiang)叶老师学习，把中国诗词(ci)带给全世界。”张元昕说(shuo)。

通过中国古(gu)典诗词(ci)讲好中国故事，也是南开(kai)大学文学院进行(xing)海外传播的(de)立足点。2014年以来，南开(kai)大学多次主办中华诗教国际学术研讨会。2023年10月的(de)研讨会上，来自美国、加拿大、日本与中国的(de)200余位专家学者齐聚一堂，共话“中华诗教”的(de)理论、历史与实践。目前正(zheng)在举(ju)办的(de)“迦陵(ling)杯·中华诗教大会”还设立“四海传诗”专区，吸引在华留学生和(he)海外人士参与。泰国罗勇公立光华学校高三学生安(an)安(an)通过短视频，声情并茂地朗诵《水(shui)调歌头·明月几时有》。她想申请来中国留学，“也许明年的(de)某一天，我也会像苏轼一样，看着静谧永(yong)恒的(de)月亮，思念自己的(de)家人。”

去年7月，南开(kai)大学国际前沿小学期课程“传统文化的(de)新媒体表(biao)达——微纪录(lu)片大师工作坊”开(kai)课。课程聘请具有国际影响力的(de)导(dao)演为校外导(dao)师，带领(ling)来自不同专业、不同年级的(de)40名学生拍摄(she)微纪录(lu)片。每(mei)部短片用不同的(de)古(gu)典诗词(ci)升华出不同主题，讲述外籍教师、留学生在天津生活期间的(de)文化故事。“工作坊聚焦外籍师生的(de)中国文化情结，以古(gu)诗词(ci)中承载的(de)精神内涵表(biao)达人类共同的(de)情感。”南开(kai)大学文学院副院长冯大建(jian)说(shuo)。

“未(wei)来我们将(jiang)以叶老师捐赠的(de)基金为依托，面向(xiang)全球设置高规格、有分(fen)量的(de)奖项，吸引海内外更多中华古(gu)典诗词(ci)的(de)教育者和(he)传承者，用古(gu)典诗词(ci)讲好中国故事。”李锡(xi)龙说(shuo)。（记者 邓晓霞 孟思奇）

《人民日报》（2025年02月24日07版）

责编：秦雅楠、王瑞景