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羊城晚报记者 崔文灿
眼下，职业院校(xiao)还未迎来正式(shi)开学(xue)，部分职校(xiao)新一年的校(xiao)企(qi)合(he)作计划已提上日程。近(jin)日，在广州民营科技(ji)园举行的新春(chun)暖企(qi)座谈会上，40余位企(qi)业代表和政府部门、行业协会、职业院校(xiao)代表聚首，分享(xiang)新一年发展(zhan)计划，也坦诚地吐露(lu)当前存(cun)在的困难。
现场，多位企(qi)业代表提到，“缺(que)好用的人”仍旧是企(qi)业的一大“烦恼”，专(zhuan)业人才和复合(he)型创新型人才短(duan)缺(que)；职业院校(xiao)参会代表则表示，广州民营科技(ji)园管委会作为政府机构，是院校(xiao)、行业协会与企(qi)业之(zhi)间合(he)作的强力纽带，新的一年，他们将紧靠园区管委会，以强化市域产教联合(he)体服务(wu)区域经济落地见效为抓手，派出(chu)教师长驻广州民营科技(ji)园，面对面服务(wu)企(qi)业高素质(zhi)技(ji)术技(ji)能人才需求和技(ji)术研发需求。
企(qi)业:用人困难在两头(tou)
“对我们装备制造业来说，现在用人的困难就在两头(tou)！”白云(yun)电气集团党委副书记、副总经理程咏斌(bin)说，当前的企(qi)业一边缺(que)高精尖高学(xue)历人才，一边缺(que)基层一线产业工人，“现在的年轻人，尤(you)其00后不愿意到车间，虽然说我们是智能工厂，环境很好，人家也不愿意来，这是一个难题。”
广东云(yun)韬氢能科技(ji)有限公司副总裁钟蕾芳(fang)说，当前氢能产业发展(zhan)迅速，但相关专(zhuan)业技(ji)术人才严重不足，研发电池(shi)的工程师数量众多，而专(zhuan)注于氢燃料电池(shi)的工程师数量相对较少，全国仅有约20所高校(xiao)开设氢能相关专(zhuan)业，难以满足人才需求。此(ci)外(wai)，氢能行业不仅需要(yao)掌握专(zhuan)业知识的人才，更需要(yao)具有理论和实践经验的复合(he)型人才。
维高集团总经理许悦松说，当前企(qi)业招普通工人有难度，希望政府部门能提供支持……
座谈会上，40位企(qi)业代表是主角，接(jie)连发言，“人才适配性(xing)”成为现场频(pin)频(pin)被提及的关键词。
程咏斌(bin)说，现在自家企(qi)业跟广东机电职业技(ji)术学(xue)院等省内多所示范职业院校(xiao)建立了深度校(xiao)企(qi)合(he)作关系，学(xue)生一部分时间在学(xue)校(xiao)上课，另外(wai)一部分时间在企(qi)业顶岗(gang)实习，在他看来，这非常有利于企(qi)业和学(xue)校(xiao)间互通有无，培养的人也更好用。他打了一个妙趣的比喻：“人才也是高级商品的一部分，要(yao)‘适销对路的产品’，市场才会接(jie)受。”
职校(xiao):融合(he)模式(shi)破痛点
大学(xue)生“求职难”，企(qi)业“用工难”，似乎(hu)是个老生常谈的问(wen)题。对职业院校(xiao)来说，新的一年，有哪(na)些计划来破解(jie)“两难”？
会议结束后，职业院校(xiao)代表、广东机电职业技(ji)术学(xue)院校(xiao)企(qi)合(he)作中心主任、创新创业学(xue)院院长李(li)友余向记者透露(lu)了新学(xue)年的“重中之(zhi)重”——落实2025年全省高质(zhi)量发展(zhan)大会精神，推动学(xue)校(xiao)智能装备制造、新能源汽车、新一代信息技(ji)术等专(zhuan)业群主动适配广东省“双十”产业集群和广州市“12218”现代产业体系需求，真正解(jie)企(qi)业之(zhi)所需，培养服务(wu)产业的能“微(wei)创新”精益改善型人才。重点将市域产教联合(he)体和行业共同体做实做特，做出(chu)“支撑度”“贡献度”和“满意度”。
市域产教联合(he)体，是一个在职业教育领域相对小众的概念：2023年，教育部印发《教育部办公厅关于开展(zhan)市域产教联合(he)体建设的通知》，决定启动市域产教联合(he)体创建工作，计划到2025年共建设150家左右的市域产教联合(he)体。根据文件要(yao)求，市域产教联合(he)体应充分发挥(hui)政府统筹、产业聚合(he)、企(qi)业牵引、学(xue)校(xiao)主体作用，以产业园区为基础，兼(jian)具人才培养、创新创业、促进产业经济高质(zhi)量发展(zhan)功能。但市域产教联合(he)体究(jiu)竟怎么办，并无太多先例可循。
但毫无疑问(wen)的是，传统校(xiao)企(qi)合(he)作正在被这种新型产教融合(he)模式(shi)打破。李(li)友余揭秘(mi)了市域产教联合(he)体的实践探索：学(xue)校(xiao)创新创业学(xue)院书记牵头(tou)驻园区服务(wu)，担任产教联合(he)体秘(mi)书处负责人，与园区管委会协同调研和推动资源对接(jie)整合(he)，通过组建跨层次(ci)院校(xiao)联盟，精准对接(jie)产业链(lian)需求，打造贯通全链(lian)条的人才培养体系和技(ji)术服务(wu)支撑体系。
产教联合(he)体协同育人模式(shi)突破性(xing)地将本(ben)科院校(xiao)、高职院校(xiao)和中职学(xue)校(xiao)纳(na)入统一培养框架(jia)，同时推动资源共建共享(xiang)：如，本(ben)科院校(xiao)专(zhuan)注研发型人才培养，高职院校(xiao)锻造高技(ji)术技(ji)能人才，中职学(xue)校(xiao)则聚焦技(ji)术操作型人才培育。这种分层供给机制有望破解(jie)传统校(xiao)企(qi)合(he)作“零(ling)敲碎(sui)打”的痛点。
“过去企(qi)业对人才的诉求像餐馆单点菜，现在我们要(yao)将珍珠串成链(lian)。”李(li)友余形象比喻道。他举例说，深圳某产业园区试(shi)点中，联合(he)体成员根据分析，为园区企(qi)业量身定制“人才画像”包含机电一体化、模具智能制造等专(zhuan)业的人才“培养菜单”，实现教育供给与产业需求的精准匹配。随着产业园区和政府部门聚焦服务(wu)“现代产业体系”要(yao)素配置的持续发力，更多院校(xiao)加入，这种贯通教育链(lian)、人才链(lian)与产业链(lian)的创新实践，正为产教融合(he)高质(zhi)量发展(zhan)开辟新航道。