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人工智能是解锁未来教育创(chuang)新潜(qian)能的(de)金(jin)钥匙。近年来，我国高度重视人工智能对教育的(de)深刻(ke)影响，推动人工智能与教育深度融合(he)，促进教育的(de)创(chuang)新变革。
2月(yue)22日，由半月(yue)谈杂志社主(zhu)办的(de)“人工智能时代，基础教育的(de)变革与创(chuang)新”教育改革对话(hua)会在深圳市南山(shan)区举办。聚焦(jiao)人工智能新时代下基础教育面临的(de)挑战和机遇，与会嘉宾围绕“人工智能为(wei)教育和科学带来的(de)影响”“人工智能时代下的(de)人才培养路径”等话(hua)题深入探(tan)讨，并分享深圳市基础教育在构建未来教育新生态的(de)样本经验，为(wei)推动教育现(xian)代化(hua)、建设教育强国贡(gong)献智慧和力量。
当前，教育部正深入实施(shi)人工智能赋能教育行动，推进“人工智能+教育”抢(qiang)抓数字化(hua)智能化(hua)新机遇，促进人的(de)全面发展。尤其(qi)是在基础教育阶段(duan)，要探(tan)索中小学人工智能教育实施(shi)途径，大力加(jia)强中小学人工智能教育。
教育部基础教育司副司长、一级巡视员马嘉宾表示(shi)，人工智能作为(wei)引领新一轮科技革命和产业变革的(de)战略(lue)性技术，正在以前所未有的(de)速度和广度重塑人类的(de)生产生活方式，也冲击着千百年来形成的(de)教育形态和学习方式的(de)规则观念。
针对基础教育阶段(duan)，马嘉宾谈到，要全面普及，加(jia)强中小学人工智能教育；全程赋能，探(tan)索人工智能应用场(chang)景；全力引导(dao)，有效应对风险和问题；全员协(xie)同，凝聚家校社育人合(he)力。希望深圳南山(shan)能充分利用科技创(chuang)新高地的(de)优势，在人工智能的(de)教育和应用方面继续大胆探(tan)索、大胆实践，为(wei)全国提供可以学习借鉴(jian)的(de)“深圳经验”和“南山(shan)样本”，发挥示(shi)范引领作用。
随后(hou)在交流发言环节，来自一线的(de)教育改革先锋、专家学者和行业代表分享了自己(ji)的(de)经验和思(si)考。
深圳外国语学校党委书记何石明以《智能时代的(de)教育减负》为(wei)主(zhu)题进行分享。在他看来，学校在AI时代要充分利用先进工具，减少学生作业负担，减少不必(bi)要的(de)评价负担，减少对老师(shi)的(de)“卷”，让孩子们真正身(shen)心健康地成长。
深圳实验教育集团党委书记夏育华分享了《深圳实验教育集团“人工智能+大模型”工作计划》。他介绍道，深圳实验教育集团部署（昇腾适配版）DeepSeek大模型+华云天图教育AI应用，打造深圳实验教育集团校园智脑。现(xian)已部署100多个国产领先大模型，包括各(ge)个学科有专业水平的(de)大模型。
深圳市蛇口育才教育集团总(zong)校长龚振(zhen)围绕《场(chang)景革命与范式重塑：人工智能驱动基础教育变革的(de)育才行动》发言。他表示(shi)，在推进AI教育的(de)革命过程中，应把握三个核心原则：一是科技向善原则，二是技术谦逊原则，三是人文滋(zi)养原则。
深圳市福田区荔园小学（荔园教育集团）党委书记黎(li)新风发言主(zhu)题为(wei)《AI时代，为(wei)教育高质量发展蓄势赋能》。他认为(wei)，AI时代已经到来，追求教育理想时要注意：第一，绝不让任(ren)何一个学生成为(wei)技术的(de)“数据标本”；第二，绝不让任(ren)何一位教师(shi)陷(xian)入“工具理性”的(de)焦(jiao)虑；第三，绝不让任(ren)何一项(xiang)创(chuang)新偏离(li)“立德树人”的(de)初心。
深圳南山(shan)实验教育集团华侨城(cheng)高级中学校长尹红与大家共同探(tan)讨《人工智能浪潮下高中学校教育的(de)思(si)考与实践》。她(ta)表示(shi)，我们要坚守教育的(de)本质，要培养“完整的(de)人”。我们要改变学习方式、管理制度、育人路径、学生被动的(de)学习习惯，在科技与人文的(de)交融中实现(xian)学生的(de)全面发展。
南方科技大学教育集团实验二小党支部书记、校长唐晓勇以《AI驱动下的(de)跨学科课(ke)程创(chuang)新：开辟学生创(chuang)造力培养的(de)新路径》为(wei)题进行分享。他认为(wei)，在教育中，我们要培养学生独立思(si)考能力，AI应该(gai)作为(wei)支架(jia)，帮助学生在学习过程中发挥创(chuang)造力，而不是被AI主(zhu)导(dao)。在教育改革过程中，我们需要始终坚持(chi)课(ke)程变革，这才能借助AI更(geng)好地培养儿童的(de)创(chuang)造力。
香港(gang)中文大学（深圳）理工学院副教授朱熹发言主(zhu)题为(wei)《AI技术协(xie)助我们大批量培养青出(chu)于蓝胜于蓝的(de)创(chuang)新人才》。他提出(chu)，作为(wei)一个高校从业人员，我们要不断(duan)创(chuang)造条件，把科学的(de)门槛降低。希望年轻人在安全有效的(de)情况下不断(duan)进行科学尝试。总(zong)的(de)目标还是促进创(chuang)新。
飞象星球人工智能研(yan)究院院长程群(qun)分析了《人工智能赋能基础教育高质量发展的(de)优势和趋势》。在他看来，我国推动人工智能教育发展过程当中，基础教育在提供人才的(de)优势，为(wei)AI时代人才的(de)发展提供了强有力的(de)支持(chi)。而未来我们要去实现(xian)全球的(de)引领发展，必(bi)须要构建更(geng)好的(de)应用生态，推动规模化(hua)的(de)应用，去挖掘好、利用好高质量的(de)数据。
活动最后(hou)，半月(yue)谈杂志社党委委员、副总(zong)编辑孙爱(ai)东进行总(zong)结发言。他表示(shi)，半月(yue)谈将(jiang)紧跟时代步伐，深入剖析教育改革的(de)趋势，精准(zhun)报(bao)道各(ge)地在“AI+教育”领域的(de)创(chuang)新实践，全面展示(shi)各(ge)地积累的(de)宝(bao)贵经验。同时，我们还将(jiang)进一步打造开放、多元的(de)对话(hua)平台，聚焦(jiao)“AI+教育”领域的(de)热点、难点和痛点问题，广泛汇聚教育部门、专家学者、一线教师(shi)、家长及学生的(de)智慧，为(wei)中国教育的(de)未来发展和青少年的(de)健康成长，提供丰富多元的(de)思(si)考视角和切实可行的(de)建设性意见。
采写：南都(dou)记者 周(zhou)正阳 通讯员 韦国琼