本(ben)版今起推出《学创天地》栏目，走(zou)进全国各地的(de)创新学校，探(tan)索它们在教学理念(nian)、课程设置、教学方法等方面的(de)突(tu)破和实践，分享那些激发学生(sheng)潜能、培养创新能力的(de)经验与智慧。

探(tan)月学校是一所年轻(qing)的(de)创新学校。2017年，它成立于北(bei)京大学附属中学教学楼内，当时(shi)仅有(you)30余名学生(sheng)。7年过去，如今探(tan)月学校扩展(zhan)为拥(yong)有(you)500余名学生(sheng)、经北(bei)京市朝阳区教育委员会批复成立的(de)十二年一贯制民办非营利性学校。这(zhe)所创新学校，有(you)何特色？

走(zou)班选课 个性教学

初春的(de)一个午后，本(ben)报记者走(zou)进位于北(bei)京市朝阳区国家网(wang)球中心莲花馆的(de)探(tan)月学校，仿佛走(zou)进了一个“创客空间”。进门左手边摆放着一台由学生(sheng)自己设计和运营的(de)咖啡售卖车，走(zou)廊里挂着色彩鲜艳的(de)涂鸦(ya)海报。不少学生(sheng)已经结束了一天的(de)课程，三三两两聚在休息区、走(zou)廊、设计室，有(you)的(de)戴着VR眼镜摆弄设备，有(you)的(de)拿纸笔涂涂画(hua)画(hua)，还(hai)有(you)的(de)在电(dian)脑前敲着代码(ma)……

探(tan)月学校由王熙乔等人于2017年成立于北(bei)大附中校园南楼内，2018年9月正式开学。学校实行选课制和项目式学习，混龄教学，主张个性化学习。2022年，该校接管了原本(ben)由清华附中管理的(de)清森学校，搬(ban)入(ru)奥森校区，开启了从高中拓展(zhan)到小(xiao)学和初中的(de)旅程。截(jie)至2024年6月，已有(you)四届学生(sheng)从探(tan)月学校毕(bi)业，他们中不少去了美国纽约大学、英国帝国理工学院、荷兰阿姆斯特丹大学等国际知名学府(fu)。

王子浩然是学校十一年级学生(sheng)，初中在天津就读。中考后，王子浩然从同学那儿(er)了解到探(tan)月学校，他对其(qi)新颖的(de)教学模式很感兴趣，经过笔试、面试等，王子浩然如愿以偿(chang)。

“到探(tan)月学校之后，我的(de)自学能力提升很快。”王子浩然说，这(zhe)正是学校吸引他的(de)原因(yin)之一，“平日(ri)里，老师对我们的(de)要(yao)求不多，鼓励(li)我们自行探(tan)索和提问。前段(duan)时(shi)间我想学习安卓(zhuo)系统开发，学校提供学习平台和资源，我就自己去查找，摸(mo)索出了适合我的(de)学习方式。”

何成是探(tan)月学校十二年级的(de)学生(sheng)，他很早就确定自己未来(lai)想学计算机(ji)，而学校的(de)课程设置满足了他的(de)兴趣。何成说：“探(tan)月学校的(de)学习计划更加个性化。比如我们可以自己选课，在没课的(de)空闲时(shi)间做自己喜欢的(de)事情。”

走(zou)班选课制是探(tan)月学校的(de)教学特色，匹配每一个学生(sheng)的(de)学习兴趣。探(tan)月学校科(ke)创与设计学部负责(ze)人陈雯介绍：“在探(tan)月，学生(sheng)可以根据自己的(de)兴趣和时(shi)间需求安排课表，因(yin)此同一个年级的(de)两名学生(sheng)的(de)课程表是不一样的(de)。探(tan)月的(de)课程覆盖(gai)全面，数(shu)学、科(ke)学、中国研究(jiu)、英语等学科(ke)都有(you)，高中部课程有(you)90多门。我们把课程按照学科(ke)和难度编码(ma)，不同课程在设置时(shi)有(you)不同的(de)选修(xiu)条件。”

“还(hai)记得九年级时(shi)，有(you)一门课让我印象非常深刻。”何成说，“这(zhe)门课上，我有(you)机(ji)会接触并探(tan)索了前端开发，包括HTML、CSS和Java三种计算机(ji)语言，在此过程中我发现了自己的(de)兴趣所在，明确了之后的(de)学习方向(xiang)。”

陈雯说：“九、十年级是相对低阶的(de)学习，学生(sheng)在这(zhe)个阶段(duan)适应学校环境、探(tan)索个人特长，在十年级结束时(shi)需要(yao)参加年末答(da)辩，呈(cheng)现自己的(de)作品来(lai)阐(chan)述学习收(shou)获。通过答(da)辩后，学生(sheng)可以选择3个不同的(de)学习路径，分别是‘学术研究(jiu)路径’‘艺(yi)术路径’和‘孵化器路径’。顾(gu)名思(si)义，‘学术研究(jiu)路径’支(zhi)持学生(sheng)学习整(zheng)合观点、查找文献、做独立研究(jiu)；‘艺(yi)术路径’的(de)学生(sheng)创作作品，表达自我；‘孵化器路径’支(zhi)持学生(sheng)做一些社会创新和公益(yi)性质的(de)项目。”

校企联培 学以致用

除(chu)了以上3种路径外，自2022年7月开始，探(tan)月学校与一家科(ke)技公司(si)联合发起了校企联培项目，面向(xiang)探(tan)月学校九至十二年级学生(sheng)，在探(tan)月的(de)教育教学体系基础之上，校企双方投入(ru)大量资源来(lai)培养互联网(wang)及相关领域的(de)应用型创新人才(cai)，并计划探(tan)索更具创新性的(de)前沿课程与真实项目，期(qi)待学生(sheng)在毕(bi)业后，解决现实中的(de)社会问题。

记者了解到，探(tan)月校企项目把培养学生(sheng)的(de)可迁移技能和思(si)维习惯融合在课程设计中，希望让教学不仅满足企业端岗位的(de)技能需求，也延伸至对学生(sheng)的(de)综(zong)合素(su)养培养。合作企业在算力和数(shu)据上给予充分支(zhi)持，学生(sheng)也有(you)机(ji)会与企业专家深入(ru)交流，获得来(lai)自项目与市场的(de)真实反馈，从而做出基于真实需求的(de)高价值产品，成为兼具前沿视野与开发、设计能力的(de)科(ke)技创变人才(cai)。

何成是校企联培项目软件工程方向(xiang)的(de)一员，他坦言参与其(qi)中收(shou)获很多。何成说：“我开始从一个全新角度去看待计算机(ji)科(ke)学底下的(de)软件工程分支(zhi)。之前，我觉得计算机(ji)科(ke)学是学技术、敲代码(ma)，但(dan)在校企实践后，我意识到它背后有(you)很多知识，技术层面只是最(zui)底层，在此之上还(hai)有(you)用户思(si)维、市场分析等需要(yao)综(zong)合考量的(de)因(yin)素(su)。”

肖迦(jia)心是校企项目用户体验设计方向(xiang)的(de)学生(sheng)，她说：“在校企项目的(de)第一年，我们主要(yao)练习软件使用。第二年我参加了较为完整(zheng)的(de)一个设计项目，为一个‘灵感博物(wu)馆’APP做界面设计。这(zhe)个APP我很感兴趣，从前期(qi)了解到视觉呈(cheng)现，每一步都很有(you)意思(si)。”

王子浩然认为在校企项目中学到的(de)知识很实用。他说：“前段(duan)时(shi)间我在完成一项数(shu)学论文时(shi)，就运用到了在校企项目中学到的(de)用爬(pa)虫技术抓取并分析数(shu)据的(de)方法。我们的(de)论文主题贴近生(sheng)活，这(zhe)让我感受到了知识在实际生(sheng)活中的(de)应用。”

为了帮助学校奖学金、师资建设，探(tan)索前沿教育，不久(jiu)前，探(tan)月教育基金会正式开启设立。学校的(de)所有(you)收(shou)入(ru)以及募集到的(de)捐赠资金，都将投入(ru)到学校的(de)高质量发展(zhan)中，以更好地支(zhi)持学生(sheng)成长。更长远看，来(lai)自社会优秀企业家们的(de)捐赠，为探(tan)月的(de)永(yong)久(jiu)非营利性运行提供了资金与后盾。而探(tan)月的(de)毕(bi)业生(sheng)，也将在未来(lai)反哺下一代人的(de)教育与发展(zhan)。

以探(tan)月奖学金为例，据学校相关负责(ze)人介绍，今年的(de)奖学金不仅覆盖(gai)更多的(de)学生(sheng)群(qun)体，在个人可获得的(de)奖学金额度上也大幅提升至100%全奖。除(chu)了面向(xiang)个人的(de)奖学金，学校还(hai)向(xiang)应用型科(ke)创、学术型科(ke)研以及社会创新项目提供“探(tan)月项目基金”。这(zhe)些资金将帮助学校在各方面提升办学高度，更好地支(zhi)持探(tan)月实现自身的(de)愿景，探(tan)索教育创新。（本(ben)报记者 周姝芸）

《人民日(ri)报海外版》（2025年02月19日(ri) 第 10 版）

责(ze)编：陈亚楠、张霓