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点点微光，汇成星河。在(zai)二〇二五年新年贺词中，习近平主席强调：“中国式现代化的新征程上，每(mei)一个人都是主角，每(mei)一份付出(chu)都弥足珍贵，每(mei)一束光芒都熠(yi)熠(yi)生(sheng)辉。”人人都是见证(zheng)者、追(zhui)梦(meng)人。本栏目今(jin)起推出(chu)“每(mei)一个人都是主角”系列评论，聚焦各行各业不可或缺的“你”，讲述新时代昂扬奋进的人生(sheng)故事，凝聚强国建设、民族复兴的信心与力量。
——编 者
教育(yu)是育(yu)人的科学，尊重学生(sheng)、激发兴趣，遵循规律、找(zhao)准方法，完善机制、提高效率，就能实现教学相长
城乡(xiang)融合、区域协调、山海协作，这些从来不是口号。我们今(jin)天做的每(mei)一件小事，都是在(zai)积跬步，终将成千里
“让(rang)每(mei)个孩(hai)子都有(you)人生(sheng)出(chu)彩的机会！”怀(huai)揣着这个信念，我离开浙江，踏上了四川阿坝海拔3300米(mi)的高原。至今(jin)难(nan)忘(wang)第一堂(tang)课：教室(shi)外，冷风卷着砂砾直往衣领里钻(zuan)；教室(shi)内，汉、藏、羌(qiang)、回等各民族学生(sheng)的眼睛亮(liang)晶晶的。想起这里的学生(sheng)很难(nan)通过(guo)普通高考(kao)考(kao)上本科院校，想起有(you)家长直言“读书(shu)有(you)啥用？不如(ru)回家放牦牛”，瞬间，鼻头发酸。从没有(you)哪一刻(ke)，我如(ru)此坚(jian)定地想推开这扇窗，让(rang)山里的孩(hai)子也能看见无尽(jin)的天地。
破壁突围，先要找(zhao)准薄(bao)弱点。初(chu)到时，我进行了大摸底：教师教案敷衍(yan)潦草，学生(sheng)基(ji)础薄(bao)弱，不少人数学考(kao)试还不到30分；家长对教育(yu)漠(mo)然，认为“赚钱比读书(shu)实在(zai)”。问题(ti)扎堆的地方，就是破局的关键。教育(yu)教学，“教”字为先，教师的思想和能力问题(ti)，是首先需(xu)要解决的。
让(rang)老师有(you)干劲、善使劲、肯吃劲，光讲大道(dao)理没有(you)用，关键在(zai)于形成心理认同。每(mei)周晨(chen)会，我们不再安排领导讲话，而是请一线教师站上讲台，讲述自己的育(yu)人故事。美术教师刘成志(zhi)，感冒了还带着氧气瓶(ping)为学生(sheng)辅导；老教师谭合，30年扎根牧区，用坚(jian)守架起教育(yu)连心桥……渐渐地，“育(yu)人先锋”成为教师们最自豪的称号。以榜样引领风尚，让(rang)职业成为骄(jiao)傲，大家的教学热情空前高涨，教师荣誉从“颗粒无收(shou)”到1年斩获省级奖项10项。
学生(sheng)基(ji)础差，刚教就忘(wang)，怎么办？我们推出(chu)导师制，既指导学业更(geng)指引人生(sheng)；搭建“问题(ti)—主题(ti)—专题(ti)—课题(ti)”模型，通过(guo)教师赛课、磨课，让(rang)教学需(xu)求与指导要求相融合；确定每(mei)月11日(ri)为“教学反思日(ri)”，为学生(sheng)“量身定做”学习方案，设立“班研体”互相取长补短。通过(guo)创新学生(sheng)培(pei)育(yu)模式、重构课堂(tang)教学体系，教育(yu)面貌焕然一新，实现从“对着书(shu)本满堂(tang)灌”到“课堂(tang)有(you)趣自愿学”的转变。教育(yu)是育(yu)人的科学，尊重学生(sheng)、激发兴趣，遵循规律、找(zhao)准方法，完善机制、提高效率，就能实现教学相长。
教育(yu)帮扶，扶智更(geng)要扶志(zhi)。与东部地区相比，西(xi)部山区的教育(yu)资源仍(reng)存在(zai)一定差距，这客(ke)观(guan)上限制了孩(hai)子们的视野。东西(xi)协作，就是为了打(da)破这个壁垒。我们引入校外资源，学生(sheng)泽修通过(guo)测评发现了自己的编程天赋，短短半年，所在(zai)无人机编程社团(tuan)在(zai)州级竞赛中斩获一等奖。他(ta)说：“从前以为高原孩(hai)子只(zhi)能放牧，现在(zai)我知道(dao)代码也能飞跃雪山。”寒(han)暑假我们组织学生(sheng)赴北京、浙江研学，观(guan)看天安门升旗、瞻(zhan)仰(yang)南湖红(hong)船。一名藏族学生(sheng)在(zai)日(ri)记中写(xie)道(dao)：“站在(zai)长城上，我才明白，我的梦(meng)想不仅是走出(chu)大山，更(geng)要带着大山走向世界。”城乡(xiang)融合、区域协调、山海协作，这些从来不是口号。我们今(jin)天做的每(mei)一件小事，都是在(zai)积跬步，终将成千里。
曾经低头躲闪的孩(hai)子，如(ru)今(jin)在(zai)舞台上自信跳《映山红(hong)》；毕业生(sheng)家长会上，一位藏族阿爸(ba)给(gei)老师们献上哈达，“原来读书(shu)真能改变命运”……“每(mei)一束光芒都熠(yi)熠(yi)生(sheng)辉”，阿坝县中学的“光”，是深夜教室(shi)里未(wei)熄的灯光，是学生(sheng)谈及(ji)梦(meng)想时眼里的星光。无数个师生(sheng)的坚(jian)持，让(rang)高原教育(yu)不断突围。这条路，走得(de)很艰难(nan)，但回头望去，数不清的格桑花已倔强绽(zhan)放。我们将带着希望继续前行，用教育(yu)的火种点亮(liang)更(geng)多(duo)梦(meng)想。
（作者为浙江省温州中学组团(tuan)式帮扶干部、四川省阿坝县中学校长 周杨）
《 人民日(ri)报 》（ 2025年02月21日(ri) 05 版）