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点点微(wei)光，汇成星河。在二〇二五年新年贺词(ci)中，习近平主席强调：“中国(guo)式现代(dai)化的新征程上，每一个人(ren)都是主角，每一份付出都弥足(zu)珍(zhen)贵，每一束光芒都熠熠生(sheng)辉(hui)。”人(ren)人(ren)都是见证者、追梦人(ren)。本栏目今起推出“每一个人(ren)都是主角”系列评论，聚焦各行(xing)各业不可或缺的“你”，讲述新时代(dai)昂扬奋进的人(ren)生(sheng)故事，凝聚强国(guo)建设、民族复兴的信心(xin)与力量。
——编 者
教育是育人(ren)的科学，尊重学生(sheng)、激发兴趣，遵循规律、找准方法，完善(shan)机制、提高效(xiao)率，就能实现教学相长
城乡融合、区域协调、山海协作，这些从来不是口号。我(wo)们今天做的每一件(jian)小事，都是在积(ji)跬步，终将成千里
“让每个孩子都有人(ren)生(sheng)出彩的机会！”怀揣着这个信念，我(wo)离开(kai)浙江，踏上了四川阿坝海拔3300米的高原。至今难忘第一堂课：教室外，冷风卷着砂砾直往衣领里钻；教室内，汉、藏、羌、回等各民族学生(sheng)的眼睛亮晶晶的。想起这里的学生(sheng)很(hen)难通过普通高考考上本科院校，想起有家(jia)长直言“读书有啥用？不如回家(jia)放牦牛”，瞬间，鼻头(tou)发酸。从没(mei)有哪一刻，我(wo)如此坚定地想推开(kai)这扇窗(chuang)，让山里的孩子也能看(kan)见无(wu)尽(jin)的天地。
破(po)壁突(tu)围，先要找准薄弱点。初到时，我(wo)进行(xing)了大摸底：教师教案敷衍潦草，学生(sheng)基础薄弱，不少人(ren)数(shu)学考试还不到30分；家(jia)长对(dui)教育漠然(ran)，认为(wei)“赚钱比(bi)读书实在”。问题扎堆(dui)的地方，就是破(po)局(ju)的关键。教育教学，“教”字为(wei)先，教师的思(si)想和能力问题，是首先需要解决的。
让老师有干劲、善(shan)使劲、肯吃劲，光讲大道理没(mei)有用，关键在于形成心(xin)理认同。每周晨会，我(wo)们不再安排领导讲话，而是请一线教师站上讲台，讲述自(zi)己的育人(ren)故事。美术(shu)教师刘成志(zhi)，感冒了还带着氧气瓶(ping)为(wei)学生(sheng)辅导；老教师谭合，30年扎根牧区，用坚守架起教育连心(xin)桥……渐渐地，“育人(ren)先锋”成为(wei)教师们最(zui)自(zi)豪的称(cheng)号。以榜样引领风尚，让职业成为(wei)骄傲，大家(jia)的教学热情空前高涨，教师荣誉从“颗粒无(wu)收”到1年斩(zhan)获(huo)省级奖项10项。
学生(sheng)基础差，刚教就忘，怎么办？我(wo)们推出导师制，既指导学业更指引人(ren)生(sheng)；搭建“问题—主题—专题—课题”模型，通过教师赛课、磨课，让教学需求与指导要求相融合；确定每月11日为(wei)“教学反思(si)日”，为(wei)学生(sheng)“量身定做”学习方案，设立“班研体”互相取长补短。通过创新学生(sheng)培育模式、重构课堂教学体系，教育面貌焕然(ran)一新，实现从“对(dui)着书本满堂灌”到“课堂有趣自(zi)愿学”的转变。教育是育人(ren)的科学，尊重学生(sheng)、激发兴趣，遵循规律、找准方法，完善(shan)机制、提高效(xiao)率，就能实现教学相长。
教育帮扶，扶智更要扶志(zhi)。与东部地区相比(bi)，西部山区的教育资源仍存在一定差距，这客观上限制了孩子们的视野。东西协作，就是为(wei)了打破(po)这个壁垒。我(wo)们引入校外资源，学生(sheng)泽修通过测评发现了自(zi)己的编程天赋，短短半(ban)年，所在无(wu)人(ren)机编程社团(tuan)在州级竞(jing)赛中斩(zhan)获(huo)一等奖。他(ta)说：“从前以为(wei)高原孩子只能放牧，现在我(wo)知(zhi)道代(dai)码也能飞跃雪山。”寒暑假我(wo)们组织学生(sheng)赴北京、浙江研学，观看(kan)天安门升旗、瞻(zhan)仰南(nan)湖红船。一名藏族学生(sheng)在日记中写道：“站在长城上，我(wo)才明(ming)白，我(wo)的梦想不仅是走出大山，更要带着大山走向世界。”城乡融合、区域协调、山海协作，这些从来不是口号。我(wo)们今天做的每一件(jian)小事，都是在积(ji)跬步，终将成千里。
曾经低头(tou)躲闪的孩子，如今在舞台上自(zi)信跳《映山红》；毕业生(sheng)家(jia)长会上，一位(wei)藏族阿爸给老师们献上哈达(da)，“原来读书真能改变命(ming)运”……“每一束光芒都熠熠生(sheng)辉(hui)”，阿坝县中学的“光”，是深夜教室里未熄的灯光，是学生(sheng)谈及梦想时眼里的星光。无(wu)数(shu)个师生(sheng)的坚持，让高原教育不断(duan)突(tu)围。这条路，走得(de)很(hen)艰难，但(dan)回头(tou)望去，数(shu)不清(qing)的格桑花已倔(jue)强绽放。我(wo)们将带着希望继续前行(xing)，用教育的火种(zhong)点亮更多梦想。
（作者为(wei)浙江省温州中学组团(tuan)式帮扶干部、四川省阿坝县中学校长）
《 人(ren)民日报 》（ 2025年02月21日 05 版）