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为了新学期《思(si)想道德与法治》的集体备课，复旦大学马克思(si)主(zhu)义学院院长助(zhu)理、思(si)想道德与法治教研(yan)室主(zhu)任崔涵冰，这两天一直在思(si)考：怎么让学生上课时更投入，也(ye)从课上获益更多？
在各种形(xing)式的课堂上，如何减少低(di)头率(lu)、提高抬头率(lu)、化为点(dian)头率(lu)，也(ye)是所有思(si)政教师面对“00后”学子的“大课题”。上海正持续探(tan)索(suo)这门立德树人、铸魂育人的“大课”，让老师为学生当“陪练”、到行业一线现场教学、在“体美(mei)劳”情境中走心，加(jia)强和改进思(si)想政治教育，进一步提升大思(si)政课实(shi)效。
让老师为学生当“陪练”
崔涵冰所在的教学团队是全国最早一批探(tan)索(suo)思(si)政课“慕课”的先行者。她打算把张艺谋导演的电影《第(di)二十条(tiao)》放入这个学期课程，“被唤醒的《刑法》第(di)二十条(tiao)”在社交媒体上吸引了很多年轻人对“正当防(fang)卫”的关(guan)注和讨论。之前，她曾(ceng)把电影《我不是药神》中的故事(shi)也(ye)引入课堂，“法理”和“情理”引发学生热议。“这些故事(shi)所依托的真实(shi)案例，都是法治中国建设的缩影。”
小班讨论这种形(xing)式非常受学生喜爱，在慕课班上的占(zhan)比达30%，在线下(xia)实(shi)体班中的交流讨论更是占(zhan)比百分之六(liu)七十。崔涵冰在讨论课中设置一些议题，学生们可以按自己的兴趣进行选择并开展调研(yan)，从“何为教育”到所在学科的发展史、从家族(zu)奋斗史到时代新人的择业观，从当下(xia)年轻人热议的同辈压力到如何看待困惑与迷茫等，学生也(ye)可以选择更想深入了解的其他议题。“只(zhi)有真正感兴趣，才能唤醒学生的主(zhu)体性(xing)，并解答他们思(si)想深处的困惑。”
在上海电机学院《思(si)想道德与法治》课堂上，则是一场以“邯郸市初中生犯罪案”为切入点(dian)的案例教学。罗薇老师通过多媒体手段，生动还原案件经(jing)过及一审宣判结果(guo)。在其引导下(xia)的分组讨论环节，学生们从法律、道德、教育等多维度，围绕“尊重(zhong)生命与敬畏生命”的主(zhu)题展开热烈讨论。思(si)想碰撞(zhuang)中，同学们认识到：对自己的行为负责，是作为公民的基本要求——“这种真实(shi)案例讨论太(tai)有吸引力了！我们必须做到心中有敬畏、行为守规则。”
不谋而合，离上海外国语大学新学期正式开课还有几天，马院教师曾(ceng)德华已经(jing)和团队老师们一起，为《马克思(si)主(zhu)义基本原理》课程备课，备课文档密密麻(ma)麻(ma)占(zhan)满了笔记(ji)本电脑的桌面。“我们这门课，除(chu)了老师课堂讲授，更重(zhong)要的是鼓励(li)学生开展文本研(yan)读分享，以‘陪练式’教学为路径展开。”
在老师“陪练”指(zhi)导下(xia)，大学生针(zhen)对不同主(zhu)题准备故事(shi)进行演示分享，从故事(shi)中学习并阐(chan)释马克思(si)主(zhu)义基本原理。“这学期，我们还将拓宽参与对象，将更多大中小学生纳(na)入其中，让大家都能感受原理的魅力，有所思(si)、有所悟，真正有所收获。”
到行业一线现场教学
在“大思(si)政”这门大课中，上海高校更加(jia)注重(zhong)价值塑造(zao)、能力培养、知识传授“三位一体”，并把“思(si)政课程”和“课程思(si)政”更好(hao)结合起来。不少非思(si)政学科的专(zhuan)业课程教学也(ye)“溶盐于汤”，有了“思(si)政原味”。
新学期刚开学，同济·临港卓越工程师创新学院的空地协同时空智能感知工作室里，刘春教授团队的博士研(yan)究(jiu)生厉彦(yan)一正在建造(zao)一线开展驻(zhu)场学习，“走出(chu)书斋，在工作现场才真正体会到实(shi)际生产过程中的艰辛与不易。”
空地协同时空智能感知工作室（刘春教授团队）作为学院首批入驻(zhu)的教授工作室之一，构建“实(shi)践(jian)育人+思(si)政育人”双轨机制，将课堂延伸到国家重(zhong)点(dian)工程现场，掌握行业真实(shi)需求与技术痛点(dian)，同步提升创新能力与家国情怀。
临港创新学院推(tui)动教授团队与中建东方装饰、杭州(zhou)宇树科技等重(zhong)点(dian)企业合作，建立“理论—装备—技术—应(ying)用”全链(lian)路转化通道。既(ji)将企业技术需求转化为教学实(shi)践(jian)案例，也(ye)将工程伦(lun)理教育融入研(yan)发实(shi)践(jian)，在协同攻(gong)关(guan)中深化学生的科技报(bao)国与产业报(bao)国使命感。团队近期完成低(di)空无人机与四足仿生机器人协同观测(ce)装备迭代升级，不仅为张江科学之门、成都世纪空间大厦等重(zhong)大工程提供(gong)安全保障，更将工程现场转化为思(si)政鲜活课堂。
无独有偶，复旦大学“强国之路”思(si)政大课今春走过第(di)一年：从全校一门课，到全社会一堂课，除(chu)了聆听名师大家讲授的专(zhuan)题大课、学科大课，低(di)年级本科生还走进中国极(ji)地研(yan)究(jiu)中心、上海同步辐(fu)射光源(yuan)等193个有感染力的思(si)政大课基地参加(jia)现场教学。
在上海交大马院与中国商飞试飞中心共建的交大首个“大思(si)政课”实(shi)践(jian)教学基地，老师们聆听试飞员程胜、安全体系审计员张琼(qiong)等分享并集体备课，将“大思(si)政课”开到“大飞机”上，将“思(si)政小课堂”融入“社会大课堂”，“每一架翱翔于天际的大飞机背后，是成百上千次的试飞与一群默默付出(chu)的英雄。”
记(ji)者了解到，上海入选教育部“大思(si)政课”综合改革试验区，整体构建“大思(si)政课”试验体系，在全市布(bu)点(dian)建设“大思(si)政课”实(shi)践(jian)教学基地104个，探(tan)索(suo)大中小一体化、校内外一体化、知信行一体化的综改试验模(mo)式。
在“体美(mei)劳”情境中走心
在上海体育大学，上体学子打开电脑登录系统，尝鲜“新时代体育强国之路——总书记(ji)的体育足迹虚拟仿真实(shi)验”。他们点(dian)击(ji)进入实(shi)验序厅浏览，以第(di)三视角和三维场景方式，追寻足迹地图上的光标，依次进入6个主(zhu)题馆。
这些网上主(zhu)题馆采用3D虚拟仿真技术，多角度立体展示习近平总书记(ji)有关(guan)体育的讲话、谈(tan)话、报(bao)告、指(zhi)示、批示、文章、贺信等重(zhong)要文献、现场图片和新闻视频。学习者在“小火炬”的引导下(xia)自主(zhu)漫游式学习，在整个交互过程中完成知识点(dian)的答题考核，“通关(guan)”后便进入下(xia)一场馆继续学习。
页面转换间，还生成了两个交互体验场地：“北京冬奥会规划园区”和“中巴新青年乒(ping)乓友谊(yi)赛”训练馆。前者依据《北京2022年冬奥会和冬残奥会可持续性(xing)计划》在线进行实(shi)景设计，后者则以援教巴布(bu)亚新几内亚乒(ping)乓球队的故事(shi)为原型，让巴新运动员罗伊的动漫形(xing)象伴随着学习者，进入具体情境。
课上课下(xia)协同、线上线下(xia)融合、抬头点(dian)头频现。从讲述上海交大孔海南教授团队“老人与海”故事(shi)的原创话剧《海菜花开》赴洱海之畔首站巡演，到原创校园大师剧《申石伽》在上海工艺美(mei)术职业学院首演，上海市校园大师剧集展演还在上戏连(lian)演，熊佛西(xi)、潘序伦(lun)、马相伯、裘沛然等群星(xing)闪(shan)耀的11部大师剧演绎出(chu)可爱、可亲、可敬的大先生群像。一校、一戏、一课，不同院校参演师生在“学大先生、演大师剧、建大课堂”的“体美(mei)劳”情境中走心，赓(geng)续大师魂脉，实(shi)现精(jing)神接力。
迄(qi)今，上海挖掘(jue)红色校史，共塑校园文化品牌，创新推(tui)出(chu)《望道》《钱(qian)学森》《国之英豪(hao)》《钱(qian)宝钧》等30余部原创校园大师剧，创新开展大师剧中小学校园行活动，并分类建设上海高校戏剧文化、红色文化、中华优秀传统文化、法治文化等12个文化育人联盟，打造(zao)“高校+区教育局+社会单位”协同育人新模(mo)式。
今春，由上海理工大学牵头成立的上海高校红色文化育人联盟计划启动“数字赋(fu)能·红色文化的创新表达”大学生红色文化数字艺术设计作品联展，还计划举办“对话信仰(yang)·上海建筑里的红色印记(ji)”大思(si)政课教案征集活动，挖掘(jue)历史建筑、风貌街区、革命遗址、工业遗迹、名人故居(ju)等，丰富大中小学思(si)想政治教育课程教学的延伸性(xing)、拓展性(xing)资料。（记(ji)者 徐瑞哲 李蕾 黄海华）