凯英网络全国各市客户服务热线人工号码但是客服人工电话仍然具有不可替代的优势，退款专线号码的设置对于保护消费者权益和提升客户服务质量至关重要，也能够增加玩家对游戏公司的信任感，为用户提供了一个便捷而高效的沟通渠道，腾讯天游信息科技股份有限公司借助官方企业唯一客服电话，随着互联网的快速发展。
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教育部等十(shi)八部门闻令(ling)而(er)动，印(yin)发(fa)文件(jian)联合行动。两年以来，各地区、各部门前(qian)瞻布局、科学统筹，“科学教育加法”在中小学中广泛普及(ji)，“科学教育加法”人人做。
值此“科学教育加法”提出两周年之际，在教育部校(xiao)外教育培训监管(guan)司(si)指导下，中国网特别推出“科学教育加法·两年答卷”系列策划，发(fa)掘特色案(an)例、梳理成果答卷。
中国网2月20日讯（记者 孙晓彤）科学教育不仅(jin)是学校(xiao)教育的重要组成部分，更是提升全民科学素质、培养创新人才、建设教育强国、实现高水平科技自立自强的重要基础。“做好(hao)科学教育加法”，需要整合全社会优质资源，精准对(dui)接学生(sheng)多样化(hua)需求，形成校(xiao)内外“同(tong)频共振”新格局，以培养学生(sheng)对(dui)科技的好(hao)奇心、探求欲，树立科技报国志向，推动科学教育破(po)局更破(po)圈。
引入社会优质科学教育资源，打造全面育人“新天地”
校(xiao)外教育是我国基础教育的重要组成部分，是校(xiao)内教育的有益补充与延伸。为“做好(hao)科学教育加法”，教育部等十(shi)八部门发(fa)文强调，将(jiang)科学教育纳入课后服务项目，吸(xi)引学生(sheng)主动参与。健全第(di)三方机构(gou)进校(xiao)园机制(zhi)，统筹利(li)用社会优质科学教育资源。由此，各地生(sheng)动实践、积(ji)极探索，联动以校(xiao)外培训机构(gou)为代表的社会力量作为课后服务的有益补充，拓宽科学教育的课程边界，在“课后3点(dian)半”时(shi)段为学生(sheng)提供多样的科学课程。
浙江(jiang)省金华(hua)市将(jiang)科学教育纳入课后服务基本项目，充分利(li)用课后时(shi)间开展科学阅读、科普讲座、科学实验、科技创作、创客活动等。目前(qian)，已有112家科技类培训机构(gou)入校(xiao)提供服务，全市开设科学教育课后服务课程380余门。天津市河西(xi)区引进科技类非学科校(xiao)外培训机构(gou)参与课后服务，全区中小学均配备校(xiao)内外“双”科学副校(xiao)长和“双”科学教育辅导员，从课程设置(zhi)到师资配备，全方位保(bao)障(zhang)科学教育的质量。
校(xiao)外培训做“减法”，校(xiao)内供给(gei)做“加法”，各地灵活、生(sheng)动调集第(di)三方社会力量补充校(xiao)内资源、共建科学教育“资源库”，进一步提高学生(sheng)课后服务覆盖面，打造全面育人“新天地”。
探索人工智能教育，打造实时(shi)“科学资源库”
新一轮(lun)科技革命浪潮涌动，科技教育人才一体化(hua)发(fa)展的基调清晰，建设科技强国的号角洪亮(liang)，科学教育正当时(shi)。教育界正迎来一场深刻变革。与行业、市场高度对(dui)接的教培机构(gou)，具(ju)备一定资源优势，部分教育机构(gou)凭借自身技术储备，灵活转(zhuan)型，率先投身人工智能教育探索。
部分教培机构(gou)针对(dui)国家在人工智能、航天科技、新能源等前(qian)沿领域的发(fa)展需求，与科研院所合作，引入最新科技成果和应用案(an)例，及(ji)时(shi)将(jiang)最新科研成果融入学生(sheng)课程，让学生(sheng)了解和掌(zhang)握最前(qian)沿的科技发(fa)展动态(tai)，应用科学知识提高解决实际问题(ti)的能力。如NB（No Book）技术应用于课程教学，让学生(sheng)身临(lin)其境地感受科学现象，增强学习的沉(chen)浸感与互动性；基于大数据分析学生(sheng)的学习行为和知识掌(zhang)握情况，为学生(sheng)打造专业的AI私(si)教老师，提供讲解、答疑等服务，精准实现教学和个性化(hua)学习路径(jing)推荐，提高学习效率。
优质科学教育资源下乡，为学生(sheng)插上“科学的翅膀”
通(tong)过京蒙协作对(dui)口支援，内蒙古科左后旗甘旗卡镇中心学校(xiao)获得北京市朝阳区优质教育资源的对(dui)口帮(bang)扶，引进了“飞象双师素质课堂”，为课后服务注入无限的科学含量。
“飞象双师素质课堂”是一种线上线下相结合的数字教学软件(jian)，线上，教师在大屏上为学生(sheng)们讲授知识，进行游戏化(hua)学习和各类模拟(ni)实验；线下，教师带领学生(sheng)跟随(sui)大屏教学，同(tong)步学习，开展各种课堂活动。全新的授课模式，新颖的视频动画，精致的随(sui)堂教材，激(ji)发(fa)了学生(sheng)们对(dui)科学的探索热情，有效解决了欠(qian)发(fa)达地区“缺老师、缺资源”的双重难题(ti)。
2年间，“飞象双师课堂”“飞”进河南开封、青(qing)海玉树藏族自治州等地，将(jiang)优质科学教育资源送进薄(bao)弱地区，为师生(sheng)带来革新式的思(si)维变革，为身处各地的每一名学生(sheng)插上“科学的翅膀”。
内蒙古察哈尔右翼后旗明德(de)小学五年级(ji)学生(sheng)温佳怡就是其中的受益者。最近，她在思(si)考意大利(li)比萨斜塔是怎样变斜的。她知道，比萨斜塔在上万公里之外，比她去过最远(yuan)的地方——包头市还(hai)要远(yuan)很多。然而(er)，因为有“双师”课堂生(sheng)动的视频、精彩的讲解、配套的手工活动，她感觉比萨斜塔如在身边一样。
明德(de)小学五年级(ji)学生(sheng)的课后服务也得益于“双师”课堂的建立。每周二放学后，该校(xiao)五年级(ji)的学生(sheng)便掏出建筑材料包等待课后服务的铃声响起。在课后服务时(shi)间，他们通(tong)过视频“双师”课程，在世(shi)界各地的建筑中畅游。学习比例尺、画平面图、制(zhi)作建筑模型，知识讲授和动手操作相结合的教学方式，很受学生(sheng)欢迎。
此外，一些(xie)培训机构(gou)网校(xiao)基于线上发(fa)起“大‘画’科学”公益活动，组织城(cheng)市学员与山区孩子通(tong)过分享(xiang)科学学习思(si)维导图 “云对(dui)话”，探索科学奥秘，提升城(cheng)乡学生(sheng)科学素养，促进彼此情谊(yi)。科技赋能，助力缩小城(cheng)乡差距，让每一名学生(sheng)在建设科技强国的道路上“不掉队”。同(tong)时(shi)，校(xiao)外培训机构(gou)在“转(zhuan)型”中也为科技教育振兴乡村(cun)贡(gong)献(xian)力量。
在教育“双减”中做好(hao)“科学教育加法”，不是一道简单的数学题(ti)，而(er)是教育观念的转(zhuan)变升级(ji)。教育不是“灌满一桶(tong)水”，而(er)是在孩子们心中 “埋下一颗(ke)火种”，借助更多的力量播撒希望之火，帮(bang)助孩子们奔向更好(hao)的未来。科学教育亦是如此，需要动员社会各界力量和资源，参与其中、浸润环境。
科技赋能、平台加持、资源共享(xiang)、双师课堂……这些(xie)初见成效的探索为教育变革提供了一种看得见的新可(ke)能。