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行行又行行，在海拔2800米的大山深处不知绕过几个弯，甘肃省(sheng)兰州市永登县民乐乡玉泉小学(xue)才渐渐出(chu)现在眼前……通过“特岗计划”，2015年张泽(ze)旭(xu)来到这所村小任教。他至今依然清楚地记(ji)得，自己以新教师(shi)的身(shen)份走进校园的一幕：他特意穿着正(zheng)装走进教室(shi)，看到全(quan)班仅有4个孩(hai)子，既紧张又失落，这时孩(hai)子们却纷纷跑来抱着他。
“那(na)一刻，我对(dui)自己说，我要带好每一个娃娃。”张泽(ze)旭(xu)扎(zha)根乡村教育的种子开始生根发芽。从此(ci)以后(hou)，每天天刚亮他在校门口(kou)迎(ying)接每一个孩(hai)子，夜幕降临护送孩(hai)子安全(quan)回家，平凡的日子如水一样(yang)静静流(liu)淌，如今已走入第10个年头。
这些年，数百万如张泽(ze)旭(xu)般的青年学(xue)子在广袤的西部大地上(shang)，唱响青春之歌(ge)。他们用踏实的脚(jiao)步(bu)丈量基层，用火热(re)的青春绘(hui)就幸福底色，在扎(zha)根西部、服务群众中成就出(chu)彩人生。
在大山深处守(shou)护孩(hai)子成长
玉泉小学(xue)地处偏远贫困(kun)的乡镇(zhen)，师(shi)资力量匮(gui)乏，最初几年张泽(ze)旭(xu)担任3个年级的数学(xue)教学(xue)工作，每天备课到深夜。功夫不负有心人，他所任教年级数学(xue)成绩稳步(bu)上(shang)升，在全(quan)县名列(lie)前茅。
家访成了张泽(ze)旭(xu)主动联络家长、了解学(xue)生的最好方式，班里多名留(liu)守(shou)儿童胆小不爱说话，为此(ci)他制订了送教上(shang)门计划，并带领(ling)孩(hai)子们一起读书(shu)、吃饭、玩耍，原(yuan)本内向胆怯的孩(hai)子性格(ge)逐渐变得活泼开朗。
从普通教师(shi)成长为玉泉小学(xue)校长，张泽(ze)旭(xu)已习惯(guan)了这里的一切。“每一天都(dou)很(hen)平凡，但我们所从事(shi)的事(shi)业，教书(shu)育人、播种希(xi)望、引领(ling)未来，又是那(na)么朴(pu)实而(er)绚烂，那(na)么平凡而(er)伟大。”张泽(ze)旭(xu)说。
在中西部，有一百多万特岗教师(shi)像张泽(ze)旭(xu)一样(yang)守(shou)护孩(hai)子成长。2006年，教育部、财政(zheng)部、原(yuan)人事(shi)部、中央编办联合启动实施农村义务教育学(xue)校教师(shi)特设(she)岗位计划，累计为中西部地区22个省(sheng)份1000多个县、3万多所乡村学(xue)校（含村小、教学(xue)点）补充教师(shi)约118万人。
在“特岗计划”引领(ling)下，这些青年学(xue)子成为新中国成立以来数量最多、学(xue)历最高(gao)、待(dai)遇保障最为齐全(quan)的新一代农村教师(shi)，被(bei)称(cheng)为乡村教育“换血的一代”。他们用爱点亮西部孩(hai)子的成长之路(lu)，为孩(hai)子们的未来创造更多可(ke)能。
让志愿的种子生根发芽
2022年，大学(xue)毕业的王林响应大学(xue)生志愿服务西部计划号召，来到贵州从江县刚边乡，开启了志愿服务之旅(lu)。
为畅通西部就业渠道，近年来教育部会同人力资源和社会保障部、国家卫生健康委、共青团中央等实施“三(san)支一扶(fu)”“西部计划”“大学(xue)生乡村医生专项计划”等基层服务项目。这其中，“西部计划”于2003年启动实施。从学(xue)生到志愿者，从象牙塔到基层，一批(pi)批(pi)志愿者从青涩走向成熟，在基层奉献青春热(re)血。
接过志愿服务的接力棒，王林怀着兴奋的心情来到壮(zhuang)乡。然而(er)，意想不到的困(kun)难让他感到一丝(si)怯意。刚边乡是个壮(zhuang)族聚(ju)居地，迥异(yi)的文化及陌(mo)生的方言对(dui)于他来说是个巨大的挑战。
为了更好与村民沟通，王林跟着同事(shi)“下村”，当面与村民交流(liu)。在走访过程(cheng)中，他不仅收(shou)集好工作所需的材料，还慢慢地了解到每户退役军人的家庭(ting)情况及生活困(kun)难。从一开始语言不通，到最后(hou)的默契交谈，淳朴(pu)的村民给予他信任与鼓励。每当走访结束时，他们总会拉着他反复说“哏哎”（壮(zhuang)语“吃饭”）。在这陌(mo)生又亲切的壮(zhuang)乡，一句“留(liu)下吃饭”是村民对(dui)他最大的支持(chi)与鼓励，也坚定了他留(liu)在从江为民服务的决心。
像一颗种子，王林在壮(zhuang)乡生根发芽、抽穗拔节，锤炼出(chu)一身(shen)硬本领(ling)。他积(ji)极联系当地大学(xue)生开展“扬帆计划”、暑假“返家乡”等社会实践活动，激(ji)发他们对(dui)家乡的情感认同；多渠道联系社会各界爱心人士资助困(kun)难中小学(xue)生；民俗节日活动中，组(zu)织开展旅(lu)游服务，用热(re)情和真诚的微笑服务游客……
“我放不下这里的患者”
从支援(yuan)边疆、帮(bang)扶(fu)边疆，到扎(zha)根边疆，杜才琳在新疆已历经7个寒暑。
2017年6月，杜才琳看到新疆维吾尔自治区布(bu)尔津县的招(zhao)聘启事(shi)，离故乡河南省(sheng)周口(kou)市4000多公里的距离阻挡不了他服务边疆的决心，通过远程(cheng)面试，他被(bei)县人民医院录用。
为了做好住(zhu)院医生工作，他认真跟着带教老师(shi)学(xue)习，短短3个月时间已基本掌握内科常见病的判断和诊疗(liao)。他申请(qing)调到医院体检科，负责健康体检业务，经常要背着医疗(liao)设(she)备带着资料上(shang)山下乡，虽然又苦又累，杜才琳却乐在其中。能深入乡亲家门口(kou)进行健康宣教，他特别有成就感。
他把患者当成亲人，经常把手机号、微信留(liu)给患者，方便联系随访。一名哈萨克族老爷爷因(yin)为突发心力衰竭经他诊治出(chu)院后(hou)，和他建立了深厚的友谊。每次杜才琳到家随访，老爷爷总爱亲吻他的脸颊(jia)，高(gao)兴地拉着他的手说，“巴郎子，佳可(ke)思(si)（年轻人，好样(yang)的）。”
“总有人问我为什么扎(zha)根边疆，我告(gao)诉他们，我放不下这里的患者。”杜才琳表示。
一花(hua)引来百花(hua)开。像杜才琳这样(yang)扎(zha)根边疆的青年，也带动了许多毕业生奔赴(fu)边疆就业。仅2023年，杜才琳的母校漯河医学(xue)高(gao)等专科学(xue)校就有37名毕业生到边疆就业。杜才琳表示，期待(dai)更多的大学(xue)生扎(zha)根边疆，为服务边疆人民贡献源源不断的青春力量。（本报记(ji)者 于忠宁）