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近年来，上海积极推(tui)进人工智能对高等教(jiao)育赋能重(zhong)塑，涌现诸多特色亮(liang)点。上海理工大学积极应变，准确把握科技革新(xin)和产业发展趋势，打造“人工智能+语言”微专业，满足学生多样化学习(xi)需求，探索学科交叉培养(yang)新(xin)模式，培育未来学科专业的“试(shi)验(yan)田”。学校力求重(zhong)构智能时代各专业的人才培养(yang)目(mu)标、路径以及支持系统，助力未来社会朝着和谐、健康、可持续的方(fang)向发展。
大小之(zhi)变
契合复合型人才培养(yang)需求
语言智能微专业具有小学分、精课(ke)程的特点，注重(zhong)课(ke)程体系的深度和精度。学校提炼开设6-8门核心课(ke)程，专业设置(zhi)更倾向于培养(yang)学生面向市场的就业能力，凝练出(chu)“语言数据挖掘与分析”“神经认知与语言加工”等核心课(ke)程，帮助学生以快速集中的培养(yang)方(fang)式掌握“一技之(zhi)长”。
由上海理工大学外语学院和光电(dian)学院联合共建的语言智能微专业举行开班式
语言智能微专业秉(bing)持阐释人类智能和解码语言奥秘的宗旨，瞄准人工智能与人类语言科学前沿，立足学生兴趣、着眼他们的未来发展。学生通过对语言智能微专业的交叉学习(xi)，更高效、更敏(min)锐地发现学习(xi)兴趣，初步规划未来深造和就业的方(fang)向，有针对性地开展进阶学习(xi)。
同时，注重(zhong)培养(yang)学生跨界学习(xi)、终身学习(xi)的能力。通过生成式人工智能教(jiao)育应用，推(tui)动教(jiao)学模式从“师—生”二元(yuan)结构转向“师—机—生”三元(yuan)结构，推(tui)动学习(xi)空间泛在化，满足学习(xi)过程全覆盖的个性化需求，创建人机协同的学习(xi)空间，形成以语言为载体、以技术为支撑、以培养(yang)为导向的跨文化思辨(bian)教(jiao)育新(xin)思路，培养(yang)学生知识迁(qian)移和时时、处处可学的能力。
主次(ci)协同
探索学科交叉融合新(xin)路径
语言智能微专业打开了一扇由语言专业瞭(liao)望(wang)人工智能领域的窗口(kou)，也改(gai)变了传统“千人一面”的专业人才培养(yang)模式。大语言模型以自(zi)然语言形式与人类交互，成为链接信息(xi)空间—物理世界—人类社会三元(yuan)空间的入口(kou)，在语言智能的人机协同模式下，探索先前无法触及的知识视野(ye)和领域天地。
上海理工大学语言智能微专业的探索不局限于《普通高等学校本科专业目(mu)录》，高度融合了机器智能与自(zi)然智能、技术属性与社会属性，依托其灵巧的组织结构，瞄准战略性新(xin)兴产业精准布局，精准嵌入学校光电(dian)信息(xi)与计算(suan)机工程学院、外语学院两(liang)大主流人才培养(yang)体系，进一步拓宽了校际、校企人才协同培养(yang)的路径和方(fang)式。
纵横交织
构建多元(yuan)化人才培养(yang)体系
语言智能微专业的设置(zhi)，使学校“3M”（Micro微专业、Major主修(xiu)专业、Minor辅修(xiu)专业）交叉复合培养(yang)新(xin)模式更趋完善。在横向上填充跨专业、跨领域教(jiao)学的间隙领域，让学科与学科、专业与产业、本科生与研究生、学业与职业之(zhi)间的衔(xian)接更加紧密。在纵向上为构建通识教(jiao)育、拔尖教(jiao)育和创新(xin)创业教(jiao)育“三位一体”的多层次(ci)人才培养(yang)体系提供了更为广(guang)阔的发展空间。
在智能语言微专业的实践探索下，微专业调整和升级从外语专业人才培养(yang)的科学性出(chu)发，深耕专业优化“试(shi)验(yan)田”。学校开设与语言学习(xi)和应用相关的自(zi)然科学课(ke)程，如自(zi)然语言处理、机器翻译和神经科学等，构建开放的人工智能师资团队，培养(yang)学生开展跨学科语言研究的能力，探索AI+X纵向交叉人才培养(yang)模式，为后续传统专业改(gai)造升级和新(xin)专业建设奠定基础。
上海理工大学携手智慧教(jiao)育第三方(fang)，共同推(tui)进教(jiao)学智能体建设
“人工智能+微专业”建设既是传统专业优化的一次(ci)成功探索，也是今后新(xin)的学科专业的生长点。上海理工大学将“见微知著”，在微专业建设成效的基础上，围绕国家战略需求和上海“五个中心”建设需要，将人文、语言、设计等学科嫁接在学校优势工程学科的主干上生发新(xin)的枝桠，为担当强国建设使命发挥(hui)各自(zi)的力量(liang)。
来源：上海杨浦