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【文/ 郭先举】
随着中国国际地位(wei)的提(ti)升，中国青年在全球(qiu)治理中的角色愈(yu)发重要。联合国作为全球(qiu)最重要的多边合作平(ping)台，不仅在促进全球(qiu)发展方面(mian)发挥着积极作用，同时也成为全球(qiu)青年“逐梦”的舞台。尽管中国是联合国的第二大会费缴纳国，但(dan)中国籍国际公(gong)务员(yuan)的比例与(yu)其经济实力并不匹配。通过派遣实习生(sheng)、“青年专业人员(yuan)计划”（YPP）和“初级专业官员(yuan)项目”（JPO）等渠道，越来越多的中国青年进入联合国实习，为填补这(zhe)一人才(cai)缺口(kou)贡献力量。
近段时间以来，部分(fen)“网红”选择以出入联合国会议场所为重要吸睛点(dian)的现象引发广泛关(guan)注，这(zhe)些社交媒体上的光鲜展示(shi)似乎让联合国成为了(le)“国际范”的代(dai)名词。然而(er)，在这(zhe)些浮华乃至炒(chao)作背后，真正参与(yu)联合国实习的中国青年的形象却被忽视、被误解(jie)甚(shen)至被污名了(le)。他们到底是什么样子的呢？
本文结(jie)合作者(zhe)的实习经历，聚(ju)焦中国青年在联合国实习中的真实体验，从初入职场的挑战到跨文化(hua)协作的成长，再到职业规划的多元可能性(xing)，探讨国际公(gong)务员(yuan)对个人与(yu)全球(qiu)治理的深(shen)远意(yi)义。这(zhe)不仅是职业探索的一环(huan)，更是全球(qiu)化(hua)时代(dai)中国青年融入国际舞台的重要缩影。
图源 Pixabay
大背景
中国青年为什么要去联合国？
随着综(zong)合国力的不断增强，中国在国际社会的影响力显著提(ti)升。正如前联合国秘书长潘基文所言，“联合国需要每个国家的积极参与(yu)，尤(you)其是像中国这(zhe)样具有深(shen)远影响的大国”。
1971年，中国恢复联合国合法席位(wei)，成为安理会常任理事国。这(zhe)一历史(shi)性(xing)突破使中国能够参与(yu)国际事务的决策(ce)和协调，为全球(qiu)治理贡献独特的中国视角。随着改(gai)革开放、加入世贸组织（WTO）以及成功举办2008年奥运会等标志性(xing)事件的发生(sheng)，中国的国际角色从观察者(zhe)逐渐转型(xing)为积极的参与(yu)者(zhe)和引领者(zhe)。
在恢复联合国合法席位(wei)后的早期阶段，中国主要依靠部委(wei)选拔高级官员(yuan)到联合国及相关(guan)机构任职。这(zhe)些官员(yuan)具备丰(feng)富的国际事务经验，能够高效表达中国立场，但(dan)由于高级外交人才(cai)数(shu)量有限，中国向国际组织派遣的人力资源难以满足日益复杂的需求。
随着综(zong)合国力的增强，中国对联合国的经济支持也显著增加，从1990年会费比额的0.77%增长至2022至2024年的15.254%，成为仅次于美国的联合国第二大会费缴纳国。这(zhe)一变化(hua)反映了(le)中国在全球(qiu)治理中角色的转型(xing)，不仅展现了(le)对国际责(ze)任的积极承担，也增强了(le)中国在多边体系中的话语权。
随着会费增长、话语权的提(ti)升，人员(yuan)代(dai)表性(xing)不对称现象开始出现。中国籍工作人员(yuan)在联合国中的比例明显偏(pian)低，据CEB 2023年的数(shu)据显示(shi)，中国籍员(yuan)工共(gong)计332人，约占总体员(yuan)工的0.25%。这(zhe)一不成比例的现象源于历史(shi)积累、语言能力、跨文化(hua)适应以及国际规则熟悉度的不足。相比之下，西方国家在联合国系统中占据了(le)更高比例的中高级职位(wei)，而(er)其他发展中国家（如部分(fen)非洲国家）也拥(yong)有更高的工作人员(yuan)比例。
为应对这(zhe)一问题，中国逐步建立起更加系统化(hua)的国际组织人才(cai)培养机制。教育部下属的留(liu)学基金委(wei)通过青年专业人员(yuan)项目（YPP）、初级专业官员(yuan)项目（JPO）等渠道，每年选拔约200名优秀青年参与(yu)国际组织的实习与(yu)短期工作。这(zhe)些项目不仅为参与(yu)者(zhe)提(ti)供宝贵的国际工作经验，还为联合国系统注入了(le)更多中国人才(cai)。例如，YPP通过严格考试吸纳全球(qiu)优秀青年，中国政府对此高度重视，为选拔成功者(zhe)提(ti)供经济支持和职业规划指导。
2024年3月，参与(yu)粮农组织国家代(dai)表处全体员(yuan)工团建活动，上图为本地传统乐队演奏现场
2024年5月，参加气候变化(hua)团队关(guan)于家禽畜牧养殖技术示(shi)范推广的workshop
如何(he)在联合国做实习？
在这(zhe)一宏大叙事的背后，真正参与(yu)这(zhe)一项目的中国青年，面(mian)临的却是更加具体而(er)微的个人体验与(yu)挑战：他们如何(he)看待自(zi)身(shen)作出的选择？如何(he)适应联合国的工作环(huan)境与(yu)异国他乡(xiang)的生(sheng)活？在这(zhe)段经历中，他们又是如何(he)反思当下的处境并为未来的选择奠定基础？
作者(zhe)参与(yu)了(le)2023年中国教育部留(liu)学基金委(wei)与(yu)联合国合作渠道的国际组织实习项目，并于2024年初赴联合国粮农组织驻(zhu)东非某国国家代(dai)表处实习，职位(wei)内(nei)容为monitoring, communication and programme development，合同期为11个月。作者(zhe)将以本人在联合国的实习经历及与(yu)其他实习生(sheng)的交流为基础来回应上述问题。可以发现，对于这(zhe)些实习生(sheng)而(er)言，联合国实习计划不仅是一种职业探索，更是一场个人成长的旅程，充满了(le)机遇与(yu)挑战、困惑与(yu)收获。