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原标(biao)题：以“时间”换健康 用“运(yun)动”育未来——我(wo)省深化学校体(ti)育改革工作综述
教育承载着国家强盛(sheng)、民(min)族振兴(xing)的梦想。
树(shu)立健康第一的教育理念，开齐开足体(ti)育课(ke)，让青少(shao)年在体(ti)育锻炼(lian)中享受乐趣、增强体(ti)质、健全(quan)人(ren)格、锤炼(lian)意(yi)志始终是党和国家的关(guan)心关(guan)切，更(geng)是新时代学校体(ti)育工作的根本遵(zun)循。
2024年11月，为贯彻落(luo)实全(quan)国教育大会和省委十(shi)二届五次全(quan)会精神，吉林省教育厅印发了(le)《关(guan)于(yu)进一步加强义务教育阶段学校体(ti)育工作的通知(zhi)》，明确提(ti)出全(quan)省义务教育阶段学校全(quan)面实施“课(ke)间延长至15分钟”“每(mei)天1节体(ti)育课(ke)（含体(ti)育活动课(ke)）”“上、下午各进行(xing)一次30分钟大课(ke)间活动”，保障学生(sheng)每(mei)天2个小(xiao)时的体(ti)育活动时间等内(nei)容，并配(pei)套7条(tiao)保障举措，全(quan)方位(wei)推动学生(sheng)体(ti)质提(ti)升与(yu)全(quan)面发展。2025年开年之际，省教育厅召开全(quan)省深化学校体(ti)育改革工作推进会，对义务教育阶段学校体(ti)育改革工作进行(xing)再部署、再落(luo)实。
切实有力(li)的举措，似一缕春(chun)风温暖着学子们的心，更(geng)如(ru)同一把火，点燃(ran)了(le)全(quan)省校园体(ti)育运(yun)动的激(ji)情和活力(li)。如(ru)今，在我(wo)省义务教育阶段学校，校园里(li)回荡的是欢声笑语，操场上跃动的是矫(jiao)健身姿……身上有汗、眼中有光、脚下有力(li)的少(shao)年们正以朝气蓬(peng)勃的姿态茁壮成长。
每(mei)天一节体(ti)育课(ke)，运(yun)动成习惯
“以前一周只有两(liang)节体(ti)育课(ke)，总觉(jue)得不(bu)过瘾。现在每(mei)天都有体(ti)育课(ke)，上课(ke)的疲惫感一扫(sao)而光！”长春(chun)外国语学校初二8班李郡(jun)怡对每(mei)天的一节体(ti)育课(ke)充满期待。
“无体(ti)育不(bu)教育”是长春(chun)外国语学校校长王昊始终坚持的教育理念。为了(le)让体(ti)育运(yun)动课(ke)程天天不(bu)重样、节节有主题，学校从周一到周五分别设置了(le)中长跑和实心球等耐(nai)力(li)与(yu)力(li)量(liang)训练(lian)、短跑和跳绳等速(su)度与(yu)灵敏训练(lian)、体(ti)前屈和球类等柔韧与(yu)协调性训练(lian)、蛙跳和仰卧起坐等综合(he)体(ti)能训练(lian)，以及中考项(xiang)目(mu)模拟测试与(yu)体(ti)育技能总结巩固，满足了(le)学生(sheng)对优质丰富体(ti)育资源的多种需求。
跑、带、传、射门(men)……整个动作一气呵成，流畅自(zi)如(ru)。在长春(chun)市(shi)南(nan)关(guan)区东岭(ling)小(xiao)学自(zi)选体(ti)育课(ke)上，五年级两(liang)个班级的学生(sheng)正在进行(xing)一场激(ji)烈的足球比赛。“我(wo)特别喜欢上体(ti)育课(ke)，更(geng)喜欢上足球课(ke)。”五年一班赵泓铭开心地说(shuo)，红扑扑的脸颊上，流淌(tang)着汗水。
东岭(ling)小(xiao)学校党支部书记、校长孙丽娟介绍，为了(le)开足开齐体(ti)育课(ke)，学校采用“1+1+3”课(ke)程模式(shi)，即：一节校本课(ke)、一节项(xiang)目(mu)选修课(ke)、3节常规体(ti)育与(yu)健康课(ke)，保障上好“每(mei)天一节体(ti)育课(ke)”。
如(ru)何让政策踏实落(luo)地，避免一刀切，长春(chun)市(shi)第一〇八学校给出了(le)答案：“每(mei)天一节体(ti)育课(ke)”中1至9年级按体(ti)（技）能提(ti)升课(ke)程、中考体(ti)育课(ke)程、球类专项(xiang)三大课(ke)程群分层(ceng)教学。校长王宗娟介绍：“学校实施‘走班授课(ke)制’，打破班际界限，同一年级多个班级同时上课(ke)，以同一体(ti)育项(xiang)目(mu)为标(biao)准进行(xing)重组授课(ke)，提(ti)高课(ke)堂实效。”
一堂好的体(ti)育课(ke)是对学生(sheng)综合(he)素质的全(quan)面培养。随着“每(mei)天一节体(ti)育课(ke)”的深入落(luo)实，全(quan)省各学校体(ti)育课(ke)堂越来越“火”，校园里(li)锻炼(lian)的孩(hai)子越来越多，学生(sheng)体(ti)测达标(biao)优良率明显提(ti)升，“小(xiao)眼镜”“小(xiao)胖墩”少(shao)了(le)，学生(sheng)们在奔跑中释放天性，在运(yun)动中找到了(le)快乐。
课(ke)间一刻钟，学生(sheng)动起来
“以前课(ke)间10分钟，上厕所、准备下节课(ke)书本，时间很紧张，根本没(mei)时间活动。现在课(ke)间延长到15分钟，我(wo)们可以跳绳、踢毽子、跳皮筋，一起玩(wan)游戏，特别开心！”长春(chun)市(shi)南(nan)关(guan)区华泽(ze)学校学生(sheng)胡艾琳开心地说(shuo)。
从上学期开始，长春(chun)市(shi)南(nan)关(guan)区华泽(ze)学校在校园各个角落(luo)，规划了(le)打口(kou)袋、井字棋、投沙(sha)包、跳房子等各种趣味小(xiao)游戏，在一方方五颜六色的游戏天地里(li)，每(mei)一个孩(hai)子都能找到属于(yu)自(zi)己的快乐。
在副校长高丽丽看(kan)来，课(ke)间多出来的5分钟很有意(yi)义，既可以帮助低年段的学生(sheng)顺畅度过幼(you)小(xiao)衔(xian)接，还可以让中高年段的孩(hai)子有更(geng)多的时间走出教室活动，对身体(ti)锻炼(lian)、视力(li)保护都有好处。“从2025年春(chun)季新学期开始，学校将继续(xu)优化运(yun)动方案，拓(tuo)展运(yun)动空(kong)间，提(ti)高学生(sheng)身体(ti)素质和运(yun)动兴(xing)趣。”高丽丽说(shuo)。
为了(le)让学生(sheng)在课(ke)间15分钟玩(wan)出花样，玩(wan)出质量(liang)，各学校费尽心思(si)，各出奇招——
长春(chun)市(shi)第一〇八学校设计了(le)跑、跳、投、核心力(li)量(liang)和球的五大类30多个活动小(xiao)项(xiang)，形成了(le)“一班一品”的课(ke)间活动特色；
长春(chun)汽车经济技术开发区实验小(xiao)学推出了(le)休闲体(ti)育类、探索发现类、提(ti)升素养类、实践动手类、社交(jiao)互动类五大类课(ke)间活动项(xiang)目(mu)；
长春(chun)博硕(shuo)学校在全(quan)校72个班级设置七(qi)大类140余项(xiang)体(ti)育艺术项(xiang)目(mu)……
多样化、个性化的课(ke)间活动内(nei)容，让学生(sheng)在课(ke)间有得玩(wan)、玩(wan)得嗨。
课(ke)间丰富多彩的体(ti)育活动只是全(quan)省学校体(ti)育工作改革的一个缩影，为保障学生(sheng)每(mei)天两(liang)个小(xiao)时的活动时间，各地各校纷(fen)纷(fen)因地制宜开展形式(shi)多样的体(ti)育项(xiang)目(mu)。
辽源市(shi)第十(shi)九中学打造“轻松课(ke)间”文化，充分发挥足球、乒乓(pang)球、羽毛球等项(xiang)目(mu)优势，让学生(sheng)至少(shao)掌握一项(xiang)视觉(jue)追踪类运(yun)动项(xiang)目(mu)技能；梅河新区教育局(ju)通过在各中小(xiao)学推广八极(ji)拳、形神拳、太极(ji)拳，弘(hong)扬中华武术；延边州教育局(ju)结合(he)区域特色，推进校园足球发展；长春(chun)市(shi)教育局(ju)将15分钟小(xiao)课(ke)间、30分钟大课(ke)间、课(ke)后服务时间进行(xing)一体(ti)化设计，大课(ke)间有啦啦操、素质操、跑步等活动，课(ke)后服务有篮球、足球、排球、羽毛球等项(xiang)目(mu)，充分保障了(le)学生(sheng)每(mei)天两(liang)个小(xiao)时的体(ti)育活动时间。
从几代人(ren)习惯的“课(ke)间十(shi)分钟”到“课(ke)间一刻钟”，从“静默(mo)走廊”到“活力(li)操场”，看(kan)似简单的时间增减，体(ti)现的却是教育理念的进步——把更(geng)多时间和空(kong)间还给学生(sheng)，让孩(hai)子们跑起来，动起来，健康快乐地成长。
全(quan)方位(wei)保障，校园活起来
在本轮学校体(ti)育改革工作中，各学校积极(ji)响(xiang)应，因地制宜探索特色路(lu)径(jing)。
吉林市(shi)第一实验小(xiao)学以短道速(su)滑、速(su)度滑冰、冰壶、高山滑雪、单板滑雪、轮滑、雪地游戏等冰雪活动为依托，分年级组织冰雪体(ti)育课(ke)；长春(chun)新区各学校每(mei)周开设不(bu)少(shao)于(yu)1课(ke)时的冰雪运(yun)动课(ke)程，同时以轮滑、旱地滑雪、雪地球、地板冰壶、雪合(he)战为引领，完善冰雪运(yun)动替(ti)代课(ke)程体(ti)系建(jian)设，冬季在全(quan)区9至11所学校浇筑校内(nei)冰场万余平(ping)方米，可为万余名学生(sheng)提(ti)供校内(nei)滑冰课(ke)程及体(ti)验。
开足开齐体(ti)育课(ke)，增加学生(sheng)们的活动时间，师资和场地保障是关(guan)键——
长春(chun)新区建(jian)立了(le)“专职+兼职+特聘”的体(ti)育教师引才政策，通过购买(mai)服务、引入退役运(yun)动员、培养一师多能、完善“教联体(ti)”育人(ren)机制等充足体(ti)育师资力(li)量(liang)；梅河新区通过合(he)班上课(ke)、体(ti)育教师+班主任组合(he)上课(ke)，招聘新教师、返聘优秀退休教师、设立专兼职体(ti)育教练(lian)员岗位(wei)等方式(shi)，增加师资配(pei)备；加强对学校体(ti)育场地规划和改扩建(jian)，配(pei)足配(pei)齐各项(xiang)体(ti)育设施设备器材，推广“活力(li)操场”经验，最大程度提(ti)高操场、体(ti)育馆利用率……
实干(gan)方显成效。2024年12月，在教育部组织召开的全(quan)面深化学校体(ti)育改革座谈会上，我(wo)省不(bu)仅作为典型进行(xing)交(jiao)流介绍，更(geng)成为12个入选教育部“全(quan)国学校体(ti)育高质量(liang)发展试点省”的省份之一。
从“赶作业”到“跳格子”，从“静坐教室”到“奔跑操场”，吉林教育人(ren)正用“时间”标(biao)尺丈量(liang)教育温度，以“小(xiao)切口(kou)”撬(qiao)动“大健康”。这场改革不(bu)仅重塑了(le)校园生(sheng)活节奏，更(geng)让运(yun)动成为中小(xiao)学生(sheng)成长的“最佳合(he)伙人(ren)”。（记者 李开宇 刘晓娟）