本版(ban)今起推出《学创天(tian)地》栏目(mu)，走进全国各地的创新学校(xiao)，探(tan)索它们在教(jiao)学理念、课程设置、教(jiao)学方法等方面的突破和实践，分享那些激发学生潜能、培养创新能力的经(jing)验与智慧。

探(tan)月学校(xiao)是(shi)一所年轻(qing)的创新学校(xiao)。2017年，它成立于北京大学附属中学教(jiao)学楼内，当时仅有30余名学生。7年过去，如今探(tan)月学校(xiao)扩展为拥有500余名学生、经(jing)北京市朝阳区教(jiao)育(yu)委员会批复成立的十二(er)年一贯制民(min)办非(fei)营利性学校(xiao)。这所创新学校(xiao)，有何(he)特色？

走班选(xuan)课 个性教(jiao)学

初春(chun)的一个午后，本报(bao)记者走进位(wei)于北京市朝阳区国家(jia)网球中心莲花馆的探(tan)月学校(xiao)，仿佛走进了一个“创客空(kong)间”。进门左(zuo)手边摆放着一台由学生自己设计和运营的咖啡售卖(mai)车，走廊里挂着色彩鲜艳的涂(tu)鸦海(hai)报(bao)。不少学生已(yi)经(jing)结束了一天(tian)的课程，三三两两聚(ju)在休(xiu)息区、走廊、设计室，有的戴着VR眼镜摆弄设备，有的拿纸笔涂(tu)涂(tu)画画，还有的在电脑前敲(qiao)着代码……

探(tan)月学校(xiao)由王熙乔等人(ren)于2017年成立于北大附中校(xiao)园南楼内，2018年9月正式开学。学校(xiao)实行(xing)选(xuan)课制和项(xiang)目(mu)式学习，混龄(ling)教(jiao)学，主张个性化学习。2022年，该校(xiao)接(jie)管了原本由清华(hua)附中管理的清森学校(xiao)，搬入奥森校(xiao)区，开启了从高中拓展到小学和初中的旅程。截至2024年6月，已(yi)有四届学生从探(tan)月学校(xiao)毕业，他们中不少去了美国纽(niu)约大学、英国帝国理工学院、荷兰阿(a)姆斯特丹大学等国际知名学府。

王子浩然是(shi)学校(xiao)十一年级学生，初中在天(tian)津就(jiu)读。中考后，王子浩然从同学那儿了解到探(tan)月学校(xiao)，他对其新颖的教(jiao)学模式很感兴趣，经(jing)过笔试、面试等，王子浩然如愿以偿。

“到探(tan)月学校(xiao)之后，我的自学能力提升很快。”王子浩然说，这正是(shi)学校(xiao)吸引他的原因之一，“平日里，老师(shi)对我们的要求不多，鼓励我们自行(xing)探(tan)索和提问。前段时间我想学习安卓系统开发，学校(xiao)提供学习平台和资源，我就(jiu)自己去查找(zhao)，摸索出了适合我的学习方式。”

何(he)成是(shi)探(tan)月学校(xiao)十二(er)年级的学生，他很早就(jiu)确定自己未来想学计算(suan)机，而学校(xiao)的课程设置满足了他的兴趣。何(he)成说：“探(tan)月学校(xiao)的学习计划更加个性化。比如我们可以自己选(xuan)课，在没课的空(kong)闲时间做自己喜欢(huan)的事情。”

走班选(xuan)课制是(shi)探(tan)月学校(xiao)的教(jiao)学特色，匹(pi)配每一个学生的学习兴趣。探(tan)月学校(xiao)科创与设计学部负责人(ren)陈雯介绍：“在探(tan)月，学生可以根据自己的兴趣和时间需求安排课表，因此同一个年级的两名学生的课程表是(shi)不一样的。探(tan)月的课程覆(fu)盖全面，数学、科学、中国研究、英语等学科都有，高中部课程有90多门。我们把(ba)课程按照学科和难度编码，不同课程在设置时有不同的选(xuan)修(xiu)条件。”

“还记得九年级时，有一门课让我印象非(fei)常深刻(ke)。”何(he)成说，“这门课上，我有机会接(jie)触并探(tan)索了前端(duan)开发，包(bao)括HTML、CSS和Java三种(zhong)计算(suan)机语言，在此过程中我发现了自己的兴趣所在，明确了之后的学习方向。”

陈雯说：“九、十年级是(shi)相对低阶的学习，学生在这个阶段适应(ying)学校(xiao)环境、探(tan)索个人(ren)特长，在十年级结束时需要参加年末答辩，呈现自己的作品来阐述学习收获。通(tong)过答辩后，学生可以选(xuan)择3个不同的学习路径(jing)，分别是(shi)‘学术研究路径(jing)’‘艺术路径(jing)’和‘孵化器路径(jing)’。顾名思义，‘学术研究路径(jing)’支持(chi)学生学习整合观点、查找(zhao)文献、做独立研究；‘艺术路径(jing)’的学生创作作品，表达自我；‘孵化器路径(jing)’支持(chi)学生做一些社会创新和公益性质的项(xiang)目(mu)。”

校(xiao)企(qi)联培 学以致用

除了以上3种(zhong)路径(jing)外，自2022年7月开始，探(tan)月学校(xiao)与一家(jia)科技公司(si)联合发起了校(xiao)企(qi)联培项(xiang)目(mu)，面向探(tan)月学校(xiao)九至十二(er)年级学生，在探(tan)月的教(jiao)育(yu)教(jiao)学体系基(ji)础之上，校(xiao)企(qi)双方投入大量资源来培养互联网及相关(guan)领域的应(ying)用型创新人(ren)才，并计划探(tan)索更具创新性的前沿课程与真实项(xiang)目(mu)，期待学生在毕业后，解决现实中的社会问题。

记者了解到，探(tan)月校(xiao)企(qi)项(xiang)目(mu)把(ba)培养学生的可迁移(yi)技能和思维(wei)习惯(guan)融合在课程设计中，希(xi)望让教(jiao)学不仅满足企(qi)业端(duan)岗位(wei)的技能需求，也(ye)延伸至对学生的综合素养培养。合作企(qi)业在算(suan)力和数据上给(gei)予充分支持(chi)，学生也(ye)有机会与企(qi)业专家(jia)深入交流，获得来自项(xiang)目(mu)与市场的真实反馈，从而做出基(ji)于真实需求的高价值产品，成为兼具前沿视(shi)野与开发、设计能力的科技创变人(ren)才。

何(he)成是(shi)校(xiao)企(qi)联培项(xiang)目(mu)软件工程方向的一员，他坦言参与其中收获很多。何(he)成说：“我开始从一个全新角度去看待计算(suan)机科学底下的软件工程分支。之前，我觉得计算(suan)机科学是(shi)学技术、敲(qiao)代码，但在校(xiao)企(qi)实践后，我意识到它背后有很多知识，技术层面只是(shi)最底层，在此之上还有用户思维(wei)、市场分析等需要综合考量的因素。”

肖迦心是(shi)校(xiao)企(qi)项(xiang)目(mu)用户体验设计方向的学生，她说：“在校(xiao)企(qi)项(xiang)目(mu)的第一年，我们主要练习软件使用。第二(er)年我参加了较为完整的一个设计项(xiang)目(mu)，为一个‘灵感博物馆’APP做界面设计。这个APP我很感兴趣，从前期了解到视(shi)觉呈现，每一步都很有意思。”

王子浩然认为在校(xiao)企(qi)项(xiang)目(mu)中学到的知识很实用。他说：“前段时间我在完成一项(xiang)数学论文时，就(jiu)运用到了在校(xiao)企(qi)项(xiang)目(mu)中学到的用爬虫技术抓取并分析数据的方法。我们的论文主题贴近生活，这让我感受到了知识在实际生活中的应(ying)用。”

为了帮助学校(xiao)奖学金、师(shi)资建设，探(tan)索前沿教(jiao)育(yu)，不久前，探(tan)月教(jiao)育(yu)基(ji)金会正式开启设立。学校(xiao)的所有收入以及募集到的捐赠资金，都将投入到学校(xiao)的高质量发展中，以更好地支持(chi)学生成长。更长远看，来自社会优秀企(qi)业家(jia)们的捐赠，为探(tan)月的永久非(fei)营利性运行(xing)提供了资金与后盾。而探(tan)月的毕业生，也(ye)将在未来反哺下一代人(ren)的教(jiao)育(yu)与发展。

以探(tan)月奖学金为例(li)，据学校(xiao)相关(guan)负责人(ren)介绍，今年的奖学金不仅覆(fu)盖更多的学生群体，在个人(ren)可获得的奖学金额度上也(ye)大幅提升至100%全奖。除了面向个人(ren)的奖学金，学校(xiao)还向应(ying)用型科创、学术型科研以及社会创新项(xiang)目(mu)提供“探(tan)月项(xiang)目(mu)基(ji)金”。这些资金将帮助学校(xiao)在各方面提升办学高度，更好地支持(chi)探(tan)月实现自身的愿景，探(tan)索教(jiao)育(yu)创新。（本报(bao)记者 周姝芸）

《人(ren)民(min)日报(bao)海(hai)外版(ban)》（2025年02月19日 第 10 版(ban)）

责编：陈亚楠、张霓(ni)