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正(zheng)义网黔东南2月24日电(记者何慧敏 林建安 通讯员向雪琴)2月23日，“e法黔行·网络(luo)普法看(kan)贵州”媒(mei)体采访团走进贵州省三穗县检察院，探访黔东南州最大的青少年法治教育(yu)实践(jian)基地。在这里，记者对法治教育(yu)的认知多(duo)次被“刷新”。
法治教育(yu)模式“上新了”
长期吸食毒品会带来哪些危害？以往(wang)的法治教育(yu)主要停留在文字介绍和图片展示。但在这里，教育(yu)的形式更加直观、可(ke)感。在毒品识别检验区，记者在检察干警指导下(xia)，尝试把手臂放入(ru)指定位置，投影下(xia)，记者的手臂逐渐(jian)出现肉(rou)红(hong)色烧灼状的光斑(ban)，从手腕蔓延至手臂，长期吸食毒品后带来的皮肤溃(kui)烂等变化触目惊心。
刷新认知的不止一处，该基地设有火(huo)灾现场处置和逃生互动、监狱服刑模拟场景，“健康上网”体验，预防校园欺凌知识竞答(da)对抗游戏等8处多(duo)媒(mei)体互动体验平台和19个电子手环打卡(ka)点。在幻影成像技术(shu)、地面感应系统、VR等科技的加持下(xia)，青少年们(men)可(ke)以在沉浸式、体验式、互动式的体验中收获法治知识。
“我(wo)们(men)想要打破传统说教式的普法，为未成年人(ren)提供一个更加直观、生动、富有感染(ran)力(li)的法治教育(yu)环境。让(rang)孩(hai)子们(men)通过实地参观和亲身(shen)体验，在学习法律知识的同时，增强自我(wo)保护意识和尊法学法守法用法观念。”三穗县检察院检察长易云亮告诉记者，该基地建设的初衷是破解学生法治教育(yu)缺乏专(zhuan)门场所及案例教学的引(yin)导，法治教育(yu)效果不佳等问题。2023年6月基地正(zheng)式建成并投入(ru)使用以来，已接待中小学生等参观体验者139批次4000余人(ren)次。
融(rong)多(duo)样文化，让(rang)法治教育(yu)走深走实
除(chu)了技术(shu)助力(li)，该基地还将中华传统法律文化、少数民族(zu)自治文化、非物质文化遗(yi)产等纳入(ru)普法教育(yu)中。
在基地入(ru)口(kou)处天花板(ban)上的一个“法”字吸引(yin)了记者的注意，这个“法”字是由黔东南苗族(zu)蜡染(ran)技艺绘就的图案组(zu)成，清秀典雅。“我(wo)们(men)普法内容(rong)设计(ji)上融(rong)合苗族(zu)贾理、侗(dong)族(zu)盟誓节、民歌法庭等苗侗(dong)民族(zu)特有法治文化，蜡染(ran)、竹编、风雨桥等黔东南非遗(yi)文化，让(rang)孩(hai)子们(men)在少数民族(zu)耳(er)濡(er)目染(ran)的故(gu)事(shi)中学习法理。”该院副检察长杨承云说。同时该院设置了模拟法庭、心理梳导室等配套设施，罪错未成年人(ren)定期到基地参加法治教育(yu)，让(rang)精准帮教工作成效更显著。
“不仅孩(hai)子要接受教育(yu)，家长也要学法懂法才能更好地保护未成年人(ren)。”杨承云告诉记者，该院发挥基地的平台作用，积极开展“大手牵小手”等关(guan)爱活动，通过举办家庭教育(yu)讲座(zuo)、亲子互动游戏等形式，引(yin)导家长树立正(zheng)确的家庭教育(yu)观念，掌握科学的教育(yu)方法，承担起家庭教育(yu)的主体责任。据(ju)了解，基地开馆以来先后接待家长及其孩(hai)子237人(ren)。
普法基地也是治理平台
该基地不仅是普法基地，也是治理平台。记者了解到，该院以基地为载体，融(rong)合开展法治教育(yu)、犯罪打击、行为矫治、精准帮教等工作，破解司法机关(guan)处遇罪错未成年人(ren)陷入(ru)“一放了之”或“一罚了之”的困境。
杨承云告诉记者，基地与团委、妇联、关(guan)工委等群团及社会组(zu)织建立了长期合作关(guan)系，共同开展法治宣传教育(yu)活动，联合司法社工、学校、企业等建立帮教协作机制。
“我(wo)们(men)加强大数据(ju)技术(shu)应用，通过数据(ju)赋能提升帮教成效。”杨承云说，三穗县检察院通过“法卫(wei)青禾”小程序和“六大保护”大数据(ju)监督模型，采集(ji)公安、教育(yu)等部门涉罪错未成年人(ren)信息(xi)580余条，通过互联网向社会公众收集(ji)涉未成年人(ren)罪错线索35条，实时追踪涉罪未成年人(ren)行为动态并生成《帮教效果评估报(bao)告》284份。
同时，根据(ju)罪错未成年人(ren)所涉行为性质、日常表现、家庭监护等情况，将罪错行为分为严(yan)重涉罪行为(黑)、轻微涉罪行为(红(hong))、严(yan)重不良行为(黄)、不良行为(蓝(lan))、不端行为(绿)五(wu)类，采取黑色打击、红(hong)色管束、黄色帮教、蓝(lan)色引(yin)导、绿色关(guan)注等分级分类矫治措施，制定个性化帮教方案，帮教罪错未成年人(ren)284人(ren)。