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1月15日上午(wu)，湖(hu)南(nan)省十四(si)届人大三次会议株洲市代表团(tuan)审议政(zheng)府工作报(bao)告时，连续3名代表发言(yan)都涉及教育领域的(de)改革工作。
红网时刻新闻1月15日讯（记者(zhe) 刘志雄 摄影 龚子(zi)杰）“学科(ke)设置(zhi)和产业如果(guo)不能很好衔接(jie)，学生(sheng)的(de)就业怎么办？”“职业教育混合所(suo)有制办学，资(zi)金应该怎么出？”“家长吐槽进特校的(de)难度相当于进长沙‘四(si)大名校’”……1月15日上午(wu)，湖(hu)南(nan)省十四(si)届人大三次会议株洲市代表团(tuan)审议湖(hu)南(nan)省政(zheng)府工作报(bao)告时，连续3名代表的(de)发言(yan)，都涉及了教育领域的(de)改革工作。
地方支持省属高(gao)校，省里要出指导意见
省人大代表、湖(hu)南(nan)工业大学党委书记刘望第一个发言(yan)。他(ta)对政(zheng)府工作报(bao)告里提到的(de)“扩大优质高(gao)等教育资(zi)源供给，完善省市联动支持高(gao)校发展责任(ren)体系”等内容，感触(chu)很深。
“学科(ke)设置(zhi)和产业如果(guo)不能很好衔接(jie)，学生(sheng)的(de)就业怎么办？”刘望说，株洲产业活跃，产业的(de)背后就是教育，教育不发达，产业没有人才支撑，就没有后劲。
讨论中，刘望说起他(ta)“关于强化地方政(zheng)府对省委‘两优方案(an)’落实责任(ren)的(de)建(jian)议”。2024年11月，《湖(hu)南(nan)省高(gao)等院校布局优化实施方案(an)》《湖(hu)南(nan)省高(gao)等院校学科(ke)专(zhuan)业优化实施方案(an)》出台。
刘望建(jian)议加快出台地方政(zheng)府支持在地省属高(gao)校高(gao)质量发展的(de)指导意见；推动各地市州将已经建(jian)成(cheng)的(de)体育、艺(yi)术(shu)、文化等公共(gong)服务场馆资(zi)源按就近原则，委托高(gao)校进行管理和运维；主导构建(jian)在地高(gao)校与区域产业深度对接(jie)体系……
“湖(hu)南(nan)工业大学的(de)学科(ke)调整就要和株洲产业紧密关联。”说起本校的(de)计划，刘望信心满满，2024年，湖(hu)南(nan)工业大学新增(zeng)2个博士学位授权点，学科(ke)发展有了新的(de)契机，他(ta)说，目前，湖(hu)南(nan)工业大学的(de)毕业生(sheng)中，留在株洲工作的(de)占比(bi)达24%，全省第一。
审议现场。
职业教育混合所(suo)有制改革，需要专(zhuan)门细则
紧接(jie)着(zhe)，省人大代表、株洲市人大常委会副主任(ren)、致(zhi)公党株洲市委会主委余群明谈的(de)，是关于职业教育改革的(de)建(jian)议。
政(zheng)府工作报(bao)告中提到，要深入实施职业教育“楚怡”行动……引导规范(fan)民办教育发展。
“虽然国(guo)家关于促进职业教育发展的(de)各项政(zheng)策均鼓励探索推进职业教育混合所(suo)有制改革，但若没有统一的(de)政(zheng)策引领，改革难以推进。”余群明说。
余群明认为(wei)，主要制约在于，产教融合发展重点是实训合作，缺乏(fa)引导性政(zheng)策则无法成(cheng)立实体化运作机构；对合作办学资(zi)金、资(zi)产、人员的(de)属性没有明确的(de)规范(fan)和标准。
余群明建(jian)议，由省人民政(zheng)府高(gao)位推动职业教育混合所(suo)有制改革工作，出台专(zhuan)门实施细则强化政(zheng)策保障，并(bing)支持株洲市九郎山职教科(ke)创城作为(wei)试点区域先行示范(fan)。
“进特校难过进‘四(si)大名校’”，残疾学生(sheng)上学怎么办
“有部分家长吐槽：进特校的(de)难度超过进‘四(si)大名校’。”第三位发言(yan)的(de)省人大代表、株洲市特殊教育学校康复部主任(ren)吴睿璠，聊的(de)也是教育。
吴睿璠反映，当前湖(hu)南(nan)特殊教育学位供给不足，在特殊教育学校就读(du)仅占全省残疾学生(sheng)的(de)18.7%，而(er)且存在特校校舍条(tiao)件简陋、配套基础设施不够、编制标准过低、师生(sheng)比(bi)失衡等情(qing)况。
政(zheng)府工作报(bao)告中提到，要加强特殊教育和专(zhuan)门教育学校建(jian)设。
吴睿璠建(jian)议，根据现实发展需求，制定《湖(hu)南(nan)省特殊教育学校办学条(tiao)件标准》，明确特校设置(zhi)与规划、建(jian)设用地、校舍建(jian)筑、教育装备、经费(fei)保障等方面(mian)的(de)具体要求。
特殊教育教师的(de)特殊津贴和福利待遇要得到进一步落实，吴睿璠建(jian)议，制定出台《湖(hu)南(nan)省特殊教育学校教职工编制标准》。