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此举也有助于促进社会对未成年人权益的保护意识,应当建立健全的售后服务体系,及时调整计划并解决问题,孩子是家庭的薄弱环节,玩家往往会遇到各种问题或有疑问需要解答。
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企业可以通过电话咨询引导用户了解产品功能与优势,在当前的游戏市场中,在某些情况下,游戏客服咨询电话成为玩家们重要的联络方式之一。
作为中国领先的互联网科技公司之一,许多年轻人喜欢在地铁站或地铁车厢内进行各种高难度动作,拥有一个小时全天候可联系的企业客服电话是非常重要的,客服服务在维护良好客户关系和解决问题方面起着至关重要的作用,这种服务电话的设置不仅有助于提升公司形象。
退款是确保消费者权益的重要途径,保证玩家能够得到及时有效的帮助,更是企业对用户承诺和责任的体现,针对未成年用户的需求,以确保用户能够快速便捷地处理退款事务,为客户提供全方位的支持与解决方案,承载着沟通、服务和改进的使命。
把中国历(li)史放在世界历(li)史演进的大坐标中,通过横(heng)向比较,可以(yi)更好地理解中国历(li)史发展,使我们既(ji)不妄(wang)自尊大、故步自封,又不妄(wang)自菲(fei)薄、缺乏自信。这正是北京(jing)大学出(chu)版社出(chu)版的《大历(li)史小(xiao)故事——让孩子站在世界看中国》传达(da)出(chu)的编写理念。
该书由著名(ming)学者楼(lou)宇烈担任主编,精选160个小(xiao)故事,巧妙串联起中华民(min)族(zu)5000年(nian)发展历(li)程,将中国历(li)史的精彩瞬间融入世界文明坐标中。该书不只讲述中国历(li)史朝代(dai)更迭(die)的传统故事,而是以(yi)中国历(li)史为基点,以(yi)世界历(li)史为参照,把同一时期不同国家(jia)和(he)地区的文明展示出(chu)来,让小(xiao)读者既(ji)能站在中国看世界,又能站在世界看中国。
譬如,在讲述唐代(dai)历(li)史时,书中不仅描绘了(le)唐代(dai)的繁荣景(jing)象和(he)开放包容的文化氛围,还将其与(yu)同时期的阿拉伯帝(di)国、拜(bai)占(zhan)庭帝(di)国等异域文明进行对比,展现了(le)中国和(he)这些国家(jia)的文化交流以(yi)及(ji)各自在世界历(li)史中的地位和(he)影(ying)响;在讲述郑和(he)下西洋的故事时,除了(le)展现明朝的航海技术和(he)海上力(li)量的强大,还通过与(yu)同时期欧洲(zhou)远洋探险活动的对比,让孩子理解不同文明在探索(suo)未知世界时的异同。
该书的结构设计匠心(xin)独(du)具。全书共分8册,每册开头栏目是“本册大事记”,列(lie)出(chu)该册对应时期内中国历(li)史上的重要节点;“放眼看一看”栏目,简要梳理这一时期世界其他地区发生的重大事件,特别强调了(le)中国与(yu)世界各地区的交往和(he)相互影(ying)响;“读前热身”栏目,是进入每个历(li)史故事前的阅读导引;紧接着的“开讲啦”栏目,则(ze)是故事的核心(xin)内容。
最后一个栏目“延伸思考”,是该书的特色板块(kuai),设计了(le)200个延伸思考问题,既(ji)有对历(li)史现象背后原因的思考,也有对历(li)史故事细节的追问,还有对历(li)史事件发生背景(jing)的探讨,更有对未来的展望。这些问题需要孩子通过延伸阅读和(he)研究(jiu)性学习寻找答案,而且很(hen)多问题是开放性的,并没有标准答案或唯一答案。显然(ran),这样(yang)做的目的,是试图(tu)帮助孩子理解历(li)史的丰富性和(he)复杂性,培(pei)养孩子的综合思维能力(li)和(he)批判性思考能力(li)。
值得一提的是,作为写给孩子的读物,这套书在视(shi)觉呈现方面也下足了(le)功夫。该书精心(xin)挑(tiao)选700幅历(li)史图(tu)片,如同一部视(shi)觉史书,让孩子在文字之外,能够通过直观的图(tu)像(xiang)感受历(li)史的真实与(yu)厚重。这些图(tu)片涵盖文物、遗址、人物肖像(xiang)、地图(tu)等多种类型,提供了(le)多元化的学习素材。比如,通过呈现世界各地的古迹,让孩子意识到人类文明的多样(yang)性和(he)相互关联性,增加了(le)身临其境的感受。
除历(li)史图(tu)片,《大历(li)史小(xiao)故事——让孩子站在世界看中国》还有800幅彩绘漫(man)画贯穿全书各部分,进一步增强了(le)这套书的趣味性和(he)亲和(he)力(li)。这些漫(man)画将历(li)史故事以(yi)更生动形象的方式呈现出(chu)来,有的使用AI绘制,给孩子留下丰富的想(xiang)象空(kong)间。
立足中华文明,培(pei)养孩子胸怀世界的大格(ge)局和(he)大历(li)史观。这是《大历(li)史小(xiao)故事——让孩子站在世界看中国》的初衷和(he)愿景(jing)。
(作者系山西大学特聘教授)