——编 者

三五好友间的“现代飞(fei)花令(ling)”、为诗词(ci)配上古典中国舞、用(yong)家乡话诵(song)读(du)带有地域色彩的古诗……1月17日(ri)，新一届“迦陵杯·中华诗教大会(hui)”启动，面向全社会(hui)征集古典诗词(ci)相关短视(shi)频，吸引了大量网友参与。

2024年起，南(nan)开大学(xue)与“学(xue)习强(qiang)国”学(xue)习平台联合举办“迦陵杯·中华诗教大会(hui)”，旨(zhi)在引导大众更好地熟悉诗词(ci)歌赋、读(du)懂(dong)中华经典。这一活(huo)动以古典文(wen)学(xue)研究专家叶嘉莹的别号“迦陵”冠名。作为南(nan)开大学(xue)讲席教授、中华诗教与古典文(wen)化研究所所长，叶嘉莹生前一直(zhi)致力于中国古典诗词(ci)教育，为中国古典文(wen)学(xue)的研究、传承和发展作出(chu)了积极贡献。依托叶嘉莹诗教理念，近(jin)年来南(nan)开大学(xue)开展了诸多诗词(ci)教育创新活(huo)动，举办古典诗词(ci)赛事、服务乡村文(wen)化建设、开展海(hai)内外汉学(xue)家学(xue)术交(jiao)流……从城(cheng)市到乡村，从国内到海(hai)外，古典诗词(ci)持续升温，展现出(chu)蓬勃的时代活(huo)力。

挖掘精髓，架起连接古典诗词(ci)与现代文(wen)明的桥梁

春节期间，国产人工(gong)智能大模型DeepSeek作的诗在朋友圈刷屏。AI创作力井喷的时代，诗歌尤(you)其是古典诗词(ci)该(gai)何去何从？

“AI能写出(chu)李白的诗吗？”2023年9月，南(nan)开大学(xue)举办的“荷畔诗歌节”上，嘉宾们也曾围绕这一问题展开探讨。对此，南(nan)开大学(xue)文(wen)学(xue)院教授张静有自己的思考：“中国古人作诗，是带着身世经历、生活(huo)体验，融入自己的理想志意而写的，千百年后的我们再诵(song)读(du)这些作品，依然能够体会(hui)到同样的感动，这也是古典诗词(ci)历经千年依然熠熠生辉的原因。”

1979年起，时任加拿大不列颠哥(ge)伦比亚大学(xue)终身教授的叶嘉莹，每年利用(yong)假期回国，到全国数十所高校教授古典诗词(ci)。退休(xiu)后，她扎根(gen)南(nan)开大学(xue)。1993年，南(nan)开大学(xue)与叶嘉莹合作建立中国文(wen)学(xue)比较研究所，后更名为中华诗教与古典文(wen)化研究所，由南(nan)开大学(xue)文(wen)学(xue)院教师担任主要研究人员，从中华诗词(ci)文(wen)化海(hai)内外传播，到对各类教师进(jin)行古典诗词(ci)文(wen)化教学(xue)能力培(pei)训等方面，制度化推进(jin)中华诗教传承和推广。

在南(nan)开大学(xue)，叶嘉莹为本科生开设的古典诗词(ci)通识(shi)教育讲座总是座无虚席。为鼓励学(xue)生钻研古典诗词(ci)，她捐资设立叶氏驼庵奖学(xue)金。自1997年起，她开始在南(nan)开大学(xue)培(pei)养古典诗词(ci)专业的研究生，直(zhi)到生命的最后一年。如今，她的很多学(xue)生也成为传播中华优秀传统文(wen)化的“火种(zhong)”。

“把古人诗词(ci)里那(na)些美好的理想、感情传给下一代”——这是叶嘉莹毕生的心愿。12岁的河南(nan)盲童(tong)徐铭(ming)泽，从4岁起就跟着叶嘉莹书里的录音学(xue)吟诵(song)，现已熟背古诗文(wen)20余万字。她说，要像(xiang)叶奶奶一样，做(zuo)诗词(ci)经典的传承者和传播者。甘肃乡村教师李天喜受到叶嘉莹影响，坚守乡村小学(xue)14年，带领学(xue)生吟诵(song)古诗，还给班里的每个孩子写了一首含有他们名字的嵌名诗。他说，自己会(hui)继续坚持下去，让学(xue)生始终记得中华优秀传统文(wen)化的魅力。

年逾九旬时，叶嘉莹仍奔走各地宣传普及(ji)传统吟诵(song)，通过社交(jiao)平台带动网友了解古诗词(ci)。2022年，叶嘉莹团队把课堂搬到线上，在抖音发起由23名学(xue)者讲解的“短视(shi)频版《唐诗三百首》”，目前已累计播放超5亿次。2024年7月，在一场诗词(ci)主题的直(zhi)播中，她出(chu)现在直(zhi)播间，与网友分享百岁心声(sheng)，“知道还有这么多人喜欢诗教，我很高兴。”

“中国古典诗词(ci)数千年来深刻参与了中华文(wen)化核心价值的生成与民族精神的塑造。叶老师重(zhong)在发掘、传讲其中蕴含的思想精髓，在古典诗词(ci)与现代文(wen)明之间架起一座桥梁。”南(nan)开大学(xue)文(wen)学(xue)院院长李锡龙说。

创新诗教，让诗词(ci)走进(jin)生活(huo)、走近(jin)大众

“两(liang)个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”2023年暑假，四川(chuan)成都(dou)大邑县伍田村，南(nan)开大学(xue)文(wen)学(xue)院师生实践队带着村里的留守儿童(tong)一边(bian)诵(song)读(du)古诗，一边(bian)画出(chu)诗中意象。

实践队成员、本科生于宙连夜将孩子们的画制成了动画短片，第二天一早(zao)播放给孩子们看。当看到诗中景象动了起来，孩子们欢呼不已。“诗歌或许会(hui)在成长的过程中被遗忘，但这份记忆已经在心里埋下一颗充(chong)满诗意的种(zhong)子。”带队老师、南(nan)开大学(xue)文(wen)学(xue)院助理研究员闫晓(xiao)铮说。

近(jin)年来，南(nan)开大学(xue)不断创新诗词(ci)教育，推动古诗词(ci)的当代传播，“诗教润乡土”就是其中的一项(xiang)活(huo)动。李锡龙介绍，从2021年开始，“诗教润乡土”活(huo)动在全国多地开展。在河北省廊坊市，团队与廊坊七(qi)修知行馆(guan)联合打造的儿童(tong)诗教课，颇(po)受孩子们欢迎；在浙(zhe)江省桐庐县，团队发掘、整理、研究当地诗词(ci)文(wen)化，编写《桐庐百诗》……通过结对帮扶、送培(pei)到乡等方式，让诗词(ci)的种(zhong)子在中华大地上生根(gen)发芽。

流量时代，古诗词(ci)如何搭(da)上新媒(mei)体的发展快车？2020年，南(nan)开大学(xue)尝试开设“诗教中国”抖音账号。南(nan)开大学(xue)文(wen)学(xue)院教师陈晓(xiao)耘回忆，一开始没有经验，一连四五期视(shi)频流量都(dou)不高。团队仔细研究后发现，有一期叶嘉莹吟诵(song)《蒹葭》的视(shi)频，播放量格外高。于是，他们迅速调整传播策略，增加名家讲诗词(ci)的内容，并剪辑出(chu)最精彩的片段，同时加强(qiang)与其他账号互动、共(gong)同策划活(huo)动。“如今账号拥(yong)有近(jin)19万粉丝，越来越多普通人爱上古诗词(ci)，甚至尝试诗词(ci)创作。”陈晓(xiao)耘说。

2023年9月，“荷畔诗歌节”邀请文(wen)化名人与网友共(gong)读(du)唐诗，话题播放量达(da)1.8亿；2023年12月—2024年7月，“诗不远人话迦陵”线上活(huo)动观看人次超过4100万……南(nan)开大学(xue)文(wen)学(xue)院借助短视(shi)频和直(zhi)播，打造了线上诗词(ci)讲堂。

对于未来诗教的发展，南(nan)开大学(xue)诗教团队也在实践中不断思考和创新。“人工(gong)智能、数字孪生等新技术为诗教传承提供了更多可能性。”张静说，“叶老师生前留下了大量授课音视(shi)频资料和著(zhu)述，我们期待在高科技的加持下，这些珍(zhen)贵的资源能以当代人喜闻乐见的方式呈现出(chu)来，推动诗词(ci)文(wen)化传承。”

跨越国界，用(yong)古典诗词(ci)讲好中国故事

叶嘉莹生前工(gong)作、生活(huo)的迦陵学(xue)舍旁，一棵玉兰(lan)树已长出(chu)新芽。这棵玉兰(lan)树是2016年暑假，由叶嘉莹在上世纪70年代指导过的4名外籍研究生从加拿大专程来天津(jin)看望(wang)她时种(zhong)下的。

自20世纪60年代起，叶嘉莹在北美等地持续教授中国古典诗词(ci)，培(pei)养了一批具有国际影响力的学(xue)者。她在加拿大不列颠哥(ge)伦比亚大学(xue)亚洲研究系(xi)开设的“中国诗歌史(shi)”课程，选课学(xue)生从最初的屈指可数增长到后来的六(liu)七(qi)十人，还有很多学(xue)生不为学(xue)分来旁听(ting)。据该(gai)校亚洲研究系(xi)中文(wen)教学(xue)部负责人介绍，由于叶嘉莹打下的良(liang)好基础(chu)，如今唐诗课程每学(xue)年都(dou)有三四百人选修。

中国古典诗词(ci)如何跨越国界，引发海(hai)内外学(xue)子的共(gong)鸣？叶嘉莹的学(xue)生张元昕给出(chu)自己的答案：“叶老师常(chang)说，古今中外，文(wen)化虽有不同，但人心的基本情意很多是相通的。只要把诗歌里感发的情感讲出(chu)来，不同文(wen)化背景的人也会(hui)接受。”

张元昕是一名来自美国的华裔女孩。2008年，10岁的张元昕通过电视(shi)节目了解到叶嘉莹的故事，下定决心跟随她学(xue)习，后来考入南(nan)开大学(xue)研读(du)古典诗词(ci)。如今，她在哈佛大学(xue)东亚系(xi)攻读(du)博士学(xue)位。“我想向叶老师学(xue)习，把中国诗词(ci)带给全世界。”张元昕说。

通过中国古典诗词(ci)讲好中国故事，也是南(nan)开大学(xue)文(wen)学(xue)院进(jin)行海(hai)外传播的立足点。2014年以来，南(nan)开大学(xue)多次主办中华诗教国际学(xue)术研讨会(hui)。2023年10月的研讨会(hui)上，来自美国、加拿大、日(ri)本与中国的200余位专家学(xue)者齐聚(ju)一堂，共(gong)话“中华诗教”的理论、历史(shi)与实践。目前正在举办的“迦陵杯·中华诗教大会(hui)”还设立“四海(hai)传诗”专区，吸引在华留学(xue)生和海(hai)外人士参与。泰国罗勇(yong)公立光华学(xue)校高三学(xue)生安安通过短视(shi)频，声(sheng)情并茂地朗诵(song)《水调歌头·明月几时有》。她想申请来中国留学(xue)，“也许明年的某一天，我也会(hui)像(xiang)苏轼一样，看着静谧永恒的月亮，思念自己的家人。”

去年7月，南(nan)开大学(xue)国际前沿小学(xue)期课程“传统文(wen)化的新媒(mei)体表达(da)——微纪录片大师工(gong)作坊”开课。课程聘请具有国际影响力的导演为校外导师，带领来自不同专业、不同年级的40名学(xue)生拍摄微纪录片。每部短片用(yong)不同的古典诗词(ci)升华出(chu)不同主题，讲述外籍教师、留学(xue)生在天津(jin)生活(huo)期间的文(wen)化故事。“工(gong)作坊聚(ju)焦外籍师生的中国文(wen)化情结，以古诗词(ci)中承载(zai)的精神内涵表达(da)人类共(gong)同的情感。”南(nan)开大学(xue)文(wen)学(xue)院副院长冯大建说。

“未来我们将以叶老师捐赠的基金为依托，面向全球设置高规格、有分量的奖项(xiang)，吸引海(hai)内外更多中华古典诗词(ci)的教育者和传承者，用(yong)古典诗词(ci)讲好中国故事。”李锡龙说。

《 人民日(ri)报 》（ 2025年02月24日(ri) 07 版）