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近日，教育部印发758项新修（制）订的职业教育专业教学标准（以下简称新标准）。

职业教育专业教学标准是职业教育国家(jia)教学标准体系的重要组成部分，是开展专业教学的基本文件。新标准包含概述、专业名称（专业代码(ma)）、入学基本要求、基本修业年(nian)限、职业面向、培(pei)养目标、培(pei)养规格、课程设置及学时(shi)安排、师资队伍(wu)、教学条件、质量保障和毕(bi)业要求等11个方面要素(su)。

与原标准相比，新标准系统设计了中职、高职专科、职业本科教学要求，更加强化职业综合(he)素(su)质和行动能(neng)力培(pei)养，促进专业教学紧跟产业和技术发展，推(tui)动以数字化和人工(gong)智能(neng)赋能(neng)教学。

同时(shi)，新标准在(zai)全面规定专业设置、课程体系、教材资源、实习实训、师资保障、质量评(ping)价(jia)等教学基本要求的基础上，也为学校结合(he)区域、行业实际(ji)以及办学定位和人才培(pei)养需要，自主设置课程、开展人才培(pei)养留出了空间。

新标准覆盖《职业教育专业目录》1434个专业的52.9%，涉及19个专业大类、90个专业类。其中，中职标准223项，高职专科标准471项，职业本科标准64项；第一产业相关专业标准52项，第二(er)产业相关专业标准292项，第三产业相关专业标准414项。根据(ju)2024年(nian)全国职业教育专业布点数据(ju)，新标准覆盖10.1万余个专业点，占专业布点总数的82.1%。

为做好修（制）订工(gong)作(zuo)，教育部组织和协调有关职业学校、普通高校、行业企业、教科研(yan)机构、专家(jia)组织、学术团体等4600余家(jia)单位的9500余名专家(jia)参与，征求近100家(jia)有关行业主管部门、行业协会、地(di)方教育行政部门、研(yan)究机构意见，历时(shi)3年(nian)多时(shi)间完成。

下一步，教育部将组织各地(di)教育行政部门、全国行业职业教育教学指导委员会、教育部职业院校教学（教育）指导委员会等，做好新标准的宣(xuan)传推(tui)广和贯彻落(luo)实工(gong)作(zuo)。同时(shi)指导各职业学校认真执行新标准，充分发挥标准的引领作(zuo)用(yong)，修订相应专业的人才培(pei)养方案，不(bu)断提升职业教育人才培(pei)养质量，增强人才培(pei)养适应性。（经济日报记者 李丹）