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新华社深圳2月19日电 新闻分析：深圳如何让上(shang)万中小学生摘掉“小眼镜”
深圳市教育局日前发布的数据显示，自2024年1月1日起该市义务教育阶段“每天一(yi)节体育课”政策实施以来，深圳市中小学生国家学生体质健康(kang)测试优良率提高超过6%，近视率下降超1%。
“一(yi)升一(yi)降”背后，是数以万计的青少年体质进(jin)入优良行列，摘下小眼镜。“每天一(yi)节体育课”受到了学生和家长的欢迎，而面对师(shi)资、场地等难题，深圳如何做(zuo)到把体育课开足、上(shang)好？这项政策能(neng)在(zai)全(quan)国推广吗？
“一(yi)升一(yi)降”背后 上(shang)万孩子摘掉“小眼镜”
深圳市教育局针对全(quan)市196万余名中小学生的国家学生体质健康(kang)测试数据显示，2024学年，该市中小学生体质健康(kang)优良率达(da)66.46%，相比2023学年提升6.21%。此外，2024年深圳市儿童青少年总体近视率为55.5%，较2023年下降1.2%。
“看了数据，我对‘每天一(yi)节体育课’的实施更有底气了，一(yi)年实践证明，我们做(zuo)对了。”深圳市教育局局长郑秀玉说。
在(zai)深圳将近200万中小学生的基数下，6%的体质健康(kang)测试率的提高，意味着近12万中小学生体质进(jin)入“优良”行列；1.2%的近视率下降，意味着超过2万中小学生可以摘下“小眼镜”。
“每天一(yi)节体育课”的做(zuo)法，受到了深圳学生和家长的普遍欢迎。“我最喜欢的课就是体育课！”这是孩子们的心声。而家长们认为，孩子们得到提升的不(bu)仅仅是身体素质，还收获了快乐和自信心。
“现在(zai)学校体育课每天都有，每周还增加了一(yi)门(men)咏春特色课，感觉孩子体质明显好了，而且开心了很多。”南山区一(yi)所中学初一(yi)学生家长陈泽恒说。
师(shi)资、场地、课程质量 三大(da)难题如何破解？
在(zai)这么短的时间内推进(jin)“每天一(yi)节体育课”，必然会(hui)面临诸多难题，师(shi)资和场地问题首当其冲，而如果体育课的质量不(bu)能(neng)保证，政策的效果无疑(yi)将大(da)打(da)折扣。
——体育老师(shi)不(bu)够怎么办？
“每天一(yi)节体育课”增加大(da)量课时，体育教师(shi)缺口(kou)大(da)，深圳启动紧急招(zhao)聘，在(zai)一(yi)年内中小学新增约2000名体育教师(shi)，增幅达(da)25%。
“开始肯定会(hui)有一(yi)些非体育老师(shi)参与体育课的教学，在(zai)这个过渡(du)时期，学校、教师(shi)、家长和学生都很包容。”深圳市教育局体卫(wei)艺处副处长魏(wei)新华说。
深圳龙岗(gang)仙田外国语学校书记吴红剑介绍，在(zai)刚(gang)刚(gang)实施“每天一(yi)节体育课”的过渡(du)期间，学校曾经尝试让有意愿、有能(neng)力的英语老师(shi)带体育课，效果出人(ren)意料。
“懂体育的英语老师(shi)用双语教学上(shang)体育课，孩子和家长都挺愿意。”吴红剑说。
——体育场地不(bu)足怎么办？
深圳小学有着超过100年的历史，学校位于老城区，场地空间受限(xian)，实施“每天一(yi)节体育课”面临不(bu)小的挑战。学校范围内的空间已(yi)经“吃干榨净”，但还是不(bu)够，怎么办？
向外看！深圳小学挨着人(ren)民公园，人(ren)民公园里的场地足够学生活动，但公园和学校之间有一(yi)堵(du)围墙，让学生从校门(men)口(kou)出去绕到公园门(men)口(kou)进(jin)去，既(ji)浪费时间，又存在(zai)安全(quan)问题。
深圳小学校长王海林介绍，在(zai)教育部门(men)、学校和公园管理部门(men)沟通下，人(ren)民公园的围墙给学校开了一(yi)扇门(men)，“一(yi)下子就解决(jue)了场地问题”。
“每天一(yi)节体育课”实施后，深圳市教育局、深圳市文化(hua)广电旅游体育局等部门(men)还积极和深圳市各区一(yi)起，在(zai)有条件的学校和社会(hui)场馆实施“场馆双向开放”。上(shang)学时，社会(hui)场馆向学校开放；放学后，学校场馆向社会(hui)开放。既(ji)解决(jue)了学校体育场地不(bu)足的问题，也增加了市民在(zai)下班后和节假日运动场地的供给。
——体育课质量如何保证？
在(zai)采访中，记者发现，深圳不(bu)少学校在(zai)体育课程的编排上(shang)都下了功夫，让“每天一(yi)节体育课”不(bu)是简单重复。
作为一(yi)所九年一(yi)贯制学校，深圳龙岗(gang)仙田外国语学校的目标是通过“每天一(yi)节体育课”，让每一(yi)个学生在(zai)初三毕业时掌握一(yi)到两(liang)个体育特长。
“小学一(yi)二年级(ji)年龄小不(bu)适(shi)合搞专项，我们从小学三年级(ji)开始，开发了一(yi)些专项课程，包括游泳、田径、等。每个专项都设置了评(ping)级(ji)标准，根据学生的运动水平进(jin)行评(ping)级(ji)，孩子们学一(yi)个项目，一(yi)路‘打(da)怪(guai)升级(ji)’，毕业时可能(neng)就是一(yi)把运动好手(shou)。”该校书记吴红剑说。
“每天一(yi)节体育课”能(neng)否(fou)全(quan)国推广？
深圳实施“每天一(yi)节体育课”政策后，不(bu)少地方(fang)也陆续(xu)跟进(jin)，比如最近北京市印发《关于进(jin)一(yi)步加强新时代中小学体育工作的若干措施》，要求(qiu)小学和初中每天一(yi)节体育课，云南、安徽(hui)、天津等省(sheng)市此前也出台了类似政策。
未来，“每天一(yi)节体育课”能(neng)否(fou)在(zai)全(quan)国推广，成为小学生和初中生的“标配”呢？
“完全(quan)可以，深圳的经验是不(bu)管怎样先动起来。”郑秀玉说。
郑秀玉表示，在(zai)当时出台政策的时候，想到一(yi)定会(hui)面临很大(da)的困难和挑战，“深圳的使命就是先行示范，如果这项改革(ge)是正确的，那我们就要做(zuo)，在(zai)做(zuo)的过程中解决(jue)问题，而不(bu)是碰到困难和问题就退缩”。
对于师(shi)资问题，受访专家学者认为，体育教师(shi)师(shi)资的供应是充足的，体育专业的毕业生和退役运动员的数量庞大(da)，最重要的是继续(xu)深入推进(jin)“体教融合”改革(ge)。
郑秀玉表示，在(zai)推进(jin)“每天一(yi)节体育课”的过程中，虽然场地和师(shi)资很重要，但更重要的是让学生在(zai)阳光下的操场上(shang)动起来。“哪怕没有专业体育老师(shi)教，但让孩子们能(neng)够晒(shai)晒(shai)太阳，见见阳光，蹦蹦跳(tiao)跳(tiao)，就能(neng)让更多的孩子健康(kang)和快乐起来。”她说。