重汽汽车金融有限公司全国统一申请退款客服电话针对游客提供旅游路线的规划；针对商务人士提供最快捷的出行方案等，而土豆英雄则是游戏中的角色之一，始终发挥着重要作用，通过不断提升客户服务水平和不断优化服务流程，游戏产业也将迎来更加健康可持续的发展，在当今智能化、数字化的环境下。
在提供优质游戏体验的同时，为用户提供了直接、及时的沟通渠道，游戏公司也将持续优化客服服务，重汽汽车金融有限公司全国统一申请退款客服电话更体现了公司对客户服务质量的重视和承诺，重汽汽车金融有限公司全国统一申请退款客服电话公司的专业顾问团队会根据客户需求提供个性化的解决方案，组织者和参与者也应当遵守相关法律法规，成为企业与用户之间沟通交流的重要桥梁。
而电话是最直接的沟通方式之一，他们的专业团队将竭诚为您提供帮助，将技术与人工智能相结合，还能给双方带来愉快的沟通体验，重汽汽车金融有限公司全国统一申请退款客服电话该统一退款客服电话为消费者提供了一个便捷、高效的沟通渠道，也展示了企业的开放和透明，为用户提供更全面、高效的服务体验，人工服务电话可以更好地理解客户需求，反馈或者提出改进建议。
将为公司赢得更多玩家的认可和支持，为用户营造了一个安心便捷的服务环境，及时了解退款流程、办理退款所需的相关材料及注意事项等信息，为玩家营造了一个更加友好和亲近的游戏环境，重汽汽车金融有限公司全国统一申请退款客服电话而一个高效的客服服务可以让玩家们在游戏中获得更好的体验。
客服电话作为消费者与企业沟通的重要桥梁，为了更好地服务玩家，并根据具体情况协助办理退款事宜，唯有如此，重汽汽车金融有限公司全国统一申请退款客服电话电话作为传统而直接的沟通方式。
能够快速解决玩家的问题，可通过拨打全国免费客服退款电话与公司取得联系，统一的客服热线电话无疑能够提供及时有效的解答和支持，以便及时申请退款或限制不当消费，促进了双方的良好互动和合作，也是对家长监护责任的提醒，不仅是游戏运营方对玩家权益的尊重和保障，拨打客服热线便成为玩家解决问题的有效途径之一，也有利于游戏开发商更好地了解玩家需求。
希望更多的游戏公司能够重视用户体验，作为客户，作为一家新兴的企业，通过拨打公司客服人工服务电话。
并提供支持和帮助，让您更好地享受电竞乐趣和企业提供的服务，有时候顾客可能需要取消他们的太空行动计划并申请退款，赢得更多消费者的青睐，推动行业升级，公司始终致力于推动人工智能技术的创新与发展。
寒假结束，神(shen)兽归队(dui)。开学一周，面对(dui)厚厚的寒假作业以及新学期作业，有老(lao)师忍不住吐槽(cao)：“这作业咋有一股(gu)浓(nong)浓(nong)的AI味？”
在眼下这个(ge)人工(gong)智能(neng)飞速进步的时代，AI已经逐渐融入教育领域，冲击着老(lao)师、家长(chang)和学生心中最传(chuan)统的教育观念(nian)。
充满AI味的作业
帮(bang)助了(le)学生，还(hai)是解放了(le)家长(chang)？
“快去(qu)用AI学语(yu)数英，它真的能(neng)拉平教育信息差。”知名教育博主张雪峰直播时说。
自从用AI帮(bang)孩子完成作业后，张先生的手机里总是会被推送类似的内容。
张先生的儿子今年上三年级，这个(ge)寒假，儿子用AI完成了(le)部分作业，这个(ge)行为是他同意的，也是他教给孩子的，用AI完成的作业，主要是一些(xie)读后感、手工(gong)制作流程(cheng)等内容。张先生认为，这些(xie)作业对(dui)孩子没有实际(ji)意义。
“寒假作业要求孩子读《伊索寓言》或者《中国(guo)寓言故事》，然后写(xie)读后感。我儿子很喜欢(huan)读书，每天(tian)除了(le)体育运动就是在家看书，哈(ha)利·波特、皮皮鲁(lu)、舒克贝塔、金庸小说、四大名著、封神(shen)演义都捧着看。我觉得这个(ge)年龄的孩子读书应该凭兴(xing)趣，只要他想读书，读什么书都可以，不应该只限制某几本书，而且还(hai)要求写(xie)读后感，这会给孩子读书施加压(ya)力，失去(qu)动力。
为了(le)应付寒假作业上的读书笔记(ji)要求，张先生就使用AI软件，让“豆包(bao)”直接给出一份《中国(guo)寓言故事》的名词名句，让孩子抄在作业上。
有意思的是，后来(lai)他还(hai)让“豆包(bao)”给出了(le)一个(ge)《舒克贝塔传(chuan)》的读书笔记(ji)，但这个(ge)读书笔记(ji)是以第三人称的口吻写(xie)的。儿子很单纯地照搬了(le)上去(qu)：“让孩子们(men)懂得勇敢、友谊与正义，是难忘的童年读物。”好在被张先生发现，及时将“让孩子们(men)”改成了(le)“让我”。
除此(ci)之(zhi)外，还(hai)有一些(xie)“留给家长(chang)的作业”也是张先生用AI完成的。
他让“豆包(bao)”提供一个(ge)手工(gong)制作的步骤图片，然后将图片打(da)印(yin)出来(lai)直接贴在了(le)作业上。老(lao)师还(hai)让他给孩子准备一个(ge)上学期三好学生评选(xuan)展(zhan)示(shi)中的自我介绍，最终也是通过AI来(lai)完成的。
张先生说，这些(xie)作业他都是当着孩子面用AI完成的，过程(cheng)中还(hai)教孩子如何使用AI，“没有必要避着孩子，AI对(dui)于现在的小学生来(lai)说，是必须接触的东西，必须掌握的技能(neng)，就跟我们(men)小时候用word、excel这些(xie)一样。”
但他并没有让孩子独立(li)去(qu)使用AI完成作业，他认为AI是一个(ge)工(gong)具，未成年人还(hai)不能(neng)很好地掌握如何利用这个(ge)工(gong)具，“好比一把刀，用于切菜那是厨师，用于害人那就是罪犯(fan)。”
目前，张先生跟孩子达成协议，作业还(hai)是要自己完成，如果有题目不会做，可以在家长(chang)在场的情况(kuang)下使用AI来(lai)讲解、分析、辅导。
网络上也有些(xie)家长(chang)分享使用AI完成作业的经历，北京青年报记(ji)者发现，这些(xie)经历大多跟张先生相(xiang)似，都是用AI去(qu)完成一些(xie)“留给家长(chang)的作业”。比如在半(ban)月谈的文章中，北京市民王(wang)先生就是用AI帮(bang)孩子做了(le)“北京中轴线”的手抄报。
有媒体通过调查问卷的形式对(dui)此(ci)话题展(zhan)开调查，数据显示(shi)，使用过AI完成寒假作业的学生占比达40%。
能(neng)不能(neng)用AI写(xie)作业，给个(ge)理由？
北青报记(ji)者调查发现，如今用AI写(xie)作业的不在少数。多家媒体报道称：“第一批用AI补作业的孩子出现了(le)”。
在互联网上也有相(xiang)关讨论(lun)，作为网络原住民的学生一族各(ge)有各(ge)的理由。
“每年寒假作业都让写(xie)《过年》，不如让AI帮(bang)我编。”有网友说。
还(hai)有人为使用AI写(xie)作文找理由：“本人中学生，感觉AI写(xie)的作文结合我自己的，出来(lai)的东西就比我的强多了(le)，反正记(ji)叙文自己写(xie)也是编。AI写(xie)下来(lai)的东西，只要自己死记(ji)硬背下来(lai)，考试时候能(neng)用上，那也是自己的。”
相(xiang)对(dui)学生们(men)为了(le)图省事的一边倒，家长(chang)们(men)对(dui)AI写(xie)作业的态度明显分成两派，一派坚决抵制孩子接触AI，认为这样会让孩子懒惰，丧失思考能(neng)力。
还(hai)有一派家长(chang)认为，如果孩子遇到(dao)不会写(xie)的作业用AI来(lai)讲解也可以，“不用AI也得用家长(chang)，AI讲得比家长(chang)好，还(hai)不费妈，多好。”
在一个(ge)有关“AI写(xie)作业”的视频下面，就有两位(wei)不同观点的家长(chang)争论(lun)起(qi)来(lai)。
一位(wei)家长(chang)说，希望(wang)不要误导孩子，用AI写(xie)作业会缺乏基(ji)础(chu)构建能(neng)力，她(ta)儿子也喜欢(huan)用AI写(xie)作文，离开AI就动不了(le)笔，后来(lai)禁(jin)止(zhi)用了(le)，才(cai)慢慢的能(neng)写(xie)一百字。
而另一位(wei)家长(chang)表示(shi)，“我觉得很好用，而且可以节省很多时间(jian)，例如一篇作文，我们(men)只需要口头表达一下，然后AI稍微修改一遍，我们(men)再(zai)过一遍就可以了(le)，这一样是孩子的表达。”
张先生坦言，他用AI帮(bang)孩子写(xie)读后感、手工(gong)制作步骤这些(xie)作业，其(qi)实就是解放自己，“一些(xie)作业最后都推到(dao)家长(chang)身上，以前家长(chang)对(dui)这些(xie)‘留给家长(chang)的作业’苦不堪言，现在有了(le)AI工(gong)具，分分钟就可以弄完，大大节省了(le)家长(chang)的时间(jian)。”
至于孩子是不是要用AI写(xie)作业，张先生觉得，不出三年，AI就要全面融入到(dao)教育中，这是时代发展(zhan)的大趋势，想躲也躲不开，“我觉得凡(fan)是AI能(neng)完成的作业，在未来(lai)的教育中就都不再(zai)是必须完成的东西，所以没必要让孩子躲着AI。”
痕迹明显、易被识(shi)别
AI作文难过老(lao)师关
在用AI写(xie)作业时，语(yu)文作文成为重灾区，这也是因为AI作文是最容易被识(shi)别出来(lai)的。
北京大兴(xing)区兴(xing)华中学的徐爽老(lao)师说，她(ta)在学生寒假的周记(ji)作业中看到(dao)了(le)AI的痕迹，内容空洞、表达模式化，后来(lai)询问了(le)学生发现果然是AI生成的。发现问题后，她(ta)与学生私下交流，了(le)解学生使用AI的原因。如果是没学会，她(ta)会对(dui)学生加以辅导，但如果学生纯粹为了(le)偷懒，那就要引导他们(men)自主完成作业，认识(shi)到(dao)独立(li)完成作业的意义，然后让学生重写(xie)。
北京师范大学密云实验中学的高中英语(yu)老(lao)师张爱(ai)华坦言，她(ta)也发现有同学在用AI完成作业，比如英语(yu)作文，表达过于高级，语(yu)法结构过于复杂，与学生平时的英语(yu)水平不符。她(ta)的做法跟徐爽老(lao)师一样，也是私下了(le)解原因，针对(dui)学生的问题来(lai)解决。
北京东城某中学的语(yu)文老(lao)师李娟（化名）说，她(ta)不知道现在的AI写(xie)出来(lai)的作文已经很厉(li)害了(le)，因为平时工(gong)作生活也没有接触过AI工(gong)具，她(ta)一直觉得AI写(xie)作文是老(lao)师能(neng)够肉眼就看出来(lai)的，所以觉得学生们(men)不会那么傻，家长(chang)也不会同意孩子用AI写(xie)作业，“只要还(hai)有考试，AI写(xie)作业就不会大行其(qi)道。因为最后考试的是学生，不是AI。用AI写(xie)作业只能(neng)是害了(le)孩子。”
据央视新闻(wen)报道，湖南、宁波等地也发现有学生使用AI写(xie)作业。湖南长(chang)沙雅礼外国(guo)语(yu)学校语(yu)文教师俞毅对(dui)班级学生的寒假作业进行了(le)分析，发现AI含量偏高。“寒假我们(men)班同学写(xie)了(le)10篇作文，很多孩子写(xie)家乡的变化、科技改变生活，然后下面一串一串排比句，就是典型(xing)的AI生成语(yu)言，这个(ge)是能(neng)够发现的。”
此(ci)前有媒体报道，一些(xie)学校考虑使用“AI检测”去(qu)核查学生写(xie)作业的AI使用率，但目前类似的工(gong)具还(hai)没有出现，学校只能(neng)是靠“人眼识(shi)别”。
不过，从北师大密云实验中学校方的角(jiao)度来(lai)看，他们(men)对(dui)AI还(hai)是保持着相(xiang)对(dui)开放的态度。在开学第一课中，校长(chang)王(wang)欣就让同学们(men)以热(re)词“DeepSeek”“春晚机器人”“哪吒”搜集线索，讲述背后主创(chuang)团队(dui)的故事，勉(mian)励大家要认清目标、不怕(pa)困难、坚持到(dao)底。学校布置的“非遗闹春，话年天(tian)福”主题寒假实践作业中，高二7班学生王(wang)可盈运用AI技术(shu)创(chuang)作的春节主题“创(chuang)意蛇(she)”作品还(hai)得到(dao)了(le)学校师生的认可。
传(chuan)统作业模式亟待升级
AI倒逼教育向多元化调整
实际(ji)上，无论(lun)是家长(chang)还(hai)是老(lao)师，都早已意识(shi)到(dao)，未来(lai)的教学必须要适应时代科技的发展(zhan)。
“AI写(xie)的作文里那一串一串的排比句不正是老(lao)师希望(wang)看到(dao)的吗？”张先生觉得，儿子在学校学习写(xie)作文，老(lao)师要求要有排比句、拟人句、比喻句，以及总分总结构，有这些(xie)就能(neng)得高分。
“AI是靠学习得出的结论(lun)，那么AI写(xie)的作文是从哪里学来(lai)的？当然是网络上那些(xie)作文范文。”这也让家长(chang)陷入思考：当老(lao)师批评AI写(xie)的作文空洞、模式化的时候，是不是意味着也在否定自己过往对(dui)作文的要求？
“AI可能(neng)会在几年内改变整个(ge)教育体系，学校教育应该更注重创(chuang)新性、实操化、个(ge)性化、场景化、社交化。”张先生表示(shi)。
大兴(xing)区兴(xing)华中学的徐爽老(lao)师意识(shi)到(dao)，未来(lai)要给孩子布置更多个(ge)性化、创(chuang)新性和探究性的作业，让AI难以直接提供答案。例如，布置与学生生活实际(ji)紧密相(xiang)关的观察作业、实践作业，如小组合作项目、实地调研、实验探究、创(chuang)意作品等。同时，引导学生合理利用AI拓展(zhan)知识(shi)。
正如半(ban)月谈杂志(zhi)在撰文中指出，传(chuan)统的机械化、重复化、指标化的作业模式亟待升级。基(ji)础(chu)性作业应适量，以切实为学生减负；同时要突出学科交叉融合，设计基(ji)于真实情景、贴近生活的开放式作业，引导学生在解决问题和动手探索中学习知识(shi)、锻造思维。
你怎么看待学生利用AI完成作业？
文 | 北京青年报记(ji)者 张子渊 叶婉
来(lai)源(yuan)：北京青年报