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“突突突、哗啦啦、呼(hu)呼(hu)……”在北京市平谷区(qu)峪口镇西(xi)营村的智慧果园里，总能看到中国(guo)农业大学理学院教授何雄奎在“鼓捣”机器。
何雄奎从事的是农业机械化工程、植保机械与施药(yao)技术研究，以往由于缺乏理论研究成果，在职称评审时常吃亏(kui)。“得益于学校评价(jia)改革，我凭借在农业无人(ren)系统(tong)关键技术突破及其(qi)经济价(jia)值，获评二(er)级(ji)教授。”何雄奎说。
近年来，中国(guo)农业大学创新科技人(ren)才(cai)成果评价(jia)机制，以人(ren)才(cai)分类评价(jia)为抓手，带动科研评价(jia)改革，建立以创新价(jia)值、能力和贡献(xian)为导向(xiang)的评价(jia)激励体(ti)系，注(zhu)重(zhong)教师标志(zhi)性科研成果产出，越变越科学的评价(jia)“指挥棒”，正引(yin)领更多科技成果迸(beng)发(fa)。
不以论文论英雄
农林类教师评职称曾是普遍难题。
“以前(qian)是‘必须发(fa)论文’。”得知学校实行(xing)评价(jia)改革后(hou)，何雄奎非常欣喜(xi)，“现在变成了‘不是必须发(fa)’，还增加了专利转化应用、技术开发(fa)推广(guang)、社会服务等所占比重(zhong)，不再(zai)‘以数量论成就’，成果价(jia)值和能力贡献(xian)得到了凸(tu)显。”
在专业技术职务评聘制度改革中，中国(guo)农大规范学术指标运用，增加农业特色(se)类评价(jia)指标，实行(xing)代(dai)表性成果评价(jia)制度，引(yin)入校外同(tong)行(xing)专家评价(jia)，并聚焦学校农科特色(se)，开设成果转化与社会服务型教师岗位，单独设置该系列二(er)级(ji)、三级(ji)岗位，引(yin)导教师深度参与社会服务，解决乡村振兴一线问题，促进行(xing)业产业发(fa)展，逐步形成农业特色(se)的人(ren)才(cai)分类评价(jia)体(ti)系。
“改革后(hou)，学校摒弃单纯的论文导向(xiang)，重(zhong)点(dian)对成果的原创性、创新性、引(yin)领性等方面进行(xing)多维度评价(jia)，引(yin)导教师突出科技创新的原创性、突破性和贡献(xian)度。”中国(guo)农大人(ren)事处处长隋熠介绍。
农业研究具有周期(qi)长、见效慢、经济效益大等特点(dian)。在何雄奎看来，这样的改革，符合人(ren)才(cai)成长规律和科研发(fa)展规律，更能发(fa)挥农业研究的社会价(jia)值。
不拘一格降人(ren)才(cai)
2016年，青年学者张(zhang)帅(shuai)在国(guo)外读(du)博毕业后(hou)，回(hui)到母(mu)校中国(guo)农大担任(ren)讲师，主要研究方向(xiang)是猪营养(yang)数学模型与猪智能精准饲喂。由于研究领域的前(qian)沿性和人(ren)才(cai)稀缺性，2022年，张(zhang)帅(shuai)成为学校首(shou)批(pi)“90后(hou)”破格晋(jin)升的教授。
“申请时，提交代(dai)表作即可参加评审，审核流程大大简化。”在张(zhang)帅(shuai)看来，改革后(hou)的新政(zheng)策不搞“论资排辈”，给有“真本事”的年轻人(ren)更大发(fa)展空间。
中国(guo)农大自2019年开始实施“2115人(ren)才(cai)培育发(fa)展支(zhi)持计划”，即选拔培育支(zhi)持200名左右高绩效、高贡献(xian)、高潜力的教师，支(zhi)持100个高水平、前(qian)沿交叉、多学科融合的教学科研团队，选派(pai)100名教师赴海外研修提升，带动500名教师迈入学校人(ren)才(cai)储(chu)备库。
在政(zheng)策支(zhi)持下，科研成果源(yuan)源(yuan)不断(duan)。中国(guo)农大农学院教授田(tian)丰团队建立了融合基因编辑与单倍体(ti)诱导的“一步成系”技术，实现了玉(yu)米商业品种株型的快速精准改良；中国(guo)农大农学院教授陈绍江(jiang)团队完(wan)成的“单倍体(ti)关键诱导基因克隆及应用”，使纯系选育年限由3—4年缩短至1年，显著提升了育种效率……
田(tian)间地头(tou)见成长
“在科技小(xiao)院，我们在田(tian)间地头(tou)的交叉团队中成长很快，找到了科学问题，还发(fa)了不错的文章。”破格晋(jin)升为教授的中国(guo)农大资源(yuan)与环境学院教师丛汶(men)峰说。其(qi)所在的云南大理古生村科技小(xiao)院，是第一个迈入“3.0+”版(ban)本的科技小(xiao)院，设计试行(xing)了周年油菜薹新模式(shi)，预计让(rang)当地农民实现周年亩产值大于1万元。
在校级(ji)奖励制度基础上，中国(guo)农大引(yin)导各学院结合自身特点(dian)，在绩效分配工作中突出科学精神、创新质量和服务贡献(xian)，进一步促进各学科多元化科研成果的产出，激励教师产出标志(zhi)性科研成果和投身社会服务。中国(guo)农大资环学院就将全年驻村天(tian)数纳入教师工作量考核指标。
“针对学院新引(yin)进人(ren)才(cai)年龄普遍较低、个人(ren)提升愿望强烈(lie)的特点(dian)，学院明确人(ren)才(cai)特点(dian)与专长，由学科确定人(ren)选、人(ren)才(cai)定位、推荐方向(xiang)，规划人(ren)才(cai)图谱(pu)，作为推荐人(ren)才(cai)项目候选人(ren)的参考依据。”中国(guo)农大资源(yuan)与环境学院院长袁力行(xing)说。
数据显示(shi)，中国(guo)农大通过团队吸引(yin)并实现个人(ren)发(fa)展的教师有700余名。以中国(guo)农大资环学院为例，2023年，学院晋(jin)升人(ren)员中，小(xiao)院指导教师占比50％。
以人(ren)才(cai)评价(jia)改革为切(qie)入点(dian)，中国(guo)农大坚持以贡献(xian)为主导，鼓励教师用实际行(xing)动在乡村振兴和建设农业强国(guo)的道路上争(zheng)当先锋。
《中国(guo)教育报》2025年02月20日(ri) 第01版(ban)