首(shou)先是机器视(shi)觉(jue)和自然语言处理技术，公司“课堂分析(xi)”类产品基于该技术能对课堂师生视(shi)频、语音(yin)对话实(shi)现智能化识别提取，输出课堂师生行(xing)为分析(xi)、课堂问(wen)答识别、学生专注度等教情学情数据(ju)。

而AI智能分析(xi)技术，则能让奥威亚通过对录播产品内置人工智能分析(xi)软件，辨认目标人物(wu)、识别肢体动(dong)作行(xing)为，分析(xi)并实(shi)时控制机电一体化硬件，实(shi)现智能构(gou)图拍摄。针(zhen)对课堂拍摄细(xi)分场景，内置的(de)智能分析(xi)能力(li)还可(ke)以识别板书书写、教师走动(dong)轨迹、师生问(wen)答等，实(shi)现精准的(de)智能识别和全自动(dong)拍摄。

加(jia)上音(yin)频处理技术能达到一线厂家音(yin)频产品效(xiao)果，以满足不同教学场景，如专递课堂、同步课堂等复(fu)杂场景的(de)音(yin)频方面需求。简化公司产品系(xi)统构(gou)成，提高设备安装部署的(de)简便(bian)性。

2024年前三季度，在行(xing)业整体低迷背景下，国新(xin)文化维持较高研发规模体量(liang)，研发费用率达到了37.35%，高研发体量(liang)投入也让公司研发优势进一步扩大(da)。

目前公司开展了多模态AI算法与(yu)应用功能研究和生成式语言模型涉及的(de)算法研究，大(da)模型分析(xi)在师训场景下已正式产品化，同步进行(xing)语音(yin)识别算法研究并完成自研语音(yin)转写分析(xi)引擎2.0的(de)开发设计。针(zhen)对教学应用场景的(de)痛点，赋能课堂循(xun)证(zheng)系(xi)统，持续优化教学场景跟踪分析(xi)功能、AI抠像功能、板书OCR功能、音(yin)频降噪等功能。

同时公司产品继续升级，新(xin)一代精品录播主机核心器件开展国产化元器件替代，升级校(xiao)园(yuan)电视(shi)台产品智能抠像技术，实(shi)现超低延时无线麦克风研发，全连接智慧(hui)教学平台围(wei)绕AI相关能力(li)全面升级。旗下奥威亚已连续第8年上榜国家重点软件企业，跻身(shen)“一类企业-人工智能方向”队列。

　02‍

AI产品案例不断落(luo)地教育数智化潜力(li)突显

我(wo)国作为教育大(da)国，虽然发展教育公平化已取得丰硕成果，但是仍面临诸多挑战。区(qu)域间的(de)经济发展、社会文化、师资储(chu)备、教育成本差异，造成不同区(qu)域间教育资源及教育发展水平的(de)不平衡，部分地区(qu)教育经费占比低于学生占比的(de)现象仍然显著。拥有低成本、高效(xiao)率教学特点的(de)教育数智化，其(qi)规模化推(tui)广、项目落(luo)地重要(yao)性愈(yu)发凸显。

同时，“双减”政策落(luo)地以来，精准教学需求愈(yu)发旺盛，AI+教育所能实(shi)现的(de)为学生教师群体提效(xiao)减负效(xiao)果与(yu)该需求较为契合，也助推(tui)行(xing)业需求进一步增长。

作为以文化教育为主业的(de)央企控股上市公司，国新(xin)文化不断在促进教育公平、建设教育强国中的(de)实(shi)际需要(yao)和薄弱环(huan)节(jie)发力(li)。

公司旗下奥威亚已推(tui)出了一系(xi)列“音(yin)视(shi)频+人工智能”的(de)数智化方案，在四川多个区(qu)域、学校(xiao)落(luo)地应用，让数智化技术深度赋能课堂评价、循(xun)证(zheng)教研、督导巡课、资源建设和智慧(hui)实(shi)训等场景，推(tui)进“智能+”技术的(de)教学改革，助力(li)四川省教育强省建设。

从2005年-2024年，奥威亚在全国各省市都已形成丰富的(de)应用成果，助力(li)7万余所学校(xiao)教育数智化转型。

2024年10月的(de)第84届中国教育装备展示会上，奥威亚的(de)教育多模态分析(xi)模型及系(xi)列AI产品、AI方案，再度引发行(xing)业高度关注。

其(qi)“AI循(xun)证(zheng)教学·数智化赋能”教育多模态分析(xi)模型，系(xi)教育专用大(da)模型，配(pei)备的(de)录播、摄像机、AI分析(xi)主机等智能终端，均(jun)具备计算机视(shi)觉(jue)、自然语言处理、智能跟踪拍摄、文本识别等多项AI原子(zi)能力(li)，可(ke)以对课堂行(xing)为、课堂语音(yin)、板书文本、课件图像、智慧(hui)纸笔作业、教研员评价等多模态数据(ju)进行(xing)交叉分析(xi)。

此(ci)后公司“AI循(xun)证(zheng)教学解决方案”在济南市实(shi)验高级中学、哈(ha)尔滨市继红小(xiao)学、四川达州市第一中学校(xiao)等学校(xiao)进行(xing)应用案例展示。同时，公司分别在北(bei)京、湖南、山东、广东等多地的(de)教育教学信息(xi)化活动(dong)中进行(xing)交流展示，并提供产品使(shi)用、平台应用与(yu)服务技术支持，切实(shi)助力(li)区(qu)域教育探索(suo)与(yu)发展。

03‍

央企育才促振兴品牌影响力(li)持续增长

近年来，中央企业十分重视(shi)教育帮(bang)扶(fu)工作，长久以来的(de)帮(bang)扶(fu)模式大(da)多以捐赠学校(xiao)、学费、书本等输血式帮(bang)扶(fu)为主，缺乏特色，也无法促进应用、转化成果。而以信息(xi)化模式进行(xing)造血式教育帮(bang)扶(fu)，助力(li)脱贫地区(qu)逐步构(gou)建起可(ke)持续提升的(de)教育机制和模式，成为推(tui)动(dong)脱贫地区(qu)教育优质均(jun)衡发展的(de)关键举措。

为加(jia)强央企教育帮(bang)扶(fu)工作的(de)科学性与(yu)精准性，2023年国资委高度重视(shi)统筹(chou)规划，创新(xin)启动(dong)“央企育才促振兴”行(xing)动(dong)。国新(xin)文化作为“央企育才促振兴行(xing)动(dong)”的(de)牵头单(dan)位之一，与(yu)多家央企紧密合作，截至2025年1月，国新(xin)文化协(xie)助5个央企对口帮(bang)扶(fu)县开展教育帮(bang)扶(fu)工作，累计服务中小(xiao)学校(xiao)710余所，培训教师5900余人，覆盖学生19.8万余人，为乡(xiang)村孩子(zi)打(da)开了一扇圆梦之窗，探索(suo)出了一条可(ke)复(fu)制、可(ke)持续的(de)央企合作助力(li)乡(xiang)村人才振兴、教育振兴的(de)新(xin)路径(jing)。

其(qi)中在中国国新(xin)央企教育帮(bang)扶(fu)项目中，公司通过捐赠全连接智慧(hui)教学平台、捐赠录播教室等方式，打(da)通了教育的(de)最(zui)后一公里(li)；在中煤集团央企教育帮(bang)扶(fu)项目中，通过捐赠常态化录播教室、智慧(hui)纸笔课堂、班班通智慧(hui)大(da)屏等方式，赋能对口帮(bang)扶(fu)县教育振兴；在中石化央企教育帮(bang)扶(fu)项目中，通过教育新(xin)型基础设施建设服务，促进对口帮(bang)扶(fu)县基础教育优质均(jun)衡；在国机集团央企教育帮(bang)扶(fu)项目中，国新(xin)文化为对口帮(bang)扶(fu)县头部中小(xiao)学建设精品录播教室和全连接智慧(hui)教学大(da)平台，将对口帮(bang)扶(fu)县300余间教室串联，实(shi)现了“三个课堂”开课的(de)基本条件；在航空(kong)工业央企教育帮(bang)扶(fu)项目中，国新(xin)文化为对口帮(bang)扶(fu)县建设中小(xiao)学教师发展性评价管理平台，覆盖13个乡(xiang)、镇的(de)学校(xiao)和教学点，促进了对口帮(bang)扶(fu)县教师专业发展；在中广核央企教育帮(bang)扶(fu)项目，通过组织中小(xiao)学生进行(xing)“大(da)国重器”夏令(ling)营研学活动(dong)，开拓了学生视(shi)野(ye)。

目前国新(xin)文化已经初(chu)步探索(suo)出一条可(ke)复(fu)制、可(ke)持续的(de)央企合作助力(li)乡(xiang)村振兴的(de)新(xin)路径(jing)，为全面推(tui)进乡(xiang)村振兴贡献央企智慧(hui)和力(li)量(liang)，品牌影响力(li)持续增长。2025年1月8日，国新(xin)文化承(cheng)办的(de)“央企育才促振兴”名师专家送教行(xing)，再度走进了海南保(bao)亭(ting)，公司“以信息(xi)化模式进行(xing)造血式教育帮(bang)扶(fu)”行(xing)动(dong)仍在路上。

值(zhi)得注意的(de)是，前不久教育部办公厅发布了《关于加(jia)强中小(xiao)学人工智能教育的(de)通知》，提出人工智能教育六(liu)大(da)主要(yao)任务和举措，其(qi)中包括：构(gou)建系(xi)统化课程体系(xi)、实(shi)施常态化教学与(yu)评价、开发普适(shi)化教学资源、建设泛在化教学环(huan)境(jing)、推(tui)动(dong)规模化教师供给和组织多样化交流活动(dong)，并指出2030年前在中小(xiao)学基本普及人工智能教育。

文件指出“建设泛在化教学环(huan)境(jing)”，要(yao)依(yi)托学校(xiao)现有的(de)数智化教学环(huan)境(jing)和设施设备，按(an)人工智能教学要(yao)求升级优化，为学生提供人工智能体验、学习、探究、实(shi)践的(de)空(kong)间。文件指出“加(jia)强评价引领(ling)”，各地教育行(xing)政部门要(yao)将中小(xiao)学人工智能教育开展情况(kuang)纳入教育质量(liang)评估体系(xi)，定期对学校(xiao)的(de)人工智能教育工作进行(xing)考核评价。作为“央企育才促振兴行(xing)动(dong)”牵头单(dan)位的(de)国新(xin)文化，或将成为关键受益者。

目前看来，利空(kong)落(luo)地且(qie)市场情绪已逐步消化的(de)国新(xin)文化，在此(ci)次(ci)教育数智化大(da)浪潮中，凭借(jie)其(qi)不断被市场认可(ke)的(de)AI产品研发和持续提升的(de)市场影响力(li)，正在描(miao)绘第二道增长曲线，公司也有望迎来业绩回归和股价回升的(de)戴维斯双击行(xing)情。