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永恒部落人工客服电话
2025-02-24 07:45:54
永恒部落人工客服电话

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点点微光,汇成星河。在二〇二五年新年贺词中,习近平主席强调:“中国式现代化的(de)新征程上,每一个人都是主角,每一份(fen)付出都弥足珍(zhen)贵(gui),每一束光芒都熠熠生辉。”人人都是见证者、追(zhui)梦人。本栏目今起推出“每一个人都是主角”系列评论(lun),聚焦各(ge)行(xing)各(ge)业(ye)不可(ke)或缺的(de)“你”,讲(jiang)述新时代昂扬(yang)奋进的(de)人生故事,凝聚强国建设、民族复兴的(de)信心与力量。

——编 者

教(jiao)育是育人的(de)科学,尊重学生、激(ji)发兴趣,遵循规律(lu)、找准方法,完善机制、提高(gao)效率,就能实现教(jiao)学相长(chang)

城乡融(rong)合、区域协调、山海协作,这些从(cong)来不是口号。我(wo)们今天做的(de)每一件小事,都是在积跬步,终将成千里

“让每个孩子都有人生出彩的(de)机会!”怀揣(chuai)着(zhe)这个信念,我(wo)离开浙江(jiang),踏上了四川阿(a)坝海拔3300米的(de)高(gao)原。至(zhi)今难忘第一堂课:教(jiao)室外,冷(leng)风卷着(zhe)砂砾直(zhi)往衣领里钻;教(jiao)室内,汉、藏、羌、回(hui)等各(ge)民族学生的(de)眼睛亮晶晶的(de)。想起这里的(de)学生很难通过(guo)普通高(gao)考考上本科院校,想起有家长(chang)直(zhi)言“读书有啥用?不如回(hui)家放牦牛”,瞬间,鼻头发酸。从(cong)没有哪一刻,我(wo)如此(ci)坚定地想推开这扇窗,让山里的(de)孩子也能看见无尽的(de)天地。

破壁突围,先(xian)要找准薄弱点。初到时,我(wo)进行(xing)了大摸底(di):教(jiao)师教(jiao)案敷衍潦草(cao),学生基础薄弱,不少人数学考试(shi)还不到30分(fen);家长(chang)对教(jiao)育漠然,认为“赚钱比读书实在”。问题扎堆的(de)地方,就是破局的(de)关键。教(jiao)育教(jiao)学,“教(jiao)”字为先(xian),教(jiao)师的(de)思想和能力问题,是首先(xian)需要解决的(de)。

让老师有干劲、善使劲、肯(ken)吃(chi)劲,光讲(jiang)大道理没有用,关键在于(yu)形成心理认同。每周晨会,我(wo)们不再安排领导讲(jiang)话,而(er)是请一线教(jiao)师站上讲(jiang)台,讲(jiang)述自己的(de)育人故事。美(mei)术教(jiao)师刘成志,感(gan)冒了还带着(zhe)氧气瓶为学生辅导;老教(jiao)师谭合,30年扎根牧区,用坚守架(jia)起教(jiao)育连心桥……渐(jian)渐(jian)地,“育人先(xian)锋”成为教(jiao)师们最自豪的(de)称(cheng)号。以榜样引领风尚,让职业(ye)成为骄傲,大家的(de)教(jiao)学热情(qing)空前高(gao)涨,教(jiao)师荣誉从(cong)“颗粒无收”到1年斩获省级奖项10项。

学生基础差,刚教(jiao)就忘,怎(zen)么办?我(wo)们推出导师制,既指导学业(ye)更指引人生;搭(da)建“问题—主题—专(zhuan)题—课题”模型,通过(guo)教(jiao)师赛课、磨课,让教(jiao)学需求与指导要求相融(rong)合;确定每月(yue)11日为“教(jiao)学反思日”,为学生“量身定做”学习方案,设立“班研体”互相取长(chang)补短。通过(guo)创新学生培育模式、重构课堂教(jiao)学体系,教(jiao)育面貌焕然一新,实现从(cong)“对着(zhe)书本满(man)堂灌”到“课堂有趣自愿学”的(de)转变。教(jiao)育是育人的(de)科学,尊重学生、激(ji)发兴趣,遵循规律(lu)、找准方法,完善机制、提高(gao)效率,就能实现教(jiao)学相长(chang)。

教(jiao)育帮扶,扶智更要扶志。与东部(bu)地区相比,西部(bu)山区的(de)教(jiao)育资源仍存在一定差距,这客观上限制了孩子们的(de)视野。东西协作,就是为了打破这个壁垒。我(wo)们引入校外资源,学生泽(ze)修通过(guo)测评发现了自己的(de)编程天赋,短短半(ban)年,所在无人机编程社团在州(zhou)级竞赛中斩获一等奖。他说:“从(cong)前以为高(gao)原孩子只(zhi)能放牧,现在我(wo)知道代码也能飞跃雪山。”寒暑假我(wo)们组织学生赴北京、浙江(jiang)研学,观看天安门升旗、瞻(zhan)仰(yang)南湖红船。一名藏族学生在日记中写道:“站在长(chang)城上,我(wo)才明白(bai),我(wo)的(de)梦想不仅是走出大山,更要带着(zhe)大山走向世界(jie)。”城乡融(rong)合、区域协调、山海协作,这些从(cong)来不是口号。我(wo)们今天做的(de)每一件小事,都是在积跬步,终将成千里。

曾经低头躲闪的(de)孩子,如今在舞台上自信跳《映山红》;毕业(ye)生家长(chang)会上,一位藏族阿(a)爸给老师们献上哈(ha)达,“原来读书真能改变命(ming)运”……“每一束光芒都熠熠生辉”,阿(a)坝县中学的(de)“光”,是深夜教(jiao)室里未熄的(de)灯光,是学生谈及梦想时眼里的(de)星光。无数个师生的(de)坚持,让高(gao)原教(jiao)育不断(duan)突围。这条路,走得很艰难,但回(hui)头望去,数不清的(de)格桑花已倔强绽放。我(wo)们将带着(zhe)希(xi)望继(ji)续前行(xing),用教(jiao)育的(de)火种点亮更多梦想。

(作者为浙江(jiang)省温州(zhou)中学组团式帮扶干部(bu)、四川省阿(a)坝县中学校长(chang))

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