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行行又行行,在海拔(ba)2800米的大(da)山深处不知绕过几(ji)个弯,甘肃省兰州市永登(deng)县民乐乡玉泉小学才渐渐出现在眼前……通过“特岗计划”,2015年张泽旭来到这所村小任教。他(ta)至今依然清楚地记得,自(zi)己以新(xin)教师的身份走进校园的一幕:他(ta)特意穿着正装走进教室,看到全班仅有4个孩子,既紧张又失落,这时(shi)孩子们(men)却纷纷跑来抱着他(ta)。
“那一刻,我(wo)对自(zi)己说,我(wo)要带好每(mei)一个娃娃。”张泽旭扎根(gen)乡村教育的种子开始生根(gen)发芽。从此以后,每(mei)天(tian)天(tian)刚亮他(ta)在校门口迎接每(mei)一个孩子,夜幕降临护(hu)送孩子安全回(hui)家,平凡的日子如水一样(yang)静(jing)静(jing)流淌(tang),如今已走入第10个年头。
这些年,数百万如张泽旭般的青年学子在广袤的西部大(da)地上,唱(chang)响青春之歌。他(ta)们(men)用踏实的脚步(bu)丈量基层,用火热的青春绘就幸福底色(se),在扎根(gen)西部、服务群(qun)众中成就出彩人生。
在大(da)山深处守护(hu)孩子成长
玉泉小学地处偏远贫困的乡镇(zhen),师资力量匮乏,最初几(ji)年张泽旭担任3个年级(ji)的数学教学工作,每(mei)天(tian)备课(ke)到深夜。功夫不负有心人,他(ta)所任教年级(ji)数学成绩稳步(bu)上升,在全县名列前茅。
家访成了张泽旭主动联络家长、了解学生的最好方式,班里多名留守儿童胆小不爱说话,为(wei)此他(ta)制订了送教上门计划,并带领孩子们(men)一起读书、吃饭(fan)、玩(wan)耍,原本内向(xiang)胆怯的孩子性格逐渐变(bian)得活泼开朗。
从普通教师成长为(wei)玉泉小学校长,张泽旭已习惯了这里的一切。“每(mei)一天(tian)都很(hen)平凡,但我(wo)们(men)所从事的事业,教书育人、播(bo)种希(xi)望、引领未(wei)来,又是那么朴实而绚(xuan)烂,那么平凡而伟大(da)。”张泽旭说。
在中西部,有一百多万特岗教师像张泽旭一样(yang)守护(hu)孩子成长。2006年,教育部、财政部、原人事部、中央编办联合启动实施农村义务教育学校教师特设岗位计划,累(lei)计为(wei)中西部地区22个省份1000多个县、3万多所乡村学校(含村小、教学点)补(bu)充(chong)教师约(yue)118万人。
在“特岗计划”引领下,这些青年学子成为(wei)新(xin)中国(guo)成立(li)以来数量最多、学历最高、待(dai)遇保障最为(wei)齐(qi)全的新(xin)一代农村教师,被称为(wei)乡村教育“换血的一代”。他(ta)们(men)用爱点亮西部孩子的成长之路,为(wei)孩子们(men)的未(wei)来创造更多可(ke)能。
让(rang)志愿的种子生根(gen)发芽
2022年,大(da)学毕业的王林响应大(da)学生志愿服务西部计划号召,来到贵州从江县刚边(bian)乡,开启了志愿服务之旅。
为(wei)畅通西部就业渠道,近年来教育部会同人力资源和社会保障部、国(guo)家卫生健康委(wei)、共青团中央等实施“三支一扶”“西部计划”“大(da)学生乡村医(yi)生专项(xiang)计划”等基层服务项(xiang)目。这其中,“西部计划”于2003年启动实施。从学生到志愿者,从象牙(ya)塔到基层,一批批志愿者从青涩走向(xiang)成熟(shu),在基层奉(feng)献青春热血。
接过志愿服务的接力棒,王林怀着兴(xing)奋的心情来到壮乡。然而,意想不到的困难让(rang)他(ta)感到一丝怯意。刚边(bian)乡是个壮族聚居地,迥异的文(wen)化及陌生的方言对于他(ta)来说是个巨大(da)的挑战(zhan)。
为(wei)了更好与(yu)村民沟通,王林跟着同事“下村”,当面与(yu)村民交流。在走访过程(cheng)中,他(ta)不仅收集好工作所需的材料,还慢慢地了解到每(mei)户(hu)退役(yi)军(jun)人的家庭情况及生活困难。从一开始语(yu)言不通,到最后的默契交谈,淳朴的村民给予他(ta)信(xin)任与(yu)鼓励。每(mei)当走访结束时(shi),他(ta)们(men)总会拉(la)着他(ta)反复说“哏哎”(壮语(yu)“吃饭(fan)”)。在这陌生又亲切的壮乡,一句“留下吃饭(fan)”是村民对他(ta)最大(da)的支持与(yu)鼓励,也坚定了他(ta)留在从江为(wei)民服务的决心。
像一颗种子,王林在壮乡生根(gen)发芽、抽穗拔(ba)节,锤炼出一身硬本领。他(ta)积极联系当地大(da)学生开展“扬帆计划”、暑(shu)假(jia)“返家乡”等社会实践活动,激发他(ta)们(men)对家乡的情感认同;多渠道联系社会各界(jie)爱心人士资助困难中小学生;民俗(su)节日活动中,组织开展旅游服务,用热情和真诚的微(wei)笑服务游客……
“我(wo)放不下这里的患者”
从支援边(bian)疆、帮(bang)扶边(bian)疆,到扎根(gen)边(bian)疆,杜才琳在新(xin)疆已历经7个寒暑(shu)。
2017年6月,杜才琳看到新(xin)疆维吾尔自(zi)治区布尔津县的招聘启事,离故(gu)乡河南省周口市4000多公里的距离阻挡(dang)不了他(ta)服务边(bian)疆的决心,通过远程(cheng)面试,他(ta)被县人民医(yi)院录(lu)用。
为(wei)了做好住院医(yi)生工作,他(ta)认真跟着带教老师学习,短短3个月时(shi)间已基本掌握内科常见病的判断和诊疗。他(ta)申请调到医(yi)院体检(jian)科,负责健康体检(jian)业务,经常要背(bei)着医(yi)疗设备带着资料上山下乡,虽(sui)然又苦又累(lei),杜才琳却乐在其中。能深入乡亲家门口进行健康宣教,他(ta)特别(bie)有成就感。
他(ta)把患者当成亲人,经常把手机(ji)号、微(wei)信(xin)留给患者,方便联系随访。一名哈萨克族老爷爷因为(wei)突(tu)发心力衰竭经他(ta)诊治出院后,和他(ta)建(jian)立(li)了深厚的友谊。每(mei)次(ci)杜才琳到家随访,老爷爷总爱亲吻他(ta)的脸颊,高兴(xing)地拉(la)着他(ta)的手说,“巴郎子,佳可(ke)思(年轻人,好样(yang)的)。”
“总有人问我(wo)为(wei)什么扎根(gen)边(bian)疆,我(wo)告诉他(ta)们(men),我(wo)放不下这里的患者。”杜才琳表示。
一花引来百花开。像杜才琳这样(yang)扎根(gen)边(bian)疆的青年,也带动了许多毕业生奔赴边(bian)疆就业。仅2023年,杜才琳的母校漯河医(yi)学高等专科学校就有37名毕业生到边(bian)疆就业。杜才琳表示,期待(dai)更多的大(da)学生扎根(gen)边(bian)疆,为(wei)服务边(bian)疆人民贡献源源不断的青春力量。(本报记者 于忠宁)