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早上不到8点，在广东梅州兴宁市第一幼儿园(yuan)，园(yuan)长(chang)黄柳平（见图(tu)，受访者供图(tu)）开始了一天的工作(zuo)。左手一沓材料，右手一支圆珠笔(bi)，只见黄柳平走在园(yuan)区内，挨个查看活动室、厨房、户外活动场、各个办公室，她忙碌的身影出现在园(yuan)区的各个角落。
“我们是集团化办学，其中有3所幼儿园(yuan)位于离县城五六十公里的北部山区，我定期(qi)去他们那(na)里看一看情况。”作(zuo)为兴宁市第一幼儿园(yuan)教育(yu)集团理事长(chang)，黄柳平告诉记者，让山里娃也能享受到和城里小孩一样的学前教育(yu)，是她的心愿。
“山区留守儿童多，更需要心中有爱的幼教人来呵护。”20世纪90年代初(chu)，还在兴宁师范学校幼师班就读时，年轻的黄柳平便坚信，幼儿园(yuan)老(lao)师是孩子早期(qi)教育(yu)的关键，也是人一生中重要的“点灯人”。抱着这样的信念，她扎(zha)根乡村幼教事业(ye)，一干就是30年。“刚入行时，兴宁的幼儿教师非常稀缺(que)，待在这里我能感受到自己存在的价值，因为山里的孩子需要我。”黄柳平回忆道。
担任园(yuan)长(chang)后，黄柳平十分注重年轻教师的培养(yang)。“这些年来，山区幼儿园(yuan)的师资力量有了很大提升(sheng)，但(dan)相比城镇来说，还是有一段距离。”黄柳平认为，想要园(yuan)区幼教质量进一步提高，园(yuan)长(chang)必(bi)须带头学，理念要更新(xin)、专业(ye)知识(shi)要扎(zha)实，才能通过自身的行动去带动其他幼教老(lao)师。
“我每天都会挑选对我们开展教育(yu)工作(zuo)有帮助的文(wen)章，分享到青年教师交流群(qun)中，鼓(gu)励大家(jia)畅所欲言，帮助他们树立对幼教职业(ye)的热爱。”黄柳平热情地说，“我会把自己的经验分享给年轻人，让他们相信，只要把工作(zuo)当成事业(ye)，把事业(ye)看成自己能够(gou)持续为之付出的志业(ye)，并从中获得价值感与(yu)幸福感，就可以成为优秀的教师。”
2021年，黄柳平创(chuang)建兴宁市第一幼儿园(yuan)教育(yu)集团后，做的第一件事就是组(zu)建年轻的教研(yan)团队，让有情怀、感兴趣、有能力的年轻人有更好的舞台。
听课、评课、上示范课、开讲座……黄柳平积极开展教研(yan)交流活动，认真做好对青年教师的传帮带工作(zuo)，精心策划课例设计、指导玩具(ju)制作(zuo)、举办德(de)育(yu)能力大赛等(deng)活动，促(cu)进青年教师的专业(ye)成长(chang)，培养(yang)出陈秋珩等(deng)20多名青年骨(gu)干教师。
陈秋珩如(ru)今(jin)是兴宁市爱兴幼儿园(yuan)的园(yuan)长(chang)，想起黄柳平昔日给予自己的指导，她充满(man)感激：“黄园(yuan)长(chang)总跟我们说，无论是教学中的难题还是人生规划上的困惑，只要有需要，随时可以联系她。”她说，黄柳平在工作(zuo)上是业(ye)务精湛的专家(jia)，在生活中是温暖知心的姐姐，她独特(te)的人格魅力一直影响着自己。
除了指导本园(yuan)的工作(zuo)，黄柳平还担任过兴宁市教育(yu)局幼教专干、学前教育(yu)教研(yan)员，10余年来坚持深入民办园(yuan)、乡镇园(yuan)督导评估(gu)。她随身携带的笔(bi)记本上，走访各幼儿园(yuan)的记录密(mi)密(mi)麻麻。她说：“督导幼儿园(yuan)工作(zuo)压力不小，但(dan)我始终坚持办园(yuan)标准不放松(song)，要让更多规范办园(yuan)的幼儿园(yuan)为孩子们提供更广阔的成长(chang)天地。”每次(ci)评估(gu)结束后，她都会将自己的经验毫无保留地与(yu)对方分享，提供专业(ye)支持与(yu)帮助。
当黄柳平结束一天的工作(zuo)，月亮已爬上树梢，而(er)她的微(wei)信依然响个不停——正为教学能力大赛做准备(bei)的年轻老(lao)师们还在向她咨(zi)询(xun)专业(ye)问(wen)题。“我想让更多人成为山里娃的‘点灯人’。”手机屏(ping)幕发出微(wei)光，黄柳平眼中也闪着亮光。