和(he)陈女士一(yi)样，詹(zhan)女士也趁着开学前为(wei)一(yi)年级的女儿采(cai)购了一(yi)套《大家小绘(hui)》儿童绘(hui)本。“十几本绘(hui)本都是经典名著和(he)童话故(gu)事改编的，既有哪吒闹海的故(gu)事，也有白(bai)蛇(she)传、沉香救(jiu)母等经典传说。”詹(zhan)女士说，孩子寒假(jia)刷了两遍《哪吒2》，一(yi)下对传统文化(hua)来(lai)了兴趣，“这是个很好的机会。对于孩子而言，中华传统文化(hua)中那些跨越时空的智慧、趣味和(he)美感，是童年最好的滋养和(he)守护，并且会在人(ren)生的未来(lai)阶段持续发挥作用(yong)。”

2月22日，记者在当(dang)当(dang)网上看到，位于图(tu)书畅销榜总榜第一(yi)名的图(tu)书，就是跟哪吒电影相(xiang)关的《敖(ao)丙传》。2月24日时，该书还位列总榜第二(er)名。书评中，很多家长留言表(biao)示孩子很喜欢。在京东网的图(tu)书销量榜上，一(yi)本名为(wei)《哪吒 三界(jie)往(wang)事》的官方原创番外绘(hui)本也位列本周周榜榜首。

事例二(er)：为(wei)了“结(jie)界(jie)兽”“天元鼎”打卡博物馆

“妈妈，我想去博物馆看一(yi)看。”2月16日，寒假(jia)的最后一(yi)天，戴女士的女儿提出打卡博物馆的想法。她家孩子就读小学四(si)年级，寒假(jia)看了《哪吒2》后，对电影中的结(jie)界(jie)兽、天元鼎等场景印象深刻。

孩子对中国古代的历史文化(hua)感兴趣，戴女士赶(gan)紧在网上搜索了一(yi)番，最后决定带孩子去中国考古博物馆。

“博物馆里恰好展(zhan)出了来(lai)自三星堆的戴金面罩(zhao)青(qing)铜人(ren)像，孩子一(yi)看到就非常激动，说这跟电影中的‘结(jie)界(jie)兽’非常像。”戴女士说，孩子还在博物馆里看到了青(qing)铜器(qi)，联想到电影中的炼丹法器(qi)“天元鼎”。“她对背后的知识很感兴趣，比如这是什(shi)么朝代的，用(yong)途是什(shi)么，为(wei)什(shi)么是这样的颜色和(he)构造(zao)，还会感叹夏商周时期人(ren)们的生活方式原来(lai)是这样的。其实，这就是一(yi)堂生动的历史课！”

孩子参观中国考古博物馆

戴女士告诉记者，博物馆里有不少都是跟她孩子一(yi)样，专(zhuan)门为(wei)了哪吒来(lai)打卡博物馆的，“孩子一(yi)听电影里那些炫酷的法宝、建筑、武器(qi)、角色等，许多都能在博物馆里找到原型，和(he)我说还想去其他博物馆再寻觅一(yi)番，比如七色宝莲(lian)、敖(ao)光的武器(qi)等原型文物。”

事例三：看完电影问了“十万个为(wei)什(shi)么”

“问了我一(yi)堆问题，我都不知道，不得不挨个去搜索答案。”张女士11岁的女儿看了哪吒电影后，就开启(qi)了“十万个为(wei)什(shi)么”模式，一(yi)个接(jie)一(yi)个地向张女士提问，搞(gao)得她有些不知所措(cuo)。

张女士说，正好寒假(jia)里女儿在读《西游记》，看完哪吒后，她回家特意翻(fan)到书中的一(yi)页问：“妈妈您看，孙悟空就喝了玉液(ye)琼浆，这个是不是就是哪吒许愿要的那个？”看着书里真实出现的玉液(ye)琼浆四(si)个大字，张女士一(yi)时却回答不上来(lai)，她怕回答错了会给女儿错误的引导，就赶(gan)紧去搜寻答案。

没想到女儿的问题一(yi)个接(jie)一(yi)个，“妈妈，我看《西游记》里面也有四(si)大龙(long)王，但是名字为(wei)什(shi)么跟《哪吒2》里龙(long)王的名字不一(yi)样呢？”这个问题又把(ba)张女士给问住了。“我发现孩子关注的点真的跟成(cheng)年人(ren)不太一(yi)样，特别喜欢一(yi)些细节，还挺有意思，逼得我也要积极去学习(xi)。”张女士说。

记者在网络平台上看到，也有很多家长亮出了孩子在看完哪吒电影后提出的疑问，其中有两个问题非常集中，也引发了很多家长共鸣。在电影画面中，敖(ao)丙用(yong)哪吒的肉身和(he)申正道在瀑布下打得酣畅淋漓(li)，为(wei)了限(xian)制申正道导电的能力，敖(ao)丙就把(ba)水冻成(cheng)了冰，瞬间占据上风。这一(yi)幕引发了很多孩子的疑问：“水可(ke)以导电，冰为(wei)什(shi)么就不能了？”

还有电影开头的一(yi)幕，太乙真人(ren)为(wei)哪吒和(he)敖(ao)丙重塑肉身，挖了很多莲(lian)藕，于是孩子们都非常好奇，纷纷询问“为(wei)什(shi)么哪吒重塑肉身要用(yong)莲(lian)藕？”很多家长都表(biao)示，为(wei)了准确(que)回答孩子们的问题，他们只好上网搜查资料求(qiu)助。

家长们欣喜地发现，一(yi)场电影成(cheng)了文学和(he)科(ke)普大课堂。

家长感叹：热播(bo)电影教育效果好过平时硬性灌输

记者在社交平台上发现，有很多网友发布了关于哪吒问题的总结(jie)，比如“哪吒究竟是三头六(liu)臂(bi)还是三头八臂(bi)？”“陈塘关到底在哪里？”“石矶娘娘是什(shi)么岩石？”“海底岩浆附近(jin)的生物为(wei)什(shi)么不会死？”……涉及的知识包括地理、生物、物理等众多领域，还包括其中隐藏的中国文化(hua)等，不少家长带着孩子一(yi)起探索，就像解谜一(yi)样，收(shou)获满满。不仅(jin)是孩子，连家长也收(shou)获了很多以前不知道的知识。“这种学习(xi)教育的效果，比平时的硬性灌输好太多了！而且，现在哪吒也成(cheng)了孩子们社交的重要话题。”六(liu)年级孩子的家长张女士说。

“孩子从电影院出来(lai)会跟我分享(xiang)，电影中有一(yi)处(chu)很感动，在面临生死考验时，哪吒的母亲第一(yi)时间站出来(lai)守护他，包括第一(yi)部里面也提到，即便外界(jie)误解如潮、压力如山，父母为(wei)了哪吒还是不惜付出一(yi)切代价，对他的爱也从未有过丝毫动摇。这一(yi)点生动诠释了的温暖和(he)力量。”詹(zhan)女士说，其实除了孩子本身，电影对家长也有启(qi)发，“家庭教育中的信任(ren)与支持，是孩子成(cheng)长的重要动力。我们要给予孩子足够的信心，只有这样，孩子才能在面对挫折时，有勇气坚持下去。”

新学期开学，很多部门和(he)学校也抓(zhua)住孩子们中的这波哪吒热做文章。例如在微信上广泛传播(bo)的《当(dang)“哪吒”们穿上朝阳的校服》，就借着哪吒形象展(zhan)示了多个学校的校服，海报上“无论是灵珠还是魔丸，每个孩子都有精彩的人(ren)生”“学海无涯我遨游，作业(ye)再多我不愁”等语言，以孩子们喜欢的哪吒化(hua)语言给新学期加油鼓劲。东城区还有学校在致师生、家长的一(yi)封信中，以哪吒、敖(ao)光和(he)太乙真人(ren)分别鼓励学生、家长和(he)老师。

专(zhuan)家观点：传统文化(hua)焕新吸引年轻一(yi)代

中国儿童文学研究会素质教育委员会秘书长刘(liu)芳认为(wei)，这部动画片(pian)可(ke)以激发孩子们这么大的兴趣，有一(yi)个重要原因就是《哪吒》系列是能够满足成(cheng)人(ren)和(he)儿童对动画电影共同(tong)的期待，和(he)以往(wang)的单纯儿童电影不同(tong)，每一(yi)个年龄群体都能获得认知上的满足感，所以在看这部电影的时候父母和(he)孩子是非常同(tong)频的，换句话说，在观赏这部电影的时候，家长不是孩子的“陪看”，而是独立的观影者，所以才和(he)孩子有了许多共同(tong)的话题点，因此能激发更多的亲子讨论。

另(ling)外，立足于中国的神话传说，更适合中国家长和(he)孩子的“体质”。一(yi)个源于自身文化(hua)传统的动画才能真正引发群体的文化(hua)共鸣。毕竟我们代代相(xiang)传的故(gu)事又有了新的演绎，家长们其实有更多可(ke)以分享(xiang)的内容，这与看国外的动画也是截然不同(tong)的，传统在这一(yi)刻又成(cheng)为(wei)了沟通的桥梁，家长与孩子的讨论和(he)分享(xiang)就会激发孩子们的好奇心，从而有了和(he)孩子们讨论历史文化(hua)以及科(ke)普知识的契机，成(cheng)为(wei)特别自然的学习(xi)机会，而这些都是因为(wei)一(yi)部好的动画电影。也希望《哪吒》系列动画电影的成(cheng)功(gong)能够让中国的动画制作人(ren)看到希望，建立起一(yi)个良性的循环，制作出更多优秀的国产动画，让中国传统文化(hua)滋养孩子的精神世界(jie)。

《哪吒2》电影的成(cheng)功(gong)表(biao)明了我国国产优质动画的崛(jue)起，也给中国传统文化(hua)的传播(bo)带来(lai)了很好的契机。中国教育科(ke)学研究院研究员储朝晖认为(wei)，新技术的加持，也是《哪吒》系列电影能吸引年轻一(yi)代的重要原因。“《哪吒2》电影实际上是在AI技术产生以后，在新技术的条件下，把(ba)中国传统神话再次展(zhan)现出来(lai)，从反响来(lai)看，显(xian)然它对未成(cheng)年人(ren)有很强的吸引力。而它的一(yi)些表(biao)述或者说表(biao)达，突破传统，有了新意。”储朝晖表(biao)示。

储朝晖认为(wei)，通过这个案例可(ke)以看到，中国的传统文化(hua)或者艺术的传播(bo)和(he)普及，还是要跟新技术结(jie)合起来(lai)，研究在新时代如何讲好中国传统文化(hua)故(gu)事，抓(zhua)住年轻一(yi)代的心。