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省政协委员,湖南教育出版社党委书记、社长刘新民(min)。
红网(wang)时刻(ke)新闻1月16日讯(记者 王诗颖 摄(she)影 张必闻)儿童(tong)青少年的健康是国家的财(cai)富,儿童(tong)青少年的体质是关系国家和民(min)族未来的大事,也是每一个人健康成长和幸福生活(huo)的根基。近年来,儿童(tong)青少年体质健康问题引发社会广泛关注。“小胖墩”“小眼镜”等问题日益凸显,严重影响了儿童(tong)青少年的健康成长。
在省政协委员,湖南教育出版社党委书记、社长刘新民(min)看来,科学的体育锻炼能有效(xiao)改善儿童(tong)青少年的体质健康状况已成为共识,但(dan)现实情况是,儿童(tong)青少年的体育锻炼缺乏科学引导,体育教育水平(ping)亟待提高。
因此,刘新民(min)建议,将体育教育的高质量发展作为落实全员文体活(huo)动的主要抓手。建立标准化(hua)体育课程体系,通过标准化(hua)课程体系,科学指导教师教学、学生自主锻炼;同时,通过智能化(hua)教学手段推进优(you)质体育教育资源下沉(chen)县乡中小学,使优(you)质教学资源惠及更多学校,以(yi)此全面提升体育教师素质,提高教学质量。
同时,一方面要更加明确学校、教师在学生体质健康方面的责任,将相应学段的体质健康达(da)标等级纳入小学毕业考核,收集中小学生体质健康、心理健康数据(ju)作为对教育行政部门、中小学校教育质量评估的参考,加强对责任主体的督查考核与奖(jiang)惩。
另一方面要逐步建立体育中考过程性评价体系,改变部分学校开展体育科目教学时“唯(wei)考试论(lun)”的现状,将体育中考考核设置(zhi)更贴近“实战(zhan)”需求,使学生在真实的情境中完(wan)成体育考试,为学生终身体育发展打(da)好更加坚实的基础。“还要全面提升体育教师素质,为体育教师提供更加完(wan)善的职称评定和晋升渠道,激发体育老师的教学热情。”刘新民(min)说。
除此之外,刘新民(min)建议,还要着力推进体教融(rong)合,加强顶层设计与政策支持,明确体教融(rong)合的目标、任务和措施,将“大思政”融(rong)入体育教育,将体育精神教育融(rong)入日常教学,培养学生的集体荣誉感和社会责任感,强化(hua)体育教育在促进学生心理健康、培养学生健全人格方面的作用。
“创新教学方法,采用项目式学习、探究式学习等新型教学模式,让学生在体育活(huo)动中主动探索、实践和创新。”刘新民(min)说,同时,加强家校合作与社区参与,建立家校合作机制(zhi),共同关注学生的体质健康,形成家校共育的良好氛围。