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在时代浪潮的(de)澎湃(pai)奔涌中，有这样一群年轻人，他们离开都市(shi)的(de)繁华喧嚣，奔赴西部(bu)广袤大地(di)，奏响一曲曲西部(bu)建设的(de)青春之歌。
1992年出生的(de)李微楠是云南玉溪人。2017年，华东师范大学硕士研究生毕业后，他本可以留(liu)在大城市(shi)工作(zuo)。然而，他却选择了回到家乡云南，投身乡村教育。
云南省建水(shui)县第四中学教师 李微楠：我研究生毕业的(de)那一年，国家在大力(li)号召我们这些大学生到基层去支教，正值毕业生求职季(ji)，我看到这样一个口号特别触动，是“到西部(bu)去，到基层去，到祖国最需要的(de)地(di)方去”。看到这个口号以后，我整个内心(xin)是很(hen)有感触的(de)。
2017年8月，李微楠主(zhu)动响应国家号召，前往云南省临沧市(shi)云县大寨中学。大寨中学地(di)处中缅(mian)边(bian)境的(de)偏远山区，交通不便，条件艰苦。初到大寨中学，李微楠发现自己在教学方法和课堂管(guan)理(li)上显(xian)得力(li)不从心(xin)。初期，他所教授的(de)地(di)理(li)课教学成绩并不理(li)想，课堂纪律也难以把控(kong)，这让他感到非常挫败(bai)。
云南省建水(shui)县第四中学 教师 李微楠：我到了云县的(de)大寨中学后，发现理(li)想很(hen)丰满，现实很(hen)骨感。学生在下面捣乱(luan)，甚至跟我顶嘴的(de)时候，让我开始(shi)怀疑自己的(de)选择。有一次(ci)我到成都去培训，前脚刚迈(mai)出校门，就有8个学生翻墙逃走(zou)了，校长给我打(da)电话，我当时急得焦头烂额(e)，像(xiang)这些事情都让我感觉挫败(bai)感很(hen)重。
面对这些挑(tiao)战，李微楠没有退缩，而是选择迎难而上。他利用课余时间走(zou)访了100多个学生的(de)家庭(ting)，了解他们的(de)生活(huo)背景，与孩子们建立信任。找到感觉后的(de)李微楠在支教的(de)第二年，就带(dai)领班(ban)级取得了地(di)理(li)成绩全县第一的(de)好成绩。
他还在学校创办了“梦(meng)想之声(sheng)”广播站，开设图书(shu)角，组织绘画比赛和情景剧(ju)表演，让孩子们在课余时间也能有所收获。三年的(de)支教生活(huo)，李微楠不仅改变了孩子们的(de)学习生活(huo)，也让他们的(de)眼界变得更加开阔(kuo)。
他所教授的(de)首(shou)届学生如今已步入华中师范大学、中国海洋大学等高校。2020年李微楠支教结束(shu)后，并没有选择离开，而是考取了中央特岗教师岗位，来到云南省红河州建水(shui)县第四中学任教。2023年，他转为在编教师，继续为乡村一线基础教育贡献力(li)量。
亲爱的(de)青年朋友(you)们，我想说的(de)是，支教和特岗教师的(de)经历让我明白，人生的(de)意义不仅仅在于(yu)个人成就的(de)实现，更在于(yu)我们能为他人带(dai)去点什么。作(zuo)为青年人我们不要畏惧困难，要勇(yong)敢地(di)走(zou)出自己的(de)舒适圈，去那些真正需要我们的(de)地(di)方，到基层去，到祖国最需要的(de)地(di)方去，那里不仅有广阔(kuo)的(de)天地(di)，还有属(shu)于(yu)我们的(de)星辰大海。我们一起加油！