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南都讯 记者杨晓彤 教(jiao)育是牵动着(zhe)千(qian)家万户最大的民生。从“有学(xue)上”到(dao)“上好学(xue)”，广州市民群众对高质量教(jiao)育资(zi)源一直有所(suo)期(qi)盼。
近年来，广州积极探(tan)索高中(zhong)办学(xue)多样化特色发展，广州市教(jiao)育局等十六(liu)部门印发的《关于加强(qiang)新时代广州市中(zhong)小学(xue)科学(xue)教(jiao)育工作行动方案的通知》中(zhong)提到(dao)，“2026年，完成100所(suo)科学(xue)教(jiao)育特色学(xue)校创建，探(tan)索建设15所(suo)科技高中(zhong)。”
然而，广州在特色高中(zhong)方面(mian)的建设成效仍不够明显。在2025年广州市两会上，广州市政协委员、广州市英东中(zhong)学(xue)校长(chang)胡国胜带来《探(tan)索特色高中(zhong)建设，推进我市普通高中(zhong)多元发展的建议》。
广州市政协委员、广州市英东中(zhong)学(xue)校长(chang)胡国胜。（受访者供图）
现状：
学(xue)生个性化需求无法满(man)足
特色高中(zhong)建设需要抓紧(jin)布局
《关于实施新时代基础教(jiao)育扩优提质行动计划的意见(jian)》明确(que)提出，“推动普通高中(zhong)多样化发展。建设一批具有科技、人文、外语(yu)、体育、艺术等方面(mian)特色的普通高中(zhong)，积极发展综合高中(zhong)”。胡国胜了解到(dao)，上海在特色高中(zhong)的推进建设上已超过10年。截至2024年9月，上海已打造(zao)20所(suo)特色普通高中(zhong)，培(pei)育特色高中(zhong)项目学(xue)校90余所(suo)，涵盖人文、艺术、理工、金融、法律(lu)等多个领域(yu)，惠及数万师生。
“上海的做(zuo)法为(wei)广州特色高中(zhong)建设提供了借鉴经验。特色普通高中(zhong)建设，可以使更多学(xue)生能够发挥自身特长(chang)和潜能，为(wei)学(xue)生提供多样化的教(jiao)育资(zi)源，但(dan)是当(dang)前的评价机制和高考升学(xue)压力不利于特色高中(zhong)建设。”胡国胜说道(dao)，随着(zhe)人工智能科技飞速发展，创新创造(zao)力已成为(wei)时代培(pei)养人才的必然趋势。由(you)于社会和家长(chang)人才观(guan)更新不及时，高考升学(xue)率甚(shen)至“清北率”成为(wei)多数高中(zhong)学(xue)校重要评价标准，高中(zhong)面(mian)临着(zhe)巨大的高考升学(xue)压力。
在胡国胜看来，这(zhe)也导致学(xue)校把大量精力放在提高学(xue)生考试分数上，而忽略了学(xue)生的特色发展和综合素质培(pei)养，一定程度出现了高中(zhong)办学(xue)“同质化”现象，不利于特色高中(zhong)建设。
此外，高中(zhong)招生关于特长(chang)生名额分配需要重新考量。胡国胜提到(dao)，目前一些学(xue)校为(wei)了追求升学(xue)率，盲目招收特长(chang)学(xue)生，甚(shen)至通过降分来抢占生源。同时，很多学(xue)校具备招收某(mou)一方面(mian)特长(chang)学(xue)生的硬件条件，但(dan)却苦于未能让考生知晓而招生很少。
建议：
落实特色高中(zhong)建设流程
宣传多样化育人发展理念
为(wei)此，胡国胜建议，应推动政策落地落实，强(qiang)化特色高中(zhong)建设保障。建议广州市教(jiao)育局成立专项工作的领导小组，力争在2030年基本建成特色高中(zhong)的样态，在2035年全景展现特色高中(zhong)发展成果。
整体谋划特色高中(zhong)建设流程，通过“自主建设—项目校建设—参与分类交流—承办展示—参与初评—专家终评”的方式推荐特色高中(zhong)建设，力争3年内初步完成首批特色高中(zhong)建设。还要建立学(xue)校特色高中(zhong)专项经费保障制度，申报成为(wei)特色高中(zhong)学(xue)校改造(zao)硬件建设提供支持。
转变育人理念，加快特色高中(zhong)研究建设。相关部门要组织专家加大理论研究，科学(xue)预测、合理规划特色高中(zhong)的结构比重，人文、艺术、科技、理工、金融、法律(lu)、外语(yu)等领域(yu)的特色高中(zhong)要占所(suo)有高中(zhong)数量20%的比例。面(mian)向(xiang)社会各界(jie)加强(qiang)对学(xue)校高中(zhong)多样化发展理念的宣传，形(xing)成推进高中(zhong)多样化发展的合力。打通“初中(zhong)—高中(zhong)—大学(xue)”合作路径，牵头中(zhong)山大学(xue)、华南理工大学(xue)、暨南大学(xue)等高校共建特色高中(zhong)，
重视培(pei)育途径，推动特色高中(zhong)内涵式发展。通过“考核+评估”的方式申报市级、区级特色普通高中(zhong)，引导学(xue)校真建设。统筹特色普通高中(zhong)的自主招生、设备配置、经费投入等，增强(qiang)特色普通高中(zhong)办学(xue)的自主性。在普通高中(zhong)全面(mian)发展的基础上，编制特色课程实施指(zhi)南，开设特色高中(zhong)课程，研发适合学(xue)生特长(chang)发展的课程。依托教(jiao)科研机构，成立特色高中(zhong)项目专家组，研制特色高中(zhong)建设方案，总结发展基本经验，形(xing)成理论成果，指(zhi)导学(xue)校实践。