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唐(tang)洁修(xiu)复(fu)文物。受访者(zhe)供图
在福州(zhou)外语外贸学院的一门课上，每位学生手持(chi)一盏(zhan)青黑色的茶盏(zhan)，用纤细的毛笔在茶盏(zhan)上描画，或用砂纸在茶盏(zhan)上细细打(da)磨……这门课名叫“古陶瓷修(xiu)复(fu)技艺”，授课老师是年轻的客座教师、金(jin)缮文物修(xiu)复(fu)师唐(tang)洁。
唐(tang)洁一家四代都从事古陶瓷修(xiu)复(fu)。小时(shi)候(hou)，爷爷开了一家古玩店，也经常带她逛古玩市场，收罗古物。逛完市场后，爷爷会和爱好古玩的朋友一起欣赏、品评收集到的古物，还会讲述器物来源，分析年代特征、器形、釉色、价值等。对唐(tang)洁而言，这些器物就是她儿时(shi)的玩具，古物的故事就是独属(shu)于她的童话。
耳濡目染(ran)之下，唐(tang)洁也慢慢掌握了一些辨别古器物年代、特征的方法。家人看到她颇具天赋，便有意培养。2008年，年仅14岁的唐(tang)洁拜入南京文物研究所修(xiu)复(fu)专家叶剑飞门下，正式开启了文物修(xiu)复(fu)的学习生涯。
从此(ci)，考古发掘现场成了她的实践场地。每到假期，她就跟师傅下墓考古，从基础的文物清理、拼接工作(zuo)做起。文物修(xiu)复(fu)工作(zuo)是枯燥、单调的，但透(tou)过小小的器物窥见的那一个个神秘而又仿佛可(ke)以“触摸”的历史年代，总是吸引、震撼着唐(tang)洁，让(rang)正值青春期的她总能安静地坐下来，聆听(ting)它(ta)们穿越(yue)千百年的低语。
文物修(xiu)复(fu)看似是简单地把破(po)碎的瓷片拼接在一起，但实际操作(zuo)远(yuan)比想(xiang)象中复(fu)杂。“文物修(xiu)复(fu)要‘修(xiu)旧如旧’。文物出土时(shi)可(ke)能是碎片状态，也可(ke)能有一些破(po)损(sun)，修(xiu)复(fu)师需要把文物修(xiu)复(fu)到肉眼(yan)几(ji)乎(hu)看不出修(xiu)复(fu)痕迹，而且修(xiu)复(fu)要有参照物，不可(ke)以有任(ren)何添(tian)加和遐想(xiang)，它(ta)曾经是什(shi)么造型，就只(zhi)能修(xiu)复(fu)成什(shi)么造型，否则就不是在修(xiu)复(fu)，而是在破(po)坏。”唐(tang)洁介绍，文物修(xiu)复(fu)还要保证可(ke)逆性(xing)和保护(hu)性(xing)，修(xiu)复(fu)时(shi)所用的材(cai)料，要能够完全剥离下来，让(rang)文物能够恢复(fu)成出土时(shi)的模样，这样等过了几(ji)十年、几(ji)百年，有了更好的修(xiu)复(fu)材(cai)料和手段时(shi)，可(ke)以让(rang)文物得到更好的修(xiu)缮。
在唐(tang)洁眼(yan)中，“历史”是文物修(xiu)复(fu)的主线，一只(zhi)瓷瓶，古人将它(ta)用作(zuo)插花还是装水、形制是唐(tang)代还是宋代，都值得探究。一旦进入修(xiu)复(fu)状态，唐(tang)洁常常废寝忘食，有时(shi)一天只(zhi)睡两个小时(shi)，但她觉(jue)得“喜欢就不会感到累(lei)”。一件器物的修(xiu)复(fu)，至少需要三五个月，有的甚至需要两三年乃至更长，唐(tang)洁参与修(xiu)复(fu)的国家级珍宝——清代乾隆青花黄地盘，就耗(hao)时(shi)两年多才修(xiu)复(fu)完成。
唐(tang)洁擅长的金(jin)缮修(xiu)复(fu)技术，是一种用黄金(jin)来修(xiu)缮文物的技法，用生漆粘合器物碎片或填补缺口，再在漆的表面施以金(jin)粉或金(jin)箔。在唐(tang)洁看来，金(jin)缮不仅不掩饰器物的残(can)缺，还利用残(can)缺创造更高的艺术价值，背后蕴含着包容残(can)缺、坦然接受不完美的人生哲理。在她眼(yan)中，金(jin)缮是“修(xiu)补时(shi)光的炼金(jin)术”。
读(du)大一时(shi)，唐(tang)洁拜寿山(shan)石(shi)雕刻大师刘北山(shan)为(wei)师，学习雕刻技艺。学会雕刻后，唐(tang)洁将修(xiu)复(fu)技术和雕刻结(jie)合，自创3D立体金(jin)缮技术。一些瓷器在烧制过程(cheng)中操作(zuo)不当，产(chan)生窑粘，像在瓷器上粘了一个擦不掉(diao)的土疙瘩，利用3D立体金(jin)缮，把窑粘雕刻成精巧的形状，再用金(jin)涂敷，不仅摆(bai)脱了窑粘的不美观，还化腐朽为(wei)神奇，让(rang)瓷器别具一格(ge)。
唐(tang)洁的作(zuo)品《蛙(wa)·界》就是应用3D立体金(jin)缮的创新尝试(shi)。她运用这一技术，依托器物的形态，将宋代古窑残(can)器雕刻成“井中之蛙(wa)”，古窑器的粗粝(li)和金(jin)缮蛙(wa)的细腻相结(jie)合，成就一件美轮美奂的艺术品。
2013年，在福州(zhou)外语外贸学院读(du)大一的唐(tang)洁创建(jian)了自己的工作(zuo)室。毕业一年后，为(wei)了让(rang)更多年轻人有机会接触并(bing)深入了解修(xiu)复(fu)技艺，让(rang)技艺“活”起来、传下去，唐(tang)洁在母校开设了“古陶瓷修(xiu)复(fu)技艺”课程(cheng)。“希望通过系统的课程(cheng)设置和丰富的教学实践，激发学生对中华优秀传统文化的热爱和尊重，让(rang)他(ta)们掌握古陶瓷修(xiu)复(fu)的理论知识(shi)和实践技能，将这一古老技术带到更广阔的舞台。”唐(tang)洁说。
课堂(tang)之上，唐(tang)洁的授业之道别具一格(ge)。她总是和学生们打(da)成一片，言传身教。唐(tang)洁以宋元茶盏(zhan)、明清外销瓷等闽地瑰(gui)宝为(wei)引，将陶瓷发展历程(cheng)与修(xiu)复(fu)精髓细细拆(chai)解；实操环节模拟专业工作(zuo)室场景，小班推行“师徒制”，带领同学们从甄别材(cai)料到实践实操。虽然教学方式活泼、灵动，唐(tang)洁想(xiang)传达给同学们的理念却格(ge)外厚重：“希望能培养学生‘择一事，终一生’的匠人精神。”
“古陶瓷修(xiu)复(fu)技艺”课程(cheng)深受学生喜爱，从2018年开设至今，热度不减。这门有关(guan)非(fei)遗的课程(cheng)被福建(jian)省(sheng)教育厅认定为(wei)“2019年福建(jian)省(sheng)线下一流本科课程(cheng)”“2021年福建(jian)省(sheng)社会实践一流课程(cheng)”。
唐(tang)洁的工作(zuo)室目前(qian)设在福州(zhou)市工人文化宫，工作(zuo)室里摆(bai)满(man)了待修(xiu)复(fu)的文物。十几(ji)年来，她已经修(xiu)复(fu)了超过4300件古陶瓷。“修(xiu)复(fu)不仅仅是修(xiu)物，也是修(xiu)心，修(xiu)情。”她痴迷于这一让(rang)古老器物延续生命的技艺，在与古瓷器相处的每一天里，她捡拾历史的吉光片羽，唤醒沉睡的旧时(shi)光，把古老的故事继续讲述下去。
汪文婷 史文丹 中青报·中青网记者(zhe) 毕若旭
来源：中国青年报