从事教学(xue)和科研都(dou)要敢(gan)于质疑

上世纪50年代，陈崇希考入北京地质学(xue)院(yuan)，成(cheng)为水(shui)文地质及工程地质专(zhuan)业的一名大学(xue)生，开启了与地下水(shui)60多年的“缘分”。

当(dang)时(shi)，我国水(shui)文地质学(xue)科缺少教材。“上学(xue)时(shi)使(shi)用的参考书(shu)大多是从国外引进的，有时(shi)候遇到问题，我们只能和老师(shi)们一起去探索答案。”陈崇希回忆(yi)。

大学(xue)毕业后，陈崇希想尝试编写一本中国水(shui)文地质专(zhuan)业的教材。为了实现这一目标，留校任教的陈崇希白天(tian)在教室讲(jiang)课，晚上就将(jiang)自己(ji)讲(jiang)课的手稿(gao)归档整理。1961年，经过几年的积累，并参考一些国外的资料，陈崇希出版(ban)了自己(ji)写的第一本教材——《地下水(shui)动力(li)学(xue)》。

每次上课，陈崇希喜欢和学(xue)生一起探讨水(shui)文地质方面(mian)的前沿问题。有一次，陈崇希在给学(xue)生讲(jiang)课时(shi)意识(shi)到，教材中提及的一个模型存在问题。“尽管我进行了多种假设，但(dan)始(shi)终都(dou)无法(fa)证明模型的正确性。”为了得到正确的模型，只要有机会出差，陈崇希就跑到当(dang)地的图书(shu)馆查阅资料。最终，陈崇希整理出新的讲(jiang)稿(gao)，纠正了此前编写教材中的错误。

1983年，经过多年的论(lun)证和修改，陈崇希更新了地下水(shui)动力(li)学(xue)的教材。“教学(xue)需要与实际相结合，教材也需要更新。只有不断(duan)修正完善，才能传(chuan)授正确的知识(shi)，培养出具有创新精神的学(xue)生。”陈崇希说。

放下手头的工作，陈崇希顺手从书(shu)柜里拿了一本书(shu)。翻开书(shu)本，几乎(hu)每一页的空白处都(dou)有陈崇希写下的红蓝色标注。“这本《地下水(shui)动力(li)学(xue)》教材已(yi)经是第五版(ban)了，里面(mian)许(xu)多知识(shi)还要更新，才能适应新时(shi)代的需要。”陈崇希说，从事教学(xue)和科研都(dou)要敢(gan)于质疑，做(zuo)到实事求是。

对待科研，心怀敬畏

多样的地形(xing)地貌，决定(ding)了我国区域水(shui)文地质条(tiao)件的复杂性。“这要求理论(lun)必须在实践中不断(duan)验证、不断(duan)完善。”因此，每当(dang)陈崇希发现一个问题，他都(dou)会在一次次的实践中找到并验证地下水(shui)相关的模型。

如何确定(ding)滨海(hai)地区含水(shui)层在海(hai)底延伸的边界(jie)，是一道困扰国内外众多水(shui)文地质学(xue)者的难(nan)题。“随着我国沿海(hai)地区人口增长，需水(shui)量明显增加。如果(guo)地下水(shui)开发不当(dang)，会出现海(hai)水(shui)入侵等问题。”陈崇希说。

从1986年起的3年多时(shi)间里，陈崇希频繁(fan)前往广西北海(hai)。在实地考察和严谨论(lun)证的基础上，他创造(zao)性地运用地下水(shui)位和水(shui)头波动的潮汐效应确定(ding)“等效排泄边界(jie)”和水(shui)文地质参数。由(you)他创造(zao)的这一方法(fa)被用于海(hai)南岛洋浦港等地区的地下水(shui)可持续开采量评(ping)价，以及山东省烟台(tai)市的海(hai)水(shui)入侵模型建立(li)等方面(mian)，解决了滨海(hai)地区不发生海(hai)水(shui)入侵条(tiao)件下地下水(shui)最大开采量的预测问题。

“做(zuo)科研需要有恒心”，是陈崇希长期践行的理念。从沿海(hai)城市到西北地区，从华(hua)北平原到长江沿线，在工作生涯中，陈崇希几乎(hu)研究(jiu)了我国所有地理条(tiao)件的地下水(shui)，提出许(xu)多地下水(shui)相关的理论(lun)和模型。

2003年起，陈崇希用了近3年时(shi)间，主(zhu)持研发了通用地下水(shui)流模拟软件，其水(shui)文地质模拟要素的仿真(zhen)处理优于国外的软件，为发展具有我国自主(zhu)知识(shi)产权的三维地下水(shui)模拟软件作出了积极贡献。

对待地下水(shui)研究(jiu)，陈崇希一直心怀敬畏。“地下水(shui)与饮水(shui)安全、食品安全等息息相关，开发地下水(shui)需要精细地分析。”陈崇希说。

与学(xue)生共同敲开更多知识(shi)的大门

在跟学(xue)生交流时(shi)，陈崇希十分注重培养他们解决问题的突破性思维和能力(li)。“我给学(xue)生提出一个问题后，常常要求他们独立(li)思考，而(er)不是一开始(shi)就从各种资料中寻找答案。”陈崇希说。

2006年，退休后的陈崇希给自己(ji)教过的学(xue)生提出了3个地下水(shui)动力(li)学(xue)方面(mian)的问题。学(xue)生们将(jiang)这些问题整理后，申(shen)请了“地下水(shui)向自流井流动机理及模拟研究(jiu)”“混(hun)合井流模型”“混(hun)合井的水(shui)质模型”等3个国家自然科学(xue)基金项目，陈崇希作为参与者加入项目。

2012年，陈崇希参与的项目均已(yi)完成(cheng)。但(dan)在研究(jiu)中，陈崇希又发现，地下水(shui)动力(li)学(xue)的一些经典模型因为没有考虑降雨入渗补给地下水(shui)，因此只能用于旱(han)季时(shi)的分析井流试验，而(er)不能用于降水(shui)入渗条(tiao)件下的相关试验。“此前没有人发现并质疑模型存在的缺陷(xian)，我想尝试改进它(ta)们。”陈崇希说。

经过研究(jiu)，陈崇希于2018年形(xing)成(cheng)了新的研究(jiu)思路，并在一年后作为项目负责人，成(cheng)功申(shen)请到国家自然科学(xue)基金委的项目。又经过4年的研究(jiu)，陈崇希终于推断(duan)出地下水(shui)开采流量与地下水(shui)位的关系。2024年，陈崇希将(jiang)改进后的模型整理成(cheng)结题报告，报告顺利通过了中国地质大学(xue)（武汉）审核，并已(yi)提交给国家自然科学(xue)基金委。

“课题是陈老师(shi)提出的，研究(jiu)也是在他指导(dao)下完成(cheng)推导(dao)和验证的。”陈崇希的“老学(xue)生”、中国地质大学(xue)（武汉）教授唐仲华(hua)说，陈老师(shi)用自己(ji)的经历告诉我们，做(zuo)科研是一辈子的事。

■记者手记

理想让人永远年轻

步伐稳健、头脑清晰……初见陈崇希，很难(nan)想象(xiang)他已(yi)是鲐背之年。当(dang)谈起最新科研进展时(shi)，陈崇希更是滔滔不绝。每天(tian)沉浸在地下水(shui)研究(jiu)中，他从未忘记初心。

不忘初心的人，生活会简单而(er)充实。一台(tai)电(dian)脑、一张书(shu)桌、一盏台(tai)灯(deng)、满屋的图书(shu)，这就是陈崇希每天(tian)的“伙伴”。与地下水(shui)动力(li)学(xue)科研打交道60多年，陈崇希只想尽可能多地为自己(ji)的专(zhuan)业作出贡献。如今，陈崇希已(yi)是著作等身，并培养了不少学(xue)生，但(dan)他对待科研的态度(du)仍然保持着真(zhen)心、恒心，永远亲力(li)亲为、不满足(zu)于现状。

陈崇希保持年轻状态的诀窍，与他一直想发扬壮大地下水(shui)动力(li)学(xue)的理想息息相关。因为理想，他时(shi)刻不停思考，心中充满了力(li)量。

理想让人永远年轻。

《 人民日报 》（ 2025年02月18日 06 版(ban)）