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“突突突、哗啦啦、呼呼……”在北京市平谷区(qu)峪口镇西营村(cun)的智慧果园里，总(zong)能看到(dao)中国农业大学理学院教(jiao)授何雄(xiong)奎在“鼓捣”机(ji)器。
何雄(xiong)奎从事的是农业机(ji)械化工程、植(zhi)保机(ji)械与施药技术研究，以往由于缺乏理论研究成果，在职称评审时常吃亏。“得益(yi)于学校评价改革，我凭借在农业无人系(xi)统关键技术突破及其经(jing)济价值，获评二级教(jiao)授。”何雄(xiong)奎说。
近年来，中国农业大学创新科技人才(cai)成果评价机(ji)制，以人才(cai)分类评价为抓手，带(dai)动科研评价改革，建立(li)以创新价值、能力(li)和贡献(xian)为导向(xiang)的评价激励体系(xi)，注(zhu)重教(jiao)师(shi)标志性科研成果产出，越变越科学的评价“指挥棒”，正引领更多科技成果迸发。
不以论文论英雄(xiong)
农林类教(jiao)师(shi)评职称曾是普遍难题。
“以前是‘必须发论文’。”得知学校实行评价改革后，何雄(xiong)奎非常欣喜，“现(xian)在变成了‘不是必须发’，还增加了专利转化应(ying)用、技术开发推广、社(she)会服务等(deng)所占比重，不再‘以数量论成就’，成果价值和能力(li)贡献(xian)得到(dao)了凸显。”
在专业技术职务评聘制度改革中，中国农大规范学术指标运用，增加农业特色类评价指标，实行代表性成果评价制度，引入校外同行专家评价，并聚焦学校农科特色，开设(she)成果转化与社(she)会服务型教(jiao)师(shi)岗位，单独设(she)置该系(xi)列二级、三级岗位，引导教(jiao)师(shi)深(shen)度参与社(she)会服务，解(jie)决乡村(cun)振兴(xing)一线问题，促进行业产业发展，逐步形成农业特色的人才(cai)分类评价体系(xi)。
“改革后，学校摒(bing)弃单纯的论文导向(xiang)，重点对成果的原创性、创新性、引领性等(deng)方面进行多维度评价，引导教(jiao)师(shi)突出科技创新的原创性、突破性和贡献(xian)度。”中国农大人事处处长隋熠介绍(shao)。
农业研究具有周期长、见效慢、经(jing)济效益(yi)大等(deng)特点。在何雄(xiong)奎看来，这样的改革，符合人才(cai)成长规律和科研发展规律，更能发挥农业研究的社(she)会价值。
不拘一格(ge)降人才(cai)
2016年，青年学者张帅在国外读(du)博毕业后，回到(dao)母(mu)校中国农大担(dan)任讲师(shi)，主要研究方向(xiang)是猪营养数学模型与猪智能精准饲喂。由于研究领域的前沿性和人才(cai)稀(xi)缺性，2022年，张帅成为学校首批“90后”破格(ge)晋升(sheng)的教(jiao)授。
“申请时，提交代表作即(ji)可参加评审，审核(he)流程大大简化。”在张帅看来，改革后的新政策不搞“论资排辈(bei)”，给有“真本事”的年轻人更大发展空间。
中国农大自2019年开始(shi)实施“2115人才(cai)培育发展支(zhi)持计划”，即(ji)选拔培育支(zhi)持200名左右高绩效、高贡献(xian)、高潜力(li)的教(jiao)师(shi)，支(zhi)持100个高水平、前沿交叉、多学科融合的教(jiao)学科研团队，选派100名教(jiao)师(shi)赴海外研修提升(sheng)，带(dai)动500名教(jiao)师(shi)迈入学校人才(cai)储备库(ku)。
在政策支(zhi)持下，科研成果源源不断。中国农大农学院教(jiao)授田丰团队建立(li)了融合基因编辑与单倍体诱导的“一步成系(xi)”技术，实现(xian)了玉(yu)米商业品种株(zhu)型的快速精准改良；中国农大农学院教(jiao)授陈绍(shao)江团队完成的“单倍体关键诱导基因克隆(long)及应(ying)用”，使纯系(xi)选育年限由3—4年缩短(duan)至1年，显著提升(sheng)了育种效率……
田间地头见成长
“在科技小院，我们在田间地头的交叉团队中成长很快，找到(dao)了科学问题，还发了不错的文章。”破格(ge)晋升(sheng)为教(jiao)授的中国农大资源与环境学院教(jiao)师(shi)丛汶峰(feng)说。其所在的云南大理古生村(cun)科技小院，是第一个迈入“3.0+”版本的科技小院，设(she)计试行了周年油菜薹新模式，预计让当地农民实现(xian)周年亩产值大于1万元。
在校级奖励制度基础上，中国农大引导各学院结合自身特点，在绩效分配工作中突出科学精神、创新质量和服务贡献(xian)，进一步促进各学科多元化科研成果的产出，激励教(jiao)师(shi)产出标志性科研成果和投身社(she)会服务。中国农大资环学院就将全年驻村(cun)天数纳入教(jiao)师(shi)工作量考(kao)核(he)指标。
“针对学院新引进人才(cai)年龄(ling)普遍较低、个人提升(sheng)愿望强烈(lie)的特点，学院明确人才(cai)特点与专长，由学科确定人选、人才(cai)定位、推荐方向(xiang)，规划人才(cai)图谱，作为推荐人才(cai)项目候选人的参考(kao)依据。”中国农大资源与环境学院院长袁力(li)行说。
数据显示，中国农大通过(guo)团队吸引并实现(xian)个人发展的教(jiao)师(shi)有700余名。以中国农大资环学院为例，2023年，学院晋升(sheng)人员中，小院指导教(jiao)师(shi)占比50％。
以人才(cai)评价改革为切入点，中国农大坚持以贡献(xian)为主导，鼓励教(jiao)师(shi)用实际行动在乡村(cun)振兴(xing)和建设(she)农业强国的道路上争当先锋。
《中国教(jiao)育报》2025年02月20日 第01版