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【新闻(wen)随笔】
作者:成敏敏(河海(hai)大学公共管(guan)理学院副研(yan)究员(yuan))
2025年央视元宵晚会出彩出圈,华服、戏腔与(yu)流行歌(ge)曲结合的国潮创作,在网上(shang)引来(lai)一大波流量。《哪(na)吒闹元宵》《金蛇(she)序曲》《一礼成人》等节目,打造了一场兼具传统意蕴与(yu)现(xian)代活力(li)的团圆盛宴,精(jing)准“拿捏”住了年轻人的心。我们不仅感(gan)佩传统文化的魅力(li),更积极去思考中华优秀传统文化如何实现(xian)创造性转化、创新性发展。
类似的文化创新,是中国式现(xian)代化在文化领域中的一个(ge)具体体现(xian)。中国式现(xian)代化强调物质(zhi)文明和精(jing)神文明相(xiang)协调,既注重物质(zhi)财富的积累,也重视精(jing)神文化的丰富。因此,以多种方式来(lai)提升大学生对中华优秀传统文化的领悟(wu)理解能力(li),不断增强文化自(zi)信,对于深化他们对中国式现(xian)代化的认同感(gan)具有重要意义。
五(wu)千多年来(lai),中华文明从(cong)未中断,这一文明是中华民族的精(jing)神命脉,也是涵养社会主义核心价值(zhi)观的重要源泉。大学生作为国家的未来(lai)和希(xi)望,增强他们对中华优秀传统文化的认同,有助于增强他们的文化自(zi)觉坚定文化自(zi)信,更好传承和弘扬中华文化。中华优秀传统文化蕴含着(zhe)丰富的历史智(zhi)慧和人文精(jing)神,能够激(ji)发大学生的学习兴趣和研(yan)究热情,促进传统文化的传承与(yu)发展,让中华文化在新时(shi)代焕发出更加绚丽(li)的光彩。同时(shi),通(tong)过中华优秀传统文化加强对大学生的道德(de)修养、人格塑造和人文精(jing)神的培养,有助于提升他们的综合素质(zhi),为其全面发展奠定坚实基(ji)础。
中华优秀传统文化是文化自(zi)信的源泉和基(ji)础,文化自(zi)信是传承发展中华优秀传统文化的持久动力(li)。高校可(ke)以通(tong)过创造良好的文化环境帮助大学生在中华优秀传统文化熏陶中不断增强文化自(zi)信心和民族自(zi)豪(hao)感(gan)。要在文化传承中实现(xian)身份认同。传统文化是一个(ge)民族历史、智(zhi)慧与(yu)精(jing)神的结晶(jing),它承载着(zhe)民族的记忆(yi)与(yu)认同。通(tong)过学习和传承中华优秀传统文化,大学生可(ke)以更加深刻地认识到自(zi)己是中华儿女中的一员(yuan),从(cong)而(er)增强归属感(gan),尤其是在经济全球化的大背景之下,要保持文化自(zi)信,守牢文化根基(ji)十(shi)分必要。
爱国,是中华优秀传统文化的重要内容。坚守社会主义核心价值(zhi)观,挖掘和阐发中华优秀传统文化的时(shi)代价值(zhi),让中华优秀传统文化蕴含的家国思想、人文精(jing)神、道德(de)规(gui)范深入人心。比如,武汉大学组(zu)织学生创作演唱(chang)《家是珞珈(jia)》校园歌(ge)曲,将珞珈(jia)元素植入校园文化的艺术创作之中,激(ji)发学生爱党爱国爱校情怀。
此外,中华优秀传统文化蕴含着(zhe)丰富的哲(zhe)学思想、道德(de)观念和艺术美学,这些价值(zhi)在现(xian)代社会中依然具有不可(ke)替代的作用。还(hai)可(ke)以通(tong)过深入挖掘传统文化的价值(zhi)内涵,让大学生更好理解人与(yu)自(zi)然、人与(yu)社会、人与(yu)自(zi)我之间的关系,从(cong)而(er)在现(xian)代生活中找到精(jing)神寄托和价值(zhi)导向。比如,河海(hai)大学举办“世界非物质(zhi)文化遗产(chan)金坛刻纸进校园”“纸艺水韵——河海(hai)大学金坛刻纸实践工作坊”系列(lie)活动等,打造“水韵江南”金坛刻纸文化品(pin)牌,引导学生在实践活动中充分理解与(yu)感(gan)悟(wu)中华优秀传统文化,并(bing)将其内化于心、外化于行。
未来(lai),要因材施教、多措并(bing)举,加强对大学生的文化形式认同、文化规(gui)范认同、文化价值(zhi)认同教育,形成学校、社会、家庭的强大教育合力(li),让大学生成为中华优秀传统文化的传承者和创新者,为中国式现(xian)代化添砖加瓦。
《光明日报》(2025年02月24日 02版)