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近日，各地(di)中(zhong)小学(xue)校陆续开学(xue)。新程启(qi)航，踏入满眼春意的校园，哪(na)些新气象令人眼前一亮？记者采访了解到，北京、重庆(qing)、广(guang)东等地(di)精心谋(mou)划开学(xue)工作，推动人工智能赋(fu)能教育教学(xue)，探(tan)索跨学(xue)科主题学(xue)习新路径，充分(fen)保障学(xue)生体育活动时间，以(yi)满满新意“打开”新学(xue)期。
中(zhong)小学(xue)校园刮起“AI风”
“逐光而行，笔(bi)下生花”“以(yi)书为盾(dun)，披荆斩棘”……开学(xue)首日，北京市(shi)第八十中(zhong)学(xue)校内宽达10米(mi)的“红包墙(qiang)”惹人注目(mu)，学(xue)生们兴高采烈地(di)领取“独家祝福”。
“这些纹样精美的红包都(dou)是由AI设计的，里(li)面(mian)装着印有祝福语的书签。”北京市(shi)第八十中(zhong)学(xue)校长任(ren)炜东介绍，开学(xue)前，全校400余名任(ren)课教师借助AI工具，输入“开学(xue)”“祝福”等关键词，根据学(xue)科特点生成个性化红包设计，以(yi)这种特别的方式传递师生情(qing)谊。
新学(xue)期，多地(di)中(zhong)小学(xue)校刮起“AI风”。
在(zai)重庆(qing)两江新区礼嘉实验(yan)小学(xue)，AI技(ji)术正在(zai)“重塑”传统课堂。“课前，利用智慧教育资源库快速形(xing)成个性化教案；课中(zhong)，通过视频展示、随机抽问、抢答等互动功能讲授教学(xue)重难点；课后，结合(he)反馈数据生成每个孩子的学(xue)习记录。”礼嘉实验(yan)小学(xue)校长江均斌说，AI助推个性化精准教学(xue)，让学(xue)生成为课堂的主体，从而有效调(diao)动了他们的学(xue)习热情(qing)。
AI既可赋(fu)能教育教学(xue)，也是培养学(xue)生创新思维的“关键一课”。记者采访了解到，各地(di)正积极推动人工智能教育场景建(jian)设与应(ying)用，因地(di)制宜打造“AI课程包”。
“提示词是我(wo)们向(xiang)大模(mo)型输入的指令或问题，用于引导其生成符合(he)需求的文本、代码等，例如(ru)，‘请使用人教版必修2世界人工分(fen)布(bu)图(tu)总(zong)结归纳世界人口分(fen)布(bu)的特征’。”北京市(shi)第八十中(zhong)学(xue)的开学(xue)第一课上，地(di)理教师韩忠颖聚(ju)焦人工智能大模(mo)型的提示词，引导学(xue)生们探(tan)索智能时代的学(xue)习方式。
北京邮电大学(xue)人工智能学(xue)院(yuan)教授马占宇认为，AI时代，人机协同成为新的趋势，社会(hui)对复(fu)合(he)型人才的需求愈(yu)加(jia)迫切。在(zai)此(ci)背(bei)景下，教育需突(tu)破传统学(xue)科边界，从“知识传授”向(xiang)“能力传授”转型，培养学(xue)生运用智能工具解决实际问题的能力。
“跨学(xue)科融合(he)”推动课堂“焕新”
今年(nian)1月，深(shen)圳小学(xue)生数学(xue)期末(mo)考卷曾引发舆论热议。新课标背(bei)景下，面(mian)向(xiang)情(qing)景化、跨学(xue)科等命题新趋势，各地(di)中(zhong)小学(xue)教育教学(xue)如(ru)何同步“更(geng)新”？
开学(xue)第一课，深(shen)圳市(shi)福田区红岭实验(yan)小学(xue)六年(nian)级的每位同学(xue)都(dou)领到了一张《生物统计表》，他们将围绕“生物多样性”主题开展跨学(xue)科学(xue)习。为期三周的生物奥(ao)秘探(tan)索之旅中(zhong)，孩子们穿梭于校园角落，寻找昆(kun)虫的偏好(hao)栖息地(di)，统计生物种类、绘制分(fen)布(bu)图(tu)。
在(zai)六年(nian)的小学(xue)生活中(zhong)，红岭实验(yan)小学(xue)的孩子们至少要完成18个跨学(xue)科主题的学(xue)习。“自然界中(zhong)许多引人入胜的现(xian)象背(bei)后，都(dou)隐藏着数学(xue)规律。比如(ru)，树叶的长宽比值越大，其形(xing)状越狭长。我(wo)们通过开展探(tan)究体验(yan)式学(xue)习，让学(xue)生从知识的‘储存者’变成‘创造者’。”红岭实验(yan)小学(xue)校长臧秀霞说。
近年(nian)来，“跨学(xue)科融合(he)”已成为多地(di)中(zhong)小学(xue)校课堂“焕新”的关键词之一。
“勾画(hua)文中(zhong)描绘画(hua)作的句子，并展开想象，再(zai)借助AI工具生成一幅你心中(zhong)的《斗牛图(tu)》。”重庆(qing)市(shi)沙坪坝区树人景瑞小学(xue)的六年(nian)级语文课堂上，教师何倩正在(zai)讲解文言文《书戴嵩画(hua)牛》。她发现(xian)，孩子们对这幅画(hua)作格外感(gan)兴趣。
“看似是一堂语文课，实际上融会(hui)了美术、历史、信息技(ji)术等多学(xue)科知识。”树人景瑞小学(xue)副校长周洁琼说。
该校党支(zhi)部书记、校长李(li)华表示，融合(he)技(ji)术的跨学(xue)科教学(xue)已成为景瑞小学(xue)的常态，今后，学(xue)校将持续推进数字技(ji)术与跨学(xue)科教学(xue)的深(shen)度融合(he)，强化课堂和生活情(qing)景的链接，培养学(xue)生利用所学(xue)解决真实问题的能力。
西南大学(xue)教育学(xue)部教育研究院(yuan)副院(yuan)长赵鑫认为，跨学(xue)科融合(he)教育是教育部深(shen)化基础教育课程教学(xue)改(gai)革的重要举措。近年(nian)来，中(zhong)小学(xue)跨学(xue)科教学(xue)模(mo)式不断涌现(xian)，随着跨学(xue)科融合(he)教学(xue)的推进，学(xue)校可以(yi)将不同学(xue)科的核心知识与关键技(ji)能有机融合(he)，为培养适应(ying)社会(hui)需要的创新型人才奠定基础。
“课间15分(fen)钟”拓(tuo)展体育“N种”可能
体育运动关乎学(xue)生身心健康发展。新学(xue)期，北京要求小学(xue)和初(chu)中(zhong)每天1节体育课；广(guang)东要求探(tan)索课间15分(fen)钟制度；重庆(qing)提出中(zhong)小学(xue)校每天上下午各安排(pai)一次不少于30分(fen)钟的大课间体育活动……
“学(xue)生身心健康是一切工作的出发点和落脚点。”北京市(shi)教委有关负责人表示，系列新举措是给中(zhong)小学(xue)生准备的开学(xue)礼物，希望带(dai)动孩子们积极参与体育锻炼(lian)，享受体育运动的快乐，切实提升身心健康水平。
记者在(zai)北京市(shi)海淀区中(zhong)关村第二小学(xue)看到，孩子们正开展课间跑步运动。“新学(xue)期，我(wo)们要带(dai)孩子们跑起来，一起拥抱阳光。”中(zhong)关村第二小学(xue)教育集(ji)团(tuan)体育工作负责人王金(jin)良说，学(xue)校还专门设计了折(she)返(fan)跑、绕楼(lou)跑等多种跑步形(xing)式，每月为各年(nian)级更(geng)换(huan)跑步路线，以(yi)提升学(xue)生跑步的兴趣。
“非遗”进校园，也正为体育教育注入新活力。
和煦春风中(zhong)，重庆(qing)市(shi)城口县岚天乡中(zhong)心小学(xue)的孩子们站在(zai)绿茵场上，双手将钱(qian)棍高高举起，一举一放间，钱(qian)棍发出清脆的响声。
“钱(qian)棍舞是重庆(qing)市(shi)非物质文化遗产。”岚天乡中(zhong)心小学(xue)副校长赵丹丹介绍，为传承地(di)方特色，学(xue)校将钱(qian)棍舞纳入校本课程，每天大课间时间，全校百余名小学(xue)生齐聚(ju)在(zai)操场上“舞钱(qian)棍”，既能强身健体，也提升了他们对传统文化的认同感(gan)。
在(zai)深(shen)圳大学(xue)附(fu)属中(zhong)学(xue)，学(xue)生们则迎来了“AI体育助教”。记者在(zai)操场上看到，下课后，同学(xue)们在(zai)一块智能屏幕前，通过肢体动作控制屏幕程序，互相“PK”坐位体前屈和跳远，“就像玩体感(gan)游戏，不知不觉就运动了。”一位初(chu)二学(xue)生说。
“AI系统能够实时捕捉学(xue)生运动中(zhong)的动作细节，并提供即时反馈和个性化训练建(jian)议，为教师提供丰富(fu)的教学(xue)数据支(zhi)持。”深(shen)圳大学(xue)附(fu)属中(zhong)学(xue)体育教研室主任(ren)孙波说，这种智能化的体育教学(xue)模(mo)式不仅提高了学(xue)生的技(ji)能水平，也增强了体育课堂的趣味性和互动性。