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两年(nian)来，教育部等十八部门联合部署推动，采取一(yi)系列有力举措，并专门召开全国推进会，各地各中小学以超常规举措，推动中小学科学教育取得重(zhong)要进展和关键(jian)突破(po)。中小学科学教育面貌焕然一(yi)新(xin)，迸发出前所未有的(de)育人活力。
中小学科学教育发展快起来
习近(jin)平总书记在二十届中央政(zheng)治局第五次集体(ti)学习时(shi)强调，要进一(yi)步加强科学教育、工程(cheng)教育，加强拔尖创(chuang)新(xin)人才自主培养，为解(jie)决我国关键(jian)核心技(ji)术攻关提供人才支(zhi)撑。
基础教育阶段(duan)科学教育的(de)质量，关系着(zhe)国家战略科技(ji)力量的(de)基础，牵动着(zhe)强国建设的(de)未来。
这样的(de)认识，正深刻影响着(zhe)教育战线。
近(jin)年(nian)来，关于加强中小学科学教育的(de)文(wen)件紧锣(luo)密(mi)鼓出台，以前所未有的(de)速度做着(zhe)“加法”。
最大的(de)合力——2023年(nian)5月(yue)，教育部等十八部门联合印发《关于加强新(xin)时(shi)代中小学科学教育工作的(de)意见》。相关部门有负责牵总头、抓协调的(de)，有负责宣传(chuan)发动、营造氛围的(de)，有负责组织动员、强化保障的(de)，有资源供给、具(ju)体(ti)实(shi)施的(de)，有提供智力支(zhi)持、人员支(zhi)持的(de)，“大科学教育”格(ge)局背后，是(shi)国家、社会各方面对科学教育的(de)高度重(zhong)视。
最细的(de)部署——发布《义务教育科学课程(cheng)标准（2022年(nian)版）》、制定《中小学科学类(lei)教材质量标准框架》，为上(shang)好科学课提供规范指引；部署加强小学科学教师培养、启动“国优计划(hua)”、升级(ji)“国培计划(hua)”、开展“院士师范院校行”活动等，夯(hang)实(shi)中小学科学教育师资基础；成立全国中小学科学教育专家委员会、召开全国中小学科学教育工作推进会、印发《中小学科学教育工作指南》等，持续推动科学教育质量提升。
最强的(de)回应——各地各校因地制宜探索科学教育。安徽(hui)省开展科学教育调查，全面摸清科学教育现状，印发工作实(shi)施方案(an)，细化20条具(ju)体(ti)举措和任务分工；广(guang)东省广(guang)州(zhou)市十六部门联合加强中小学科学教育，向全社会征集人才，组建科学教育专家库；天津(jin)市河西区各中小学开设科创(chuang)类(lei)主题课程(cheng)、科普讲座、科学实(shi)验(yan)等特色项目，列入学生课后服务选课“菜(cai)单”。
发展的(de)新(xin)风，不断带来惊喜(xi)。
2023年(nian)11月(yue)，好消息传(chuan)来——联合国教科文(wen)组织决定在中国上(shang)海设立教科文(wen)组织国际STEM教育研(yan)究所。这是(shi)教科文(wen)组织一(yi)类(lei)中心首次落户中国，是(shi)教科文(wen)组织在全球设立的(de)第十个一(yi)类(lei)中心，也是(shi)其在欧(ou)美之外首个全球性一(yi)类(lei)中心。这说明，中国推动理工科教育发展富有成效，得到了全世界(jie)的(de)高度肯定。
新(xin)一(yi)轮(lun)科技(ji)革命正加速演进，教育强国建设的(de)步伐正快速迈(mai)进。教育部部长怀进鹏在全国中小学科学教育工作推进会上(shang)指明未来方向：“推动科学教育高质量发展，为加快建设教育强国、科技(ji)强国、人才强国夯(hang)实(shi)基础，为强国建设、民族复兴伟业作出新(xin)的(de)更大贡献。”
办(ban)好科学教育的(de)路径多起来
在河南郑州(zhou)经开区蝶湖小学，有一(yi)面“会提问”的(de)墙：“时(shi)间为什么不能倒(dao)退”“空气为什么看不到、摸不着(zhe)、闻不到呢(ne)”……这面墙被称为“好奇墙”，孩子们用问题点亮墙壁，让好奇心成为校园里最美的(de)风景。该校校长张智慧说：“小学是(shi)科学教育的(de)浪漫阶段(duan)，贵(gui)在为孩子营造一(yi)方大胆想象、敢于提问的(de)空间。”
这是(shi)全国中小学科学教育实(shi)验(yan)区、实(shi)验(yan)校建设的(de)缩影。
2023年(nian)12月(yue)，教育部公(gong)布首批(pi)全国中小学科学教育实(shi)验(yan)区、实(shi)验(yan)校名单。自那以来，一(yi)批(pi)实(shi)验(yan)区、实(shi)验(yan)校走在前、作表率(lu)，探索出一(yi)条条办(ban)好科学教育的(de)新(xin)路径。
在课程(cheng)资源开发上(shang)，北京(jing)市门头沟区研(yan)发“探源西胡(hu)林 探究水(shui)土流失根源”等京(jing)西研(yan)学路线100余条；山东省济(ji)南市实(shi)施“全学段(duan)贯通”工程(cheng)，将52所驻济(ji)高校丰富的(de)课程(cheng)资源引入中小学校本课程(cheng)。
在教师队伍建设上(shang)，江西省上(shang)饶市广(guang)丰区洋口镇中心小学推行“人人都是(shi)科技(ji)教师”理念，成立科创(chuang)名师工作室，把科学教育工作列入教师年(nian)终考核；海南省海口市滨海第九小学在制度、晋级(ji)、评先(xian)评职等方面给予科学教师优先(xian)保障，构建专业化、有活力的(de)科学教师梯队。
在评价改(gai)革上(shang)，江苏省苏州(zhou)市吴江区杨嘉墀实(shi)验(yan)学校建立“五小院士”好少年(nian)评价体(ti)系，引导学生争当“有理想、有本领、有担当”好少年(nian)；新(xin)疆生产建设兵团第二师博古其中学利用数智化校园平台，为学生科技(ji)素养画像或建立电子成长档案(an)。
在拔尖创(chuang)新(xin)人才培养上(shang)，湖北省宜昌(chang)市自2023年(nian)起，每(mei)年(nian)投入1000万元(yuan)专项经费(fei)，为培养拔尖创(chuang)新(xin)人才提供保障；复旦(dan)大学附属中学开设“大学微课”、参与启动“步青计划(hua)”，构建拔尖创(chuang)新(xin)人才早期培养体(ti)系……
教育部最新(xin)数据显示，全国已有87.3％的(de)学校开展了科普、兴趣小组和社团活动——科学教育打开了前所未有的(de)广(guang)阔天地。
尤其令人欣喜(xi)的(de)是(shi)，科教“双向奔赴(fu)”成为科学教育创(chuang)新(xin)发展的(de)新(xin)模式。
“今天，科技(ji)馆讲解(jie)员热情地为我们演示介(jie)绍了从宇宙的(de)奥秘到生命的(de)奇迹，太有趣了！”山东省日照市新(xin)营小学学生王俊(jun)棠在“科技(ji)馆里的(de)科学课”上(shang)收获满满。
对此(ci)，日照市教育局党组成员、总督(du)学潘明福总结的(de)经验(yan)是(shi)：“做好科学教育加法不能‘单兵作战’。”2024年(nian)，“科技(ji)馆里的(de)科学课”被列为日照市为民办(ban)实(shi)事项目，持续强化科教协作与融合。
放眼全国，已有千(qian)余个实(shi)体(ti)科技(ji)馆、流动科技(ji)馆、科普大篷车，以及近(jin)万个乡村少年(nian)宫全面向中小学生开放，“天宫课堂”、科学家（精神）进校园等活动，源源不断地浇灌(guan)着(zhe)青少年(nian)的(de)科学梦想。
科学素养与报国之志强起来
2024年(nian)10月(yue)16日，邓稼先(xian)纪念广(guang)场上(shang)，来自四川(chuan)省绵阳南山中学、绵阳市富乐实(shi)验(yan)中学、四川(chuan)省科学城第一(yi)中学（于敏科技(ji)中学）的(de)师生举行了献花仪(yi)式。“我要永(yong)远铭记‘两弹一(yi)星’精神，以他们为榜样，为社会和国家作出贡献。”富乐实(shi)验(yan)中学学生任珊颖说。
习近(jin)平总书记在北京(jing)育英学校考察时(shi)指出，希望同学们从小树立“科技(ji)创(chuang)新(xin)、强国有我”的(de)志向，当下(xia)勇当小科学家，未来争当大科学家，为实(shi)现我国高水(shui)平科技(ji)自立自强作贡献。
这两年(nian)，科学教育不仅让千(qian)万青少年(nian)学习科学知识、培养创(chuang)新(xin)思维、提升实(shi)践能力，更在他们心中播撒下(xia)科技(ji)报国的(de)种子。
我们看到，在北京(jing)，院士、科学家来到中小学生身边，他们的(de)言谈举止和人格(ge)魅力无不感染着(zhe)学生，每(mei)次活动，学生们都有提不完(wan)的(de)问题；在四川(chuan)，科学家（精神）宣讲队伍已开展1000余场宣讲，聆听的(de)师生总是(shi)眼含热泪、心潮澎湃……
科学素质是(shi)国民素质的(de)重(zhong)要组成部分，也是(shi)社会文(wen)明进步的(de)基础。更加优质的(de)科学教育，正推动中小学生科学素养快速提升。
中国科协发布的(de)第十三次中国公(gong)民科学素质抽样调查（以下(xia)简称“抽样调查”）结果显示，2023年(nian)我国公(gong)民具(ju)备(bei)科学素质的(de)比例达到14.14％，比2022年(nian)的(de)12.93％提高了1.21个百分点，呈现提速增长趋势(shi)。最新(xin)一(yi)次国家义务教育质量监测显示，我国中小学生科学学业表现整体(ti)良好，约八成学生达到中等及以上(shang)水(shui)平。
当科学教育的(de)翅膀托举起更多梦想，薄(bao)弱地区、薄(bao)弱学校的(de)孩子同样“一(yi)个都不能少”。
我们看到，在国家中小学智慧教育平台上(shang)，优质免(mian)费(fei)的(de)科教资源不断更新(xin)，为全国青少年(nian)推开科学之门；甘(gan)肃省武威(wei)市凉州(zhou)区坚持“南护(hu)水(shui)源、中建绿洲、北治风沙”理念，因地制宜开发校本学习资源；青海油田第三小学鼓励学生准备(bei)“科学问题本”，记录生活中的(de)疑惑和好奇，再与教师一(yi)起寻找答案(an)……
全国中小学生科学素质调查结果显示，近(jin)两年(nian)，东、中、西部学生科学素质水(shui)平均(jun)实(shi)现增长，中小学生好奇心、想象力、探求欲(yu)表现逐(zhu)年(nian)提升；抽样调查显示，东、中、西部地区公(gong)民科学素质水(shui)平差距首次缩小——这意味着(zhe)，伴随科学教育的(de)发展，我国公(gong)民科学素质总体(ti)水(shui)平持续快速提升的(de)同时(shi)，结构也在逐(zhu)步优化，我国进入创(chuang)新(xin)型国家行列的(de)科技(ji)创(chuang)新(xin)人力资源基础进一(yi)步夯(hang)实(shi)。
科教兴国，人才强国。在全力推进教育强国建设的(de)新(xin)征程(cheng)上(shang)，中小学科学教育正加速奔跑着(zhe)。