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“一开始说是免费体(ti)验，结果很快就开始卖(mai)课了，各种话术(shu)诱导你买。”今年72岁的李玲在“老年大学”上了几(ji)节课后深感自(zi)己“掉进了一个连环套，钱花了不少，但什么(me)也没学到”。《法治日报》记(ji)者近日调(diao)查发现，一些不良商家盯上了老年教育(yu)这块“香饽(bo)饽(bo)”，以“办老年大学”为幌子，打着“免费体(ti)验”“名师授课”的旗(qi)号，将推销课程包(bao)装成“学习机会”，诱导老年人掏钱购买高(gao)价课程，赚取高(gao)额利润，导致一些老年人掉入消费陷(xian)阱。

随着老年人经济状况的改善(shan)，满足老年人精神需求(qiu)的重要性日益凸显，越来越多的老年人希望继(ji)续接受教育(yu)，充实精神文化(hua)生活。在老龄化(hua)社会中，老年教育(yu)不仅是应对老龄化(hua)问题的重要手段，也是实现社会和(he)谐发展的关键。

一方面，受限于资金、场地、师资等因素(su)，一些地方出现公办老年大学“一位难求(qiu)”的情况。中国老年大学协(xie)会数据显示，截至2023年4月，全国各级各类老年大学（学校）已达7.6万所，参(can)加(jia)学习的学员(yuan)2000多万人，但只能满足8%左右有需求(qiu)的中老年人。即便如此，一些老年大学的课程建设也存在创新不足的问题，老年教育(yu)课程长期以艺术(shu)类居多，健康、人文、社会参(can)与类课程数量(liang)偏少。

另一方面，公办老年大学供不应求(qiu)，让(rang)民办老年大学、教培机构“活”了起来。一些民办教育(yu)机构质量(liang)良莠不齐，教师资质难以保证，却打着“老年大学”的旗(qi)号，利用老年人群体(ti)防(fang)范意识薄弱、信(xin)息不对称等特点(dian)，将推销课程包(bao)装成“学习机会”，通过“免费体(ti)验”“名师授课”“收获颇丰”等噱(jue)头吸引老年人报名，再通过“饥饿营销”“情感绑架”等手段诱导老年人掏钱购买高(gao)价课程或相关产品。