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羊城晚报记者 蒋隽 郭子扬
广州中小学生春季新学期(qi)施行(xing)3项新规：课(ke)间15分钟、每天(tian)1节(jie)体育课(ke)、每天(tian)运动2小时。2月(yue)13日开学第一天(tian)，学校、家长都有一些困惑(huo)。课(ke)间长了中午延迟放学，孩子肚子饿怎么办？原(yuan)本课(ke)程就安排得满(man)满(man)当当，“每天(tian)1节(jie)体育课(ke)”如何做到？体育课(ke)多(duo)了，体育老师如何保障？对此，羊城晚报记者进行(xing)了走访。
课(ke)间延长 放学时间如何调整？
开学前，广州市教育局出(chu)台新规明确，2025年春季学期(qi)，全市小学课(ke)间10分钟调整为15分钟，初中下午课(ke)间10分钟调整为15分钟；各区义务教育阶段学校试点落实每天(tian)1节(jie)体育课(ke)的学校比例不(bu)少于30%；高中（中职(zhi)）学校推动每周(zhou)3-5节(jie)体育课(ke)，有条件的学校试点每天(tian)1节(jie)体育课(ke)，落实每天(tian)综合体育活动时间不(bu)低于2小时要求(qiu)。从(cong)今年秋季学期(qi)开始，全市义务教育阶段学校100%落实每天(tian)1节(jie)体育课(ke)。
面对新规，广州市白云区三元里小学教导(dao)处主(zhu)任黄凌苹表(biao)示，学校开学首日即调整了作息表(biao)，课(ke)间休息为15分钟，“目前中午放学时间推迟了10分钟，下午放学时间不(bu)变。”
江村中学教导(dao)主(zhu)任王宝云介绍，学校下午原(yuan)本有两个课(ke)间，包括一个15分钟的大课(ke)间（用于眼保健操）和一个10分钟的小课(ke)间。为了让两个课(ke)间都延长至15分钟，学校将下午第一节(jie)课(ke)的上课(ke)时间提前，这样第二个课(ke)间就能多(duo)出(chu)5分钟，同(tong)时放学时间保持不(bu)变。
广州市天(tian)河区龙口西小学校长陈(chen)武介绍，为保障课(ke)间15分钟，学校中午放学时间从(cong)以前的12时调整到12时10分。
对此，有家长担心，学生活动时间增加，孩子不(bu)能带食物(wu)回校，中午放学时间推迟，到午饭时间孩子可能饥肠辘辘。本学期(qi)中午放学时间延迟5分钟的天(tian)河区华阳小学相关(guan)负责人介绍，学校一直(zhi)重视培养学生良好的作息时间和饮食习惯，在保证学生充足睡眠的前提下，倡导(dao)学生早睡早起，保证早上有充足的时间吃饱吃好早餐。
保障运动 师资和场地面临挑战
新规强化(hua)了学生体育运动时间，要求(qiu)每天(tian)1节(jie)体育课(ke)、每天(tian)运动2小时。陈(chen)武介绍，过去对中小学体育课(ke)课(ke)时的规定(ding)是一二年级每周(zhou)4节(jie)、三至六年级每周(zhou)3节(jie)。但由于广州历来重视体育教育，包括龙口西小学在内的大多(duo)数小学实际执行(xing)的是一二年级每周(zhou)5节(jie)体育课(ke)，三至六年级每周(zhou)4节(jie)体育课(ke)。新规施行(xing)后，龙口西小学为了保证每天(tian)1节(jie)体育课(ke)，采取的办法是整合课(ke)程。“之前每个班每周(zhou)1节(jie)班会(hui)课(ke)，此外还有两节(jie)道法课(ke)，两者有共同(tong)导(dao)向和内容，因此我们将班会(hui)课(ke)与道法课(ke)整合，把原(yuan)来的班会(hui)课(ke)改成了体育课(ke)。”陈(chen)武说(shuo)，如此保证了每个班每天(tian)1节(jie)体育课(ke)。
但不(bu)可否认的是，一些学校落实新规存(cun)在困难。有学校负责人表(biao)示，该校属(shu)于九(jiu)年一贯制学校，新政(zheng)实施起来难度(du)较大，“特别是上午初中和小学的上课(ke)时间不(bu)统一，学校只有一套指令系统，目前还在商讨如何更好地将新规落地。”
广州大学附属(shu)中学南沙实验(yan)学校中学部负责人也(ye)表(biao)示，学校在落实新规方面存(cun)在压力。“时间管理上，课(ke)间时间延长可能会(hui)影响到学校的整体课(ke)程安排，特别是需(xu)要调整每节(jie)课(ke)的起始和结束(shu)时间，以确保教学进度(du)不(bu)受(shou)影响；每天(tian)1节(jie)体育课(ke)以及(ji)体育活动时间不(bu)低于2小时的要求(qiu)，意味着需(xu)要重新规划学校的体育课(ke)程和体育活动，这可能会(hui)与其他学科的课(ke)程安排产生冲突。增加体育课(ke)和体育活动时间，也(ye)给学校的师资和场地资源使(shi)用带来压力。”
对于体育师资压力，陈(chen)武表(biao)示，学校和老师不(bu)应太过于专科化(hua)，应鼓(gu)励(li)老师综合、多(duo)能，成为复合型人才。在小学，一个老师兼三四个学科是常态，例如劳动教育、综合实践、道法思政(zheng)、心理教育等学科都可兼容。目前，该校的班主(zhu)任每周(zhou)承担1节(jie)体育活动课(ke)，在体育科组的指导(dao)下设计训练内容。学校也(ye)会(hui)组织体育科组对全校老师进行(xing)培训。
多(duo)学科融合对老师个人发(fa)展(zhan)也(ye)有好处。“科技(ji)和世界发(fa)展(zhan)如此快，学校的教学也(ye)会(hui)随之变化(hua)，老师需(xu)要多(duo)学习、多(duo)融合才能适应未来的教学。”陈(chen)武表(biao)示。
2022年教育部颁布的新课(ke)标对教师的跨学科能力提出(chu)要求(qiu)，其中明确中小学每个学科跨学科教学比例不(bu)少于10%。
对于一些“麻雀”小学来说(shuo)，增加体育活动时间，对学校运动场地的使(shi)用也(ye)提出(chu)挑战。“操场最多(duo)只能同(tong)时容纳6个班的学生运动，我们正在研究如何更科学地划分运动区域、选择运动项目。”一位校长介绍，学校将安排学生进行(xing)跳绳、踢毽子等对场地要求(qiu)低、运动强度(du)大的体育项目。