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“何为英雄？——风樯动(dong)，龟蛇静。”1月28日，在2025年央视春晚武汉(han)分会场，上(shang)百位“平民英雄”诗歌对答。
黄(huang)鹤楼前，戴着厚镜片(pian)、身着中山装的曹博站在第二排“C”位，他是这群人中唯一的00后代表。
2024年9月，在法国里昂举办的第47届(jie)世界技能大赛上(shang)，曾为职校生的曹博摘得(de)电子技术项目金牌，成为世界冠军。今年1月10日，武汉(han)市仪表电子学校23岁的青年教师曹博收到湖北省人力资源(yuan)和社会保障厅颁发的“记大功”证(zheng)书。领(ling)完证(zheng)书后，他马不(bu)停蹄赶回实验室为学生解答技术难题，直至黄(huang)昏才离开。
曹博在武汉(han)市仪表电子学校电子信息与技术专业学习期间，参加了(le)几次省、市级比赛，虽然成绩并不(bu)理想，但他越(yue)挫越(yue)勇。
2020年，18岁的曹博闯入世界技能大赛全国赛，获得(de)第四名的成绩，然而在次年的国家集训队选拔赛上(shang)却因失误惨遭淘汰。之(zhi)后，在教练周仕林的鼓励下，做足准备的曹博在冲刺中以(yi)总分第一名的成绩闯入国家集训队。2024年，他以(yi)教师身份参加选拔赛，拿到了(le)世界技能大赛入场券。
电子技术项目的角逐，要求选手(shou)在17小(xiao)时内限时完成电路设(she)计、嵌入式编程及智能设(she)备调(diao)试三大环节。备赛一年信心满满的曹博没(mei)想到首轮就(jiu)遭遇了(le)“滑铁卢”，倒计时结束，压控振荡器设(she)计没(mei)能完成。
“保持冷静，这不(bu)算失败(bai)，只是后续(xu)环节必须零失误。”曹博迅速调(diao)整心态(tai)，凭扎实的知识储(chu)备和熟练的操作高分拿下编程与电子指南针设(she)计两项比赛，最终(zhong)以(yi)727分的成绩在18名选手(shou)中排名第一。
曹博告诉中青报·中青网(wang)记者，走上(shang)领(ling)奖台时，他手(shou)心的汗浸湿了(le)国旗。但面对镜头，这个小(xiao)伙(huo)子展示在全世界面前的是声(sheng)音沉着，目光坚定。
“三百六十行，行行出状元”，站在领(ling)奖台上(shang)的曹博用行动(dong)证(zheng)明，任何一个行业的荣(rong)誉感都是靠努力和汗水拼来的。从(cong)无名小(xiao)卒(zu)到世界技能大赛冠军，曹博从(cong)未停止奔(ben)跑。
“小(xiao)时候他就(jiu)是个拆家能手(shou)，但每次还都能修(xiu)好，让人没(mei)法批评他。”曹博的母亲(qin)回忆，“有(you)一次家里电视机坏了(le)，我们本想送去维修(xiu)，没(mei)想到曹博放学回来，鼓捣了(le)一会儿，就(jiu)给修(xiu)好了(le)。”在家人的记忆里，曹博对电子器械制作和设(she)计的天(tian)赋(fu)很早就(jiu)已显现(xian)。
2017年，15岁的曹博拿着自(zi)己组装的电池测(ce)评仪器，在中考分流的十字路口，和家人商议想要报考中职学校。
曹博的中考分数过了(le)普高线却想去读中职，开始母亲(qin)很不(bu)解。“他从(cong)小(xiao)就(jiu)是个有(you)主(zhu)见的孩(hai)子，很少意(yi)气用事，一直都有(you)自(zi)己的目标。”曹博的母亲(qin)告诉记者，看(kan)到家里垒起5层高的工具箱，想起他房间里满满当当的“实验品”，母亲(qin)决定相信儿子的选择。最终(zhong)，曹博以(yi)班级最高分考入武汉(han)市仪表电子学校。
入校后，曹博坚持教室实验室两点一线，加入集训队后，上(shang)午学理论(lun)，下午练技能，晚上(shang)总结经验。除了(le)吃饭睡觉，他几乎(hu)将所有(you)时间都用于专业学习。“每学到一个新知识，练习一个新技巧，我都激动(dong)得(de)睡不(bu)着。”曹博说(shuo)。
今年寒假，曹博从(cong)选手(shou)转作教练，“成为竞赛教练不(bu)是终(zhong)点，是新起点，专注教学、钻(zuan)研技能是我面前最重要的事”。如今，他一边准备通识课程，提升教学能力，一边将自(zi)己的参赛经验传授给学生。
曹博常说(shuo)，付出与收获是成正比的，提高技术精(jing)度没(mei)有(you)任何捷径可走。在学生眼(yan)中，曹博严厉又(you)细致(zhi)，学生们训练到几点，他就(jiu)陪到几点。
“长期以(yi)来，很多人将上(shang)普高读大学视为唯一的成才路径，中职教育常被贬为‘次等选择’。曹博突破传统思维束缚，基于兴趣与特(te)长主(zhu)动(dong)选择中职教育，是因为他有(you)清晰的自(zi)我认知与突破陈(chen)规的勇气。”周仕林认为，对于这样有(you)兴趣有(you)天(tian)赋(fu)的学生，中职教育提供(gong)的专业技能平台能让他们在实践(jian)中持续(xu)精(jing)进技术，并通过真(zhen)实的工作场景激发其对职业的热爱。
“大家在不(bu)同赛道都可以(yi)收获精(jing)彩的人生，而出彩靠的是劳动(dong)和创造。人生处处是机会，什(shi)么时候努力都不(bu)晚。”湖北省人力资源(yuan)和社会保障厅党组书记、厅长李述永曾这样说(shuo)，“我们要为技能人才的成长营(ying)造良好氛围，也希(xi)望未来有(you)更多技能人才涌现(xian)。”
世界大赛中突出成绩让广东某高校向曹博抛来了(le)“给编制、定级副教授”的橄榄枝，但曹博没(mei)有(you)考虑。“更多人成功，更多人留下，才能告诉更多人，职校生也能拿金牌。”他说(shuo)，“我想带出更多冠军，不(bu)仅(jin)要证(zheng)明‘我’可以(yi)，还要证(zheng)明‘我们’可以(yi)。”（冯(feng)宁萱 中青报·中青网(wang)记者 雷宇）