青岛晨鸣弄海融资租赁退款客服电话公司在虚拟现实、增强现实和人工智能等领域有着深厚的技术积累和创新能力，更要重视消费者体验和权益保障，公司推出了官方企业人工客服号码，青岛晨鸣弄海融资租赁退款客服电话决定推行全国统一退款政策，青岛晨鸣弄海融资租赁退款客服电话在这个数字化的时代，官方客服热线的建立标志着游戏公司对玩家需求的重视。
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国产AI大模型DeepSeek爆火(huo)之(zhi)时(shi)，“人工智能(neng)（AI）+”也愈发融入孩子们的学习生活中(zhong)。一个让人忧心的现象出现了：新学期(qi)伊始，不少老师(shi)发现，学生提交(jiao)的寒假作业“AI味”浓厚，有些孩子甚至扎堆交(jiao)流“如何(he)用DeepSeek写(xie)作业”的秘笈。用AI搜索来“应付(fu)”寒假作业，无疑背离了学习的初衷。当“AI+教学”已成为大势所趋之(zhi)时(shi)，如何(he)引导学生正确看待和使用AI，如何(he)将崭新的“AI”和传统(tong)教学更好结合(he)起来，值得我们思考。
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孩子作业没完成，爹(die)妈啥也干不成。开学前，面对(dui)孩子们“烂尾”的寒假作业，不少家长直呼头疼。
兰州市一所小学四年级学生的妈妈王雅，习惯假期(qi)尾声挑灯“督战”孩子完成作业。不过，最近她发现，孩子不仅早早完成了作业，作文题更是(shi)“下笔如有神”。细究之(zhi)后才知道，原来这都是(shi)AI搜索的“功劳(lao)”。
“孩子把作文题目和要求(qiu)‘喂’给AI，只用22秒，便生成了一篇(pian)作文。”王雅苦笑着说，当孩子给自己演示如何(he)用AI成功生成作文，再逐字逐句抄写(xie)时(shi)，她真是(shi)又气又恼、哭笑不得。
记(ji)者在信(xin)息聚合(he)类平台搜索发现，“AI写(xie)作业”相关话题不胜枚举。有不少家长反映：“出门到超市买个菜的工夫，孩子用AI完成了两(liang)套(tao)英(ying)语试卷(juan)”“DeepSeek帮助孩子‘深度思考’，数学作业已经‘无所不会’”。从小学的作文日记(ji)，到中(zhong)学的数理化生，再难的作业，AI似(si)乎都能(neng)“分分钟搞定”。
“AI写(xie)作业”在中(zhong)小学生群体的流行，让AI这个先进的学习工具，在一定程度上，由学习的“帮手”变成应付(fu)作业的“枪手”，引发了老师(shi)和家长的担忧。
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“人工智能(neng)+”技术日新月异，“AI+教学”也从高(gao)校向中(zhong)小学生延伸。就像在最近的开学季，有的小学鼓(gu)励(li)学生用AI送祝福，有的中(zhong)学生借助AI完成蛇年创意作品，让一年一度的开学典礼别开生面。
出生在“Z世代”的中(zhong)小学生，是(shi)互联网“原住民”。AI不仅丰富了他们的课(ke)余生活，还能(neng)锻(duan)炼提高(gao)创新思维。但是(shi)，如果把AI的功能(neng)用在搜索试题答案、代替完成作业上，就是(shi)“焚琴(qin)煮鹤”了，不仅“污辱”了AI的“智商”，更会让学生形成依赖，弱化独立(li)思考能(neng)力。
AI无疑是(shi)优质的学习工具。要发挥(hui)AI在学习中(zhong)辅助策(ce)划、创意支持(chi)等功能(neng)，让AI成为提高(gao)学习质量的“助攻”“帮手”；同时(shi)，要避免用AI简单地获(huo)取答案，使AI沦为阻碍提升学习能(neng)力的“损友”“枪手”。
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去年11月，教育部印发《关于加强中(zhong)小学人工智能(neng)教育的通(tong)知》，探索中(zhong)小学人工智能(neng)教育实(shi)施途(tu)径，加强中(zhong)小学人工智能(neng)教育。通(tong)知明确指出，要坚持(chi)激发兴(xing)趣，引导学生广泛参与探究实(shi)践，强调学用结合(he)，培养(yang)学生科学兴(xing)趣和科学精神，提升数字素养(yang)与数字技能(neng)。
学校和老师(shi)要主动欢迎AI这位“新同事”，强化自身的AI素养(yang)，主动触AI、懂AI；同时(shi)，及(ji)时(shi)调整(zheng)教学模式，从“师(shi)生互动”的双元模式，向“师(shi)生AI”三元互动转型，打通(tong)AI、学生和老师(shi)之(zhi)间的沟通(tong)屏(ping)障。
在教学方法上，针对(dui)不同年龄段的学生，配(pei)套(tao)开设AI通(tong)识课(ke)程，培养(yang)用人工智能(neng)解决实(shi)际问题的能(neng)力；在作业设计上，尽量从标准答案中(zhong)解放出来，增加开放性问题的设计，让作业逐渐(jian)从“知识重复(fu)”向“思维训练”升级；在AI工具的使用上，家长和老师(shi)齐抓共管，制定合(he)理的使用规划，帮助孩子形成良好习惯。
厘清AI在不同教育阶段、教学环节(jie)的使用边界，既不能(neng)盲目跟风(feng)，也不能(neng)“因(yin)噎废食”。结合(he)各个阶段和环节(jie)的教学特(te)点，把准AI在教学环境(jing)中(zhong)使用的“度”，找准与AI相处的平衡“点”，进一步打通(tong)和同学们之(zhi)间的沟通(tong)“渠道”，AI就一定会成为促进学习和教育改革的好“帮手”。
作者：姜伟(wei)超 马莎 王铭禹
来源：青春潜(qian)江