活动统筹：蔡淳淳

传播统筹：李丽、詹锡伟(wei)

羊城晚报记者 龚卫锋

2024山(shan)海计划的主题是(shi)“回(hui)到小镇”。山(shan)海训练(lian)营导师吕甍尝试为青(qing)年导演提供审题帮助。在学术沙龙《“我”的小镇：发现与生产》中，她指(zhi)出，小镇不仅是(shi)地理空间，也是(shi)文化概念：“我们应该搞清楚，是(shi)给小镇青(qing)年拍(pai)电影，还是(shi)在小镇拍(pai)电影？”

吕甍，文艺学博士，暨南大学文学院副教(jiao)授，英国利物(wu)浦大学访问学者，中国电影家协会声音艺术工(gong)作(zuo)委员会委员。她从事电影声音研究、电影教(jiao)学工(gong)作(zuo)多年，执着于以电影为媒介，观察影像的在地表达，并探索视听(ting)景(jing)观与当下社会的互动对话(hua)。

在接受羊城晚报记者独家专访时，吕甍表达了对山(shan)海计划的期待，对电影教(jiao)学的探索以及对中国电影的展望。

“每个人都可以谈论小镇”

羊城晚报：你是(shi)如何与2024山(shan)海计划结(jie)缘的？

吕甍：山(shan)海计划对于高校学生关注、参与电影十分有益，也能帮助他们认(ren)识粤语地区(qu)的文化。2023山(shan)海计划进行时，我有幸(xing)参加了几场放映活动。在当年5月了解到这一项目时，我就邀请项目执行总监(jian)吕楠芳在暨南大学文学院开展了一次(ci)讲(jiang)座，反响很好。当年12月，我们再次(ci)合作(zuo)，策划“山(shan)海展映季×流动岭南”学术展映系(xi)列活动走进暨南园，这是(shi)山(shan)海计划青(qing)年导演们创作(zuo)的短(duan)片(pian)首次(ci)在国内高校亮(liang)相。之后，我便持续关注山(shan)海计划。

羊城晚报：“山(shan)海展映季×流动岭南”学术展映系(xi)列活动在暨南大学师生间反响如何？

吕甍：那次(ci)放映让我深刻感受到山(shan)海计划同高校影视教(jiao)育(yu)的紧(jin)密关联。当天，现场放映了三部山(shan)海计划“寻根”题材作(zuo)品《远洋》《The River That Holds My Hand》《海水泡的茶是(shi)什(shi)么味道》。暨南大学的华侨背景(jing)深厚，这些作(zuo)品获得了现场200多名师生、观众的共鸣。身为归侨的两名老校友特地前来观影，激动分享短(duan)片(pian)带来的回(hui)忆。几位学者围绕短(duan)片(pian)展开了一场深度对话(hua)。之后，暨南大学华文学院期刊《华侨青(qing)年》特别刊载了活动盛况(kuang)，在海内外发行传播。

羊城晚报：面对2024山(shan)海计划的主题“回(hui)到小镇”，你如何审题？

吕甍：如果从学术角度审题会很有意(yi)思。我最开始想到“小镇”和“电影”两个词，设想了一些问题，如，有没有小镇电影？这个概念是(shi)如何提出的？如何从中国电影史梳理这个概念？概念的当下意(yi)义(yi)是(shi)什(shi)么？但我听(ting)完2024山(shan)海计划青(qing)年导演的阐(chan)述后，发现他们更在意(yi)“回(hui)到”和“小镇”的关系(xi)。这的确(que)是(shi)非(fei)常生动的创作(zuo)前提，毕竟不是(shi)每个人都有机(ji)会回(hui)到小镇的，但每个人都可以谈论小镇。

羊城晚报：当我们谈论小镇时，题目的切口就变大了？

吕甍：因为小镇故(gu)事、城镇文化是(shi)当代文化中非(fei)常鲜活、持续生长的概念。这些青(qing)年导演能在当下与之对话(hua)是(shi)一种(zhong)幸(xing)运。而且(qie)，题目的入手角度很多，比如，“百千万工(gong)程”、城乡关联等。

羊城晚报：你做过大量电影研究，这次(ci)介入电影创作(zuo)，感受如何？

吕甍：电影研究和创作(zuo)无法割裂。比如，我主要做电影声音研究，同时也是(shi)为电影艺术服务的。我可以把之前研究电影声音时对声音景(jing)观的研究方法尝试介入小镇电影研究，挖掘小镇空间与城市空间的关联，服务于创作(zuo)。对于创作(zuo)领域的探索，也可以反哺我的学术研究。

羊城晚报：你如何定位自己的导师身份？

吕甍：我这次(ci)抱着学习心(xin)态(tai)与中国最活跃的一批青(qing)年创作(zuo)者交流。作(zuo)为学术研究者、教(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)者，我能及时了解创作(zuo)者最新关注的问题、新的创作(zuo)理念，非(fei)常重要。

“学界与业界不一定有壁垒”

羊城晚报：针对影视创作(zuo)，很多人认(ren)为学界和业界之间有壁垒，你怎么看？

吕甍：学界、业界分属(shu)两界，可能有“壁”，但不一定“垒”起来，要分情况(kuang)讨论。例如，一方面，电影创作(zuo)的综(zong)合性(xing)很强，自带跨界属(shu)性(xing)；另一方面，随着电影工(gong)业发展，电影技术会越来越精尖，电影研究也会越来越细(xi)化，两个专门领域之间差异凸显的时候，也正是(shi)产生对话(hua)和碰撞的契机(ji)。

羊城晚报：你觉得学界研究对于电影生产的价值在哪里？

吕甍：现在的电影学术研究已经很大程度上体现出学科独立性(xing)，不一定专门服务于电影生产。但是(shi)，也有很多集创作(zuo)、研究、教(jiao)育(yu)于一身的电影人出现。或许有人觉得，相对于艺术创作(zuo)，研究往(wang)往(wang)滞后，但某些时候恰恰是(shi)互为前提。

羊城晚报：你在电影专题教(jiao)学过程中，关注到学生群(qun)体对电影的认(ren)知发生了哪些变化？

吕甍：我们有各自的片(pian)单。以前，我会鼓励学生先多看经典(dian)电影，再接触(chu)当代的优秀电影；现在，我要让学生感觉这门课很饱满，会多满足他们的选片(pian)想法。也有不变之处，比如《太太万岁》一直是(shi)我保留(liu)播放的影片(pian)，每一届学生都爱看。

羊城晚报：有哪些特别的课程设计？

吕甍：我会采用课堂展映的方式，让学生从文化层面介入电影学习，让他们自己选片(pian)、做海报。比如，在一场主题围绕粤港澳大湾区(qu)电影进行的展映中，学生们选了《白蛇传·情》《雄狮少年》《岁月神偷》。《白蛇传·情》那堂课，我还邀请了一位戏(xi)曲导演分享戏(xi)曲与电影的差别，以及这部电影是(shi)如何用电影表达戏(xi)曲的，相信能让学生有所收获。

羊城晚报：这批学生也是(shi)新一代的电影观众。

吕甍：时代不同，电影教(jiao)育(yu)理念也不同。他们受多媒介滋养长大，视听(ting)训练(lian)是(shi)在他们成长基因里的，跟电影的关联从一开始就比我们那时紧(jin)密。有制片(pian)人跟我说(shuo)，自己很想跟05后的学生交流，了解他们对电影的喜好。所以，能通(tong)过校园和课堂持续接触(chu)到最新鲜的电影观众，也是(shi)我的荣幸(xing)。

羊城晚报：介绍一下你的电影研究。

吕甍：在十多年前，我去英国访学。根据我的研究兴趣(qu)，英国的合作(zuo)导师推(tui)荐的第一本书(shu)与“声景(jing)”相关，相关理论当时让我眼前一亮(liang)。我主要研究电影中声音与空间的文化关系(xi)。国内电影声音研究曾经比声音创作(zuo)小众，但近年来，声音研究也慢慢发展，而且(qie)与创作(zuo)衔接得更加紧(jin)密，形成了录音艺术、声音观、听(ting)觉文化等研究角度。

羊城晚报：是(shi)不是(shi)很多人在为中国电影的声音发展而努力(li)？

吕甍：研究者、创作(zuo)者在努力(li)对话(hua)。比如，中国电影家协会电影声音艺术工(gong)作(zuo)委员会，每次(ci)举行学术论坛都会吸引众多研究者、录音师共同参加，相互交流。我想这一刻，“壁垒”肯定被打破了。此外，观众以后可能会对声音提出更高的要求，以至于声音的发挥空间也会更大。听(ting)觉文化的全民性(xing)培养也是(shi)非(fei)常有价值的，能让我们对电影的感受更丰富(fu)。

关于山(shan)海计划

“向山(shan)海走去”青(qing)年导演创作(zuo)扶(fu)持计划（简(jian)称山(shan)海计划）是(shi)由羊城晚报报业集团主办的对海内外优秀华人青(qing)年导演进行挖掘、孵化、选拔和培养的大型人才扶(fu)持活动。活动立足粤港澳大湾区(qu)，面向全球(qiu)寻找影像创作(zuo)领域的新锐力(li)量，支持他们探索剧情、纪录、动画等不同类型的短(duan)片(pian)创作(zuo)，突破和展开对未来华语影像文化的想象之路，也让世(shi)界通(tong)过影像重新发现中国。