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中新网北京2月24日电 题：为课间(jian)“松绑”，意义不止于延长的五分(fen)钟
中新网记者 曾(ceng)玥
春季新学(xue)期伊始，多地中小(xiao)学(xue)换上了新的课程表——课间(jian)休息时间(jian)由原来的10分(fen)钟延长至(zhi)15分(fen)钟。自去年部分(fen)省市率先试点改革后，今春开学(xue)，全国多地出台(tai)相关政策文(wen)件，鼓励中小(xiao)学(xue)推行15分(fen)钟课间(jian)时长。
曾(ceng)有一(yi)段时期，一(yi)些中小(xiao)学(xue)课间(jian)被指(zhi)陷入“寂(ji)静的十分(fen)钟”，操场空荡荡，校园静悄悄。媒体调(diao)查发现，有的因教师拖堂(tang)、提前上课等挤占课间(jian)时间(jian)，有的则以“确保(bao)学(xue)生安全”为由限(xian)制课间(jian)自由活动，导(dao)致学(xue)生被“困在教室里”。
对此，教育部多次明确表态：“中小(xiao)学(xue)校安排课间(jian)休息十分(fen)重要、十分(fen)必要”“每节课间(jian)应安排学(xue)生走出教室适(shi)量活动和放松”。教育部有关负责人受访时还强调(diao)，坚(jian)决纠(jiu)正以“确保(bao)学(xue)生安全”为由而简单限(xian)制学(xue)生必要的课间(jian)休息和活动的做法。
长期以来，中国官方出台(tai)多项政策措施规(gui)范中小(xiao)学(xue)课间(jian)活动。例如，《未成年人学(xue)校保(bao)护规(gui)定》要求，学(xue)校不得设(she)置侵犯学(xue)生人身自由的管理措施，不得对学(xue)生在课间(jian)及其他非教学(xue)时间(jian)的正当交流、游戏、出教室活动等言行自由设(she)置不必要的约束；2024年发布的基础教育规(gui)范管理负面清单指(zhi)出，严禁以各种(zhong)方式挤占学(xue)生“课间(jian)十分(fen)钟”休息；等等。
从10分(fen)钟延长至(zhi)15分(fen)钟的“课间(jian)革命”，正是通过时间(jian)的重新分(fen)配，调(diao)节张与弛的尺度。往近了说，学(xue)生拥有更充足的活动时间(jian)，既能更从容地打水、上厕所、与同伴交流，还可(ke)走出教室，到户外活动，充分(fen)释放身心(xin)。往远了看，为课间(jian)“松绑”有助于破(po)解(jie)儿童青少年“小(xiao)眼镜”“小(xiao)胖墩”“小(xiao)豆芽”“小(xiao)焦虑”等问题。
纵观全国，各地中小(xiao)学(xue)具(ju)体实(shi)施的路径不尽相同。无论是进一(yi)步优化大课间(jian)的时长和频(pin)次，还是明确要求每日安排一(yi)节“能出汗”的体育课，抑或采取动态巡查和精(jing)细分(fen)段等措施保(bao)障学(xue)生课间(jian)安全，不同的解(jie)题思路指(zhi)向(xiang)相同的主(zhu)旨大意——以更科学(xue)的系统设(she)计平衡效(xiao)率与节律之间(jian)的关系，促使孩子全面发展、健康成长。
追本溯(su)源，从课时课间(jian)的规(gui)划(hua)，到活动空间(jian)的设(she)计、学(xue)生安全的保(bao)障，再到对拖堂(tang)、补课等现象的规(gui)范，“多出来的5分(fen)钟”牵一(yi)发而动全身。此间(jian)涉及育人理念、教学(xue)管理、空间(jian)设(she)计、师资(zi)队(dui)伍建设(she)、评价机制等多个维度的系统性治理，意在努力(li)构(gou)建德智体美劳全面培养的教育体系。
多地落实(shi)新政以来，中小(xiao)学(xue)校园课间(jian)重现活力(li)，众多家(jia)长学(xue)生表示支持，但也有声音担忧延长休息时间(jian)会(hui)否变相给学(xue)业压力(li)“做加法”。
减负是一(yi)个长期过程，诚(cheng)然不能仅仅依靠5分(fen)钟的改革达成立竿见影的效(xiao)果，但此举(ju)无疑给出全面育人的清晰导(dao)向(xiang)和科学(xue)减负的积极信号。社会(hui)和家(jia)长不妨(fang)多些耐心(xin)，引导(dao)孩子劳逸结合，主(zhu)动参与户外活动；教育部门(men)应督促各地优化管理，及时纠(jiu)正新政施行过程中出现的问题；地方和学(xue)校则需坚(jian)持政策落实(shi)落地，组织学(xue)生开展各种(zhong)有益身心(xin)健康的课间(jian)活动。
当下课铃(ling)声响起，重新校准的时钟正在与青少年的成长节律逐步对齐(qi)。教育改革的意义远不止于延长的5分(fen)钟，更在孩子健康成长的每一(yi)分(fen)钟。(完)
来源：中国新闻网