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点点微光，汇成(cheng)星河。在二〇二五年新(xin)年贺词中，习近平(ping)主席强调(diao)：“中国(guo)式现(xian)代化的新(xin)征程上，每一个人都是(shi)主角(jiao)，每一份付出都弥足珍贵，每一束光芒(mang)都熠熠生辉。”人人都是(shi)见证者、追梦人。本栏目今起推出“每一个人都是(shi)主角(jiao)”系列(lie)评论，聚焦各行各业不可或缺的“你”，讲述新(xin)时代昂扬奋进的人生故(gu)事，凝聚强国(guo)建设、民族复兴的信心与力量。
——编 者
教育是(shi)育人的科学，尊重学生、激(ji)发兴趣，遵循规律、找准(zhun)方(fang)法，完善(shan)机制(zhi)、提高效(xiao)率，就能实(shi)现(xian)教学相(xiang)长
城乡融合(he)、区域协调(diao)、山海协作(zuo)，这些从(cong)来不是(shi)口号(hao)。我们今天做的每一件小事，都是(shi)在积跬步(bu)，终将成(cheng)千(qian)里
“让每个孩子都有人生出彩的机会！”怀揣着这个信念，我离开浙(zhe)江，踏上了四川(chuan)阿坝(ba)海拔3300米的高原。至今难忘第(di)一堂(tang)课(ke)：教室(shi)外，冷风卷(juan)着砂砾(li)直(zhi)往衣领里钻；教室(shi)内，汉、藏、羌、回等各民族学生的眼睛亮晶晶的。想起这里的学生很难通过普通高考考上本科院校，想起有家长直(zhi)言“读书有啥用？不如回家放牦牛”，瞬间，鼻头发酸。从(cong)没有哪一刻(ke)，我如此坚(jian)定地想推开这扇窗(chuang)，让山里的孩子也能看见无尽的天地。
破(po)壁突围，先要找准(zhun)薄弱点。初到时，我进行了大摸底：教师教案敷衍潦草，学生基础薄弱，不少人数学考试还不到30分；家长对教育漠然，认为“赚钱比读书实(shi)在”。问题(ti)扎堆的地方(fang)，就是(shi)破(po)局的关键(jian)。教育教学，“教”字为先，教师的思(si)想和能力问题(ti)，是(shi)首先需要解决(jue)的。
让老师有干劲、善(shan)使(shi)劲、肯吃劲，光讲大道理没有用，关键(jian)在于形成(cheng)心理认同。每周晨会，我们不再安排领导讲话，而是(shi)请一线教师站上讲台，讲述自己的育人故(gu)事。美(mei)术教师刘成(cheng)志，感冒了还带着氧气瓶为学生辅导；老教师谭合(he)，30年扎根牧区，用坚(jian)守架起教育连心桥……渐渐地，“育人先锋(feng)”成(cheng)为教师们最自豪的称号(hao)。以榜样引领风尚，让职业成(cheng)为骄傲，大家的教学热情空前高涨，教师荣(rong)誉从(cong)“颗粒无收”到1年斩获省级奖项10项。
学生基础差，刚教就忘，怎么办？我们推出导师制(zhi)，既指导学业更(geng)指引人生；搭建“问题(ti)—主题(ti)—专题(ti)—课(ke)题(ti)”模(mo)型(xing)，通过教师赛课(ke)、磨课(ke)，让教学需求与指导要求相(xiang)融合(he)；确定每月11日为“教学反思(si)日”，为学生“量身定做”学习方(fang)案，设立“班研体”互相(xiang)取长补短。通过创新(xin)学生培育模(mo)式、重构(gou)课(ke)堂(tang)教学体系，教育面貌焕然一新(xin)，实(shi)现(xian)从(cong)“对着书本满堂(tang)灌”到“课(ke)堂(tang)有趣自愿学”的转变。教育是(shi)育人的科学，尊重学生、激(ji)发兴趣，遵循规律、找准(zhun)方(fang)法，完善(shan)机制(zhi)、提高效(xiao)率，就能实(shi)现(xian)教学相(xiang)长。
教育帮扶，扶智更(geng)要扶志。与东部地区相(xiang)比，西部山区的教育资源(yuan)仍(reng)存在一定差距(ju)，这客观上限(xian)制(zhi)了孩子们的视野(ye)。东西协作(zuo)，就是(shi)为了打破(po)这个壁垒。我们引入校外资源(yuan)，学生泽修通过测评发现(xian)了自己的编程天赋，短短半年，所在无人机编程社团在州级竞赛中斩获一等奖。他说：“从(cong)前以为高原孩子只能放牧，现(xian)在我知道代码(ma)也能飞跃雪山。”寒暑假(jia)我们组织学生赴北京、浙(zhe)江研学，观看天安门升旗、瞻仰(yang)南(nan)湖红船。一名藏族学生在日记中写道：“站在长城上，我才(cai)明白，我的梦想不仅是(shi)走(zou)出大山，更(geng)要带着大山走(zou)向世界。”城乡融合(he)、区域协调(diao)、山海协作(zuo)，这些从(cong)来不是(shi)口号(hao)。我们今天做的每一件小事，都是(shi)在积跬步(bu)，终将成(cheng)千(qian)里。
曾经低头躲闪的孩子，如今在舞台上自信跳《映山红》；毕业生家长会上，一位藏族阿爸(ba)给老师们献上哈达，“原来读书真能改变命运”……“每一束光芒(mang)都熠熠生辉”，阿坝(ba)县中学的“光”，是(shi)深夜教室(shi)里未熄的灯光，是(shi)学生谈及梦想时眼里的星光。无数个师生的坚(jian)持，让高原教育不断突围。这条路，走(zou)得很艰难，但回头望去，数不清的格桑花已倔强绽放。我们将带着希望继续前行，用教育的火种点亮更(geng)多梦想。
（作(zuo)者为浙(zhe)江省温(wen)州中学组团式帮扶干部、四川(chuan)省阿坝(ba)县中学校长）