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点点微光，汇成星(xing)河。在二〇二五年新(xin)年贺词中，习近平(ping)主席强调：“中国式现代化的(de)新(xin)征程上，每一个人都(dou)是主角，每一份付(fu)出都(dou)弥(mi)足珍贵，每一束光芒(mang)都(dou)熠熠生辉。”人人都(dou)是见证者、追梦人。本栏目今起推出“每一个人都(dou)是主角”系列评论，聚焦各行各业不可或缺的(de)“你”，讲述新(xin)时代昂扬奋进的(de)人生故事，凝聚强国建设、民族复兴的(de)信心与力量。
——编 者
教育是育人的(de)科学，尊重学生、激(ji)发兴趣，遵循规律、找准方法，完善机制、提高效率，就能实现教学相长
城乡融合、区域协调、山海协作，这些从来不是口号。我们(men)今天做(zuo)的(de)每一件小事，都(dou)是在积(ji)跬步，终(zhong)将成千里(li)
“让(rang)每个孩子都(dou)有人生出彩的(de)机会！”怀揣着这个信念，我离开浙江，踏上了四川阿坝海拔3300米(mi)的(de)高原。至今难忘第一堂课：教室外(wai)，冷(leng)风卷着砂砾直往衣领里(li)钻；教室内，汉、藏、羌(qiang)、回等各民族学生的(de)眼(yan)睛亮(liang)晶晶的(de)。想起这里(li)的(de)学生很难通过普通高考考上本科院校，想起有家长直言“读书有啥用(yong)？不如回家放牦牛”，瞬间，鼻头发酸。从没有哪一刻，我如此坚定地想推开这扇窗，让(rang)山里(li)的(de)孩子也能看见无尽的(de)天地。
破壁突围，先要找准薄弱点。初到(dao)时，我进行了大摸底(di)：教师教案(an)敷衍潦草，学生基础薄弱，不少人数学考试还不到(dao)30分；家长对教育漠然，认为“赚(zuan)钱比读书实在”。问题扎(zha)堆(dui)的(de)地方，就是破局的(de)关键。教育教学，“教”字为先，教师的(de)思想和(he)能力问题，是首先需要解决的(de)。
让(rang)老师有干(gan)劲、善使劲、肯吃劲，光讲大道理没有用(yong)，关键在于(yu)形成心理认同。每周晨会，我们(men)不再安排领导讲话，而是请一线教师站上讲台，讲述自己的(de)育人故事。美术教师刘成志，感(gan)冒了还带(dai)着氧气瓶为学生辅导；老教师谭合，30年扎(zha)根牧区，用(yong)坚守(shou)架起教育连心桥(qiao)……渐渐地，“育人先锋”成为教师们(men)最(zui)自豪的(de)称号。以榜样引领风尚，让(rang)职业成为骄傲，大家的(de)教学热情空前高涨，教师荣誉从“颗粒无收”到(dao)1年斩获省级奖项10项。
学生基础差，刚教就忘，怎么办？我们(men)推出导师制，既指导学业更指引人生；搭建“问题—主题—专题—课题”模型，通过教师赛(sai)课、磨课，让(rang)教学需求与指导要求相融合；确定每月11日为“教学反思日”，为学生“量身定做(zuo)”学习方案(an)，设立“班研体”互相取长补短。通过创新(xin)学生培育模式、重构课堂教学体系，教育面貌焕(huan)然一新(xin)，实现从“对着书本满堂灌”到(dao)“课堂有趣自愿学”的(de)转变。教育是育人的(de)科学，尊重学生、激(ji)发兴趣，遵循规律、找准方法，完善机制、提高效率，就能实现教学相长。
教育帮(bang)扶，扶智(zhi)更要扶志。与东部地区相比，西部山区的(de)教育资源仍存在一定差距(ju)，这客观(guan)上限制了孩子们(men)的(de)视野。东西协作，就是为了打(da)破这个壁垒。我们(men)引入校外(wai)资源，学生泽修(xiu)通过测评发现了自己的(de)编程天赋，短短半年，所在无人机编程社团在州级竞赛(sai)中斩获一等奖。他说：“从前以为高原孩子只(zhi)能放牧，现在我知道代码也能飞跃雪山。”寒暑假我们(men)组织学生赴北京、浙江研学，观(guan)看天安门(men)升旗、瞻仰南湖红船。一名藏族学生在日记(ji)中写道：“站在长城上，我才明白(bai)，我的(de)梦想不仅是走出大山，更要带(dai)着大山走向世界(jie)。”城乡融合、区域协调、山海协作，这些从来不是口号。我们(men)今天做(zuo)的(de)每一件小事，都(dou)是在积(ji)跬步，终(zhong)将成千里(li)。
曾经低头躲闪的(de)孩子，如今在舞台上自信跳《映山红》；毕业生家长会上，一位(wei)藏族阿爸给老师们(men)献上哈(ha)达，“原来读书真能改变命运”……“每一束光芒(mang)都(dou)熠熠生辉”，阿坝县(xian)中学的(de)“光”，是深(shen)夜(ye)教室里(li)未(wei)熄(xi)的(de)灯光，是学生谈及梦想时眼(yan)里(li)的(de)星(xing)光。无数个师生的(de)坚持，让(rang)高原教育不断突围。这条路，走得(de)很艰难，但回头望去，数不清的(de)格桑(sang)花已倔强绽放。我们(men)将带(dai)着希望继续(xu)前行，用(yong)教育的(de)火种点亮(liang)更多梦想。
（作者为浙江省温(wen)州中学组团式帮(bang)扶干(gan)部、四川省阿坝县(xian)中学校长）
《 人民日报 》（ 2025年02月21日 05 版）