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近日，语(yu)文名师郭初阳编选的新书《原汁原味的语(yu)文书》由人民文学出版社推出。本书针对覆盖全国的十二册小学语(yu)文书中内容删改较大的篇目，如屠格(ge)涅夫《麻雀》、安徒生《海的女儿》、萧红《火烧云》、冯骥才《珍珠鸟(niao)》等，提供未(wei)经改动的名家名作原貌。
众所(suo)周(zhou)知，被选入小学语(yu)文教材的文章都进(jin)行过删减，这出于教材主编和编写(xie)人员的多重考虑。但对于孩子们来说，他们在课堂里读了，上过了课，以为就是如此这般。殊不知，原作中还有另一(yi)番天地。比如《灰(hui)雀》中消失的灰(hui)雀是陷入了套索里，小男孩伊戈尔卡·伊萨耶夫逮住了它，关进(jin)笼子后将(jiang)它挂(gua)在小屋里；《海的女儿》中，小人鱼的故事并没有停止在身躯融(rong)化(hua)成为泡沫，而是海的女儿成了天空的女儿，她可(ke)以用三百年的善行换取不灭的灵(ling)魂，就这样重新实现了永生的心愿；《巨人的花园》原篇名为《自私(si)的巨人》，课本中的结尾与原作结尾大为不同。除(chu)了情节的变化(hua)，还有文体(ti)的变化(hua)以及语(yu)言表达的改动。
从进(jin)入中学教育领域(yu)算起，郭初阳已经是位从业二十九年的知名优秀(xiu)教师；而他对小学语(yu)文教材的持续研究已经十八年。从提倡(chang)自由阅读、原汁原味的阅读，到(dao)推出《原汁原味的语(yu)文书》，郭初阳在现实与理想(xiang)，以及孩子、家长与教师的关系中找到(dao)了某种(zhong)有效连(lian)接和平衡。叶圣陶曾说“教材无非是个例子”后，需要加上后半(ban)句“选文必(bi)须来自经典”，这也是郭初阳一(yi)直看重的，教材如食(shi)材，要新鲜、优质、有营养，更要原汁原味。
关于“原汁原味”，郭初阳认为，一(yi)篇佳作就如一(yi)幅精妙的拼(pin)图，或(huo)大或(huo)小的每(mei)一(yi)块构(gou)件都有其存(cun)在的意义，缺一(yi)块就是全体(ti)的损失。所(suo)以才有了如今提供名家名作的原件、足本、全貌的编选。另外，该书作为小学语(yu)文教材的补充(chong)读本——第十三本语(yu)文书，以新课标强调的“内容的典范性，精选文质兼(jian)美的作品”为标准(zhun)，在孩子们“体(ti)味和推敲重要词(ci)句在语(yu)言环境中的意义和作用”基础上，提升他们的阅读审美鉴赏力。
为将(jiang)“原汁原味”推行到(dao)底，郭初阳老师在本书序言中贴心地说明，对于孩子而言，这本书是一(yi)幅文学地图，可(ke)以触类旁通地培(pei)养他们的检索能力，按照书本注释寻(xun)找原著(zhu)，由这一(yi)本书牵引出许多本书的美好阅读；对于教师而言，本书是一(yi)个便携式(shi)工具箱，可(ke)以得心应手地用在课堂，根据教学需求(qiu)，以同步(bu)比较法、反(fan)转法、支架(jia)法、替换法等创新课堂教学；对于家长而言，本书提供了许多个话题(ti)，在运动闲暇或(huo)晚餐时分，可(ke)以作为家庭交流的内容，也可(ke)以就此加深对孩子的了解。
此外，《原汁原味的语(yu)文书》配有“原汁原味的语(yu)文课”音频课程(cheng)，分四年级(ji)、五年级(ji)、六年级(ji)，分别由全国知名语(yu)文教师王崧舟、蒋军晶、郭初阳进(jin)行精彩讲授，书与课立(li)体(ti)交叉，彼此呼应。
文/北(bei)京青(qing)年报记者 张恩杰
编辑/刘忠(zhong)禹