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□晏建怀
朱熹是孔孟之后两千年间儒学的集大成者(zhe),他的思(si)想在元明清三代被奉为(wei)官方正(zheng)统,科举考试的标准答案。我有点好奇,这样(yang)一位理学家,在重文到无以复加的宋朝,他的文学成就如何呢?或者(zhe)说,作为(wei)诗(shi)人的朱熹,水平如何呢?
我将手(shou)头的宋诗(shi)选注本,包括陈衍《宋诗(shi)精华录(lu)》、钱(qian)钟书《宋诗(shi)选注》、金性(xing)尧(yao)《宋诗(shi)三百首》、李梦生《宋诗(shi)三百首全(quan)解》、霍松林《宋诗(shi)鉴赏(shang)举隅》、缪钺《宋诗(shi)鉴赏(shang)辞典》等书进行了一番检索,朱熹的诗(shi),陈本选十(shi)六首,金本选两首,李、霍本皆选三首,缪本选十(shi)一首,唯(wei)独最具权威的《宋诗(shi)选注》目录(lu)里,没有朱熹的诗(shi)作。选本目录(lu)反(fan)映出选家的好恶,钱(qian)钟书选诗(shi),极具个性(xing)而(er)有所偏好,看来朱熹的诗(shi)入不(bu)了钱(qian)氏法眼,如同林逋那么(me)有名的《山园小梅》一样(yang)。
就形式而(er)言,理学是一门“讲道理”的学问,朱熹一生都在“讲道理”,从皇帝(di)到儒生,从庙堂到江湖,到处诲(hui)人不(bu)倦。他也特别擅长(chang)“讲道理”,故“讲”成了一代宗师。然而(er)诗(shi)歌的形式决定了它基(ji)本不(bu)能靠讲道理出彩,朱熹的诗(shi),理性(xing)的探究(jiu)多于(yu)诗(shi)性(xing)的感染,哲理的思(si)索多于(yu)想象的趣味,如果用(yong)钱(qian)钟书的标准评判,定不(bu)是好诗(shi)。
金性(xing)尧(yao)评价朱熹的诗(shi)说:“他的五(wu)古,颇为(wei)前人推崇,但多模拟(ni)之迹。近体明秀,但嫌浅近,有时仍露出理学气(qi)。”这不(bu)是吹(chui)毛求疵,朱熹自己在《寄江文卿刘叔通》诗(shi)的自注中就说过“仆(pu)不(bu)能诗(shi)”。虽是谦辞,但也不(bu)必相信这是自负的正(zheng)话反(fan)说。古人认为(wei)文章和诗(shi)歌的作用(yong)是有区别的,谓“文以载道”,而(er)“诗(shi)言志”,故常有理学家看不(bu)起文学家、文学家看不(bu)起理学家的现象,朱熹的师祖程颐(yi)就以学文者(zhe)为(wei)“玩物丧志”,而(er)诗(shi)的特质——美感和激情——又常常被理学家认为(wei)是扰(rao)乱道德(de)生活秩(zhi)序、浇(jiao)灌淫(yin)欲(yu)之花的祸根(gen)。这些观点印在朱熹的脑海中,成为(wei)他思(si)想大树上的枝叶。罗大经(jing)《鹤林玉露》“朱文公(gong)论(lun)诗(shi)”条载:“胡澹庵上章,荐诗(shi)人十(shi)人,朱文公(gong)与焉(yan)。文公(gong)不(bu)乐,誓(shi)不(bu)复作诗(shi)。迄不(bu)能不(bu)作也。尝同张宣公(gong)游南岳,唱酬至(zhi)百余篇。”为(wei)什么(me)“不(bu)乐”呢?因为(wei)胡铨以“诗(shi)才(cai)”推荐,朱熹并(bing)不(bu)希望以诗(shi)才(cai)名世。但诗(shi)又是彼时读书人重要的交流工具,故又“不(bu)能不(bu)作”,他与张栻游南岳,唱酬达百首。可(ke)见对于(yu)作诗(shi),朱熹爱之不(bu)能,罢之不(bu)忍,在心态上是矛盾的。
至(zhi)于(yu)宋诗(shi)的“讲道理”,历来颇有微(wei)词。南宋诗(shi)评家严羽在《沧浪诗(shi)话》中说:“诗(shi)者(zhe),吟咏情性(xing)也,盛唐诸人,惟在兴趣,羚(ling)羊挂角,无迹可(ke)求……近代诸公(gong)乃作奇特解会(hui),遂以文字为(wei)诗(shi),以才(cai)学为(wei)诗(shi),以议论(lun)为(wei)诗(shi),夫(fu)岂不(bu)工,终(zhong)非古人之诗(shi)也,盖于(yu)一唱三叹之音,有所歉焉(yan)。”指出真正(zheng)的好诗(shi)是意境(jing)高远,不(bu)事雕(diao)琢,言有尽而(er)意无穷(qiong)的作品,直接(jie)批(pi)评当代诗(shi)人“以议论(lun)为(wei)诗(shi)”的创作倾(qing)向。
然而(er),无论(lun)多少人批(pi)评宋诗(shi)讲道理、发议论(lun)的缺陷,但不(bu)可(ke)否认,朱熹的《观书有感》是一首颇有代表性(xing)、给人启迪的哲理诗(shi)。诗(shi)曰:“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠(qu)那得清如许?为(wei)有源头活水来。”不(bu)需要注释,不(bu)需要讲解,一看即懂。将“读书须博览”的道理说得如此明晰和具象,谁不(bu)会(hui)豁然开朗呢?
朱熹擅长(chang)用(yong)朴素(su)而(er)浅白(bai)的语言表达一些道理,如果写成诗(shi),也无不(bu)是一看即懂的,但这简单(dan)的道理又是人们(men)在生活中容易漠视的,故常常给人一种“情理之中,意料之外”的点醒。