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新华社(she)深圳2月19日电(dian) 新闻分析：深圳如何让(rang)上万中小学生(sheng)摘(zhai)掉“小眼镜”
深圳市教育(yu)局日前发布的数据(ju)显示，自(zi)2024年1月1日起该市义务(wu)教育(yu)阶段“每天一(yi)节体育(yu)课”政策实施以(yi)来，深圳市中小学生(sheng)国家学生(sheng)体质健康测试优良率提高超过6%，近视率下降超1%。
“一(yi)升(sheng)一(yi)降”背后，是数以(yi)万计的青少年体质进入(ru)优良行列，摘(zhai)下小眼镜。“每天一(yi)节体育(yu)课”受到了(le)学生(sheng)和家长的欢迎，而面对师资、场地等(deng)难题，深圳如何做到把体育(yu)课开足、上好？这(zhe)项政策能(neng)在全(quan)国推广(guang)吗(ma)？
“一(yi)升(sheng)一(yi)降”背后 上万孩子摘(zhai)掉“小眼镜”
深圳市教育(yu)局针对全(quan)市196万余名中小学生(sheng)的国家学生(sheng)体质健康测试数据(ju)显示，2024学年，该市中小学生(sheng)体质健康优良率达66.46%，相比2023学年提升(sheng)6.21%。此外，2024年深圳市儿童青少年总体近视率为55.5%，较2023年下降1.2%。
“看了(le)数据(ju)，我对‘每天一(yi)节体育(yu)课’的实施更有底气了(le)，一(yi)年实践证明，我们做对了(le)。”深圳市教育(yu)局局长郑秀玉说。
在深圳将近200万中小学生(sheng)的基数下，6%的体质健康测试率的提高，意味着近12万中小学生(sheng)体质进入(ru)“优良”行列；1.2%的近视率下降，意味着超过2万中小学生(sheng)可以(yi)摘(zhai)下“小眼镜”。
“每天一(yi)节体育(yu)课”的做法，受到了(le)深圳学生(sheng)和家长的普遍欢迎。“我最喜欢的课就是体育(yu)课！”这(zhe)是孩子们的心声。而家长们认为，孩子们得到提升(sheng)的不仅仅是身体素质，还(hai)收获(huo)了(le)快乐(le)和自(zi)信心。
“现在学校体育(yu)课每天都有，每周还(hai)增(zeng)加了(le)一(yi)门咏春特色课，感觉孩子体质明显好了(le)，而且开心了(le)很多。”南(nan)山区一(yi)所中学初一(yi)学生(sheng)家长陈泽恒说。
师资、场地、课程质量(liang) 三大难题如何破解？
在这(zhe)么短的时间内推进“每天一(yi)节体育(yu)课”，必然会面临诸多难题，师资和场地问题首当其冲，而如果体育(yu)课的质量(liang)不能(neng)保证，政策的效果无疑将大打折扣。
——体育(yu)老师不够怎么办？
“每天一(yi)节体育(yu)课”增(zeng)加大量(liang)课时，体育(yu)教师缺(que)口大，深圳启动紧急招聘，在一(yi)年内中小学新增(zeng)约2000名体育(yu)教师，增(zeng)幅(fu)达25%。
“开始肯定会有一(yi)些非体育(yu)老师参与体育(yu)课的教学，在这(zhe)个过渡时期，学校、教师、家长和学生(sheng)都很包容。”深圳市教育(yu)局体卫(wei)艺处副处长魏新华说。
深圳龙岗仙田外国语学校书记吴红剑介(jie)绍，在刚刚实施“每天一(yi)节体育(yu)课”的过渡期间，学校曾经尝试让(rang)有意愿(yuan)、有能(neng)力的英语老师带体育(yu)课，效果出(chu)人(ren)意料。
“懂体育(yu)的英语老师用双语教学上体育(yu)课，孩子和家长都挺愿(yuan)意。”吴红剑说。
——体育(yu)场地不足怎么办？
深圳小学有着超过100年的历史，学校位于(yu)老城(cheng)区，场地空间受限，实施“每天一(yi)节体育(yu)课”面临不小的挑战。学校范围内的空间已经“吃干榨净”，但还(hai)是不够，怎么办？
向(xiang)外看！深圳小学挨着人(ren)民公园，人(ren)民公园里的场地足够学生(sheng)活动，但公园和学校之间有一(yi)堵围墙，让(rang)学生(sheng)从校门口出(chu)去绕到公园门口进去，既(ji)浪费时间，又存在安全(quan)问题。
深圳小学校长王海(hai)林介(jie)绍，在教育(yu)部门、学校和公园管理部门沟通下，人(ren)民公园的围墙给学校开了(le)一(yi)扇门，“一(yi)下子就解决了(le)场地问题”。
“每天一(yi)节体育(yu)课”实施后，深圳市教育(yu)局、深圳市文化广(guang)电(dian)旅游体育(yu)局等(deng)部门还(hai)积极(ji)和深圳市各区一(yi)起，在有条件(jian)的学校和社(she)会场馆实施“场馆双向(xiang)开放”。上学时，社(she)会场馆向(xiang)学校开放；放学后，学校场馆向(xiang)社(she)会开放。既(ji)解决了(le)学校体育(yu)场地不足的问题，也增(zeng)加了(le)市民在下班(ban)后和节假日运动场地的供给。
——体育(yu)课质量(liang)如何保证？
在采访中，记者发现，深圳不少学校在体育(yu)课程的编排上都下了(le)功夫，让(rang)“每天一(yi)节体育(yu)课”不是简单重复。
作(zuo)为一(yi)所九年一(yi)贯制学校，深圳龙岗仙田外国语学校的目标是通过“每天一(yi)节体育(yu)课”，让(rang)每一(yi)个学生(sheng)在初三毕业时掌握一(yi)到两个体育(yu)特长。
“小学一(yi)二年级年龄(ling)小不适合搞专项，我们从小学三年级开始，开发了(le)一(yi)些专项课程，包括游泳、田径、等(deng)。每个专项都设置了(le)评级标准，根据(ju)学生(sheng)的运动水平进行评级，孩子们学一(yi)个项目，一(yi)路(lu)‘打怪升(sheng)级’，毕业时可能(neng)就是一(yi)把运动好手。”该校书记吴红剑说。
“每天一(yi)节体育(yu)课”能(neng)否全(quan)国推广(guang)？
深圳实施“每天一(yi)节体育(yu)课”政策后，不少地方也陆续跟进，比如最近北京市印发《关于(yu)进一(yi)步加强新时代中小学体育(yu)工作(zuo)的若干措施》，要求小学和初中每天一(yi)节体育(yu)课，云南(nan)、安徽、天津等(deng)省(sheng)市此前也出(chu)台了(le)类(lei)似政策。
未来，“每天一(yi)节体育(yu)课”能(neng)否在全(quan)国推广(guang)，成(cheng)为小学生(sheng)和初中生(sheng)的“标配”呢？
“完全(quan)可以(yi)，深圳的经验是不管怎样先动起来。”郑秀玉说。
郑秀玉表(biao)示，在当时出(chu)台政策的时候，想到一(yi)定会面临很大的困难和挑战，“深圳的使命就是先行示范，如果这(zhe)项改革是正确的，那我们就要做，在做的过程中解决问题，而不是碰到困难和问题就退缩”。
对于(yu)师资问题，受访专家学者认为，体育(yu)教师师资的供应是充足的，体育(yu)专业的毕业生(sheng)和退役运动员的数量(liang)庞大，最重要的是继续深入(ru)推进“体教融合”改革。
郑秀玉表(biao)示，在推进“每天一(yi)节体育(yu)课”的过程中，虽然场地和师资很重要，但更重要的是让(rang)学生(sheng)在阳光下的操场上动起来。“哪怕没有专业体育(yu)老师教，但让(rang)孩子们能(neng)够晒晒太(tai)阳，见见阳光，蹦(beng)蹦(beng)跳跳，就能(neng)让(rang)更多的孩子健康和快乐(le)起来。”她说。