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中新网(wang)台州2月20日电(傅飞扬 徐颖骅)“‘乡村艺校’的舞(wu)蹈课程内容丰富,由专业老师授(shou)课,我已经学了爵士(shi)舞(wu)、民族舞(wu)、古典舞(wu)等(deng)多个舞(wu)种。”近(jin)日,在浙江台州温岭市泽国镇,今年45岁的陈(chen)潇静圆了心中的舞(wu)蹈梦。
陈(chen)潇静受访时(shi)表示,“乡村艺校”不仅给了她学习各种舞(wu)蹈的机会,还提供了展演、比(bi)赛的平台,极大丰富了自己的业余生活,“如今‘乡村艺校’新学期开课了,我积极参(can)与抢课,希望(wang)能体验更多艺术门(men)类。”
“乡村艺校”举行汇报演出。受访者供图
优质(zhi)公共文化资(zi)源直达(da)基层是文化惠(hui)民的重要(yao)内容。2024年,“乡村艺校”被列(lie)入台州市民生实事项目,该市充分发挥乡镇(街道)综合文化站阵地作用,全力推(tui)进“乡村艺校”建设,为基层百姓的幸(xing)福生活注(zhu)入更多精神质(zhi)地、文化成色。
在台州,“乡村艺校”有多火热(re)?数据显示,截至目前该市已建成“乡村艺校”130所,累计(ji)授(shou)课超(chao)3万课时(shi),服务民众39.4万人次。
以温岭为例,当地“乡村艺校”累计(ji)开设培训班2500余班次,涵盖台州大鼓、戏曲、现代舞(wu)、书法、扎染等(deng)多种门(men)类,共有5万余民众报班。由于名额有限(xian),每次课程一经推(tui)出,基本都被“秒杀”。
“乡村艺校”的师资(zi)力量从何而来?
台州创新实施“一镇(街)一艺校”思路(lu),依托各乡镇(街道)综合文化站,按(an)照“空间微改造、功(gong)能大提升、服务精准化”思路(lu),高标准建设“乡村艺校”。
同时(shi),当地通过(guo)特聘、引进、培育等(deng)方式,组(zu)建高素质(zhi)的“乡村艺校”师资(zi)队(dui)伍,持续将优质(zhi)文化资(zi)源向基层下沉。譬如,目前温岭已培育143支优秀乡村艺术团、3500余支文体团队(dui),并有1万余名学员(yuan)转(zhuan)化为文化志愿者,实现从“送文化”向“种文化”“育文化”的有机转(zhuan)变。
临海市开设大田板龙研学课程,民俗文化不断传(chuan)承;路(lu)桥区开设“路(lu)桥洒尺”课程,非遗技艺吸引年轻人打卡;玉环市针对残障群体的文艺需求,精心设计(ji)多元化、个性化培训课程……如今,结合地方特色文化与基层民众实际需求,“乡村艺校”已在台州各地全面“开花”。
此外,“乡村艺校”还能与乡村旅游紧密结合,开发具(ju)有地方特色的文化旅游产品,为乡村振兴注(zhu)入新动力——温岭市在民宿、旅游景点开设艺术插花、茶道、烘焙、手工艺术等(deng)体验类课程,市民游客皆可参(can)与。
艺术的种子播撒在田间地头,生根发芽,终将“结出”民众的幸(xing)福生活。(完)