我认为，孔子的教育思想具有跨(kua)文化的普遍性。孔子强调(diao)“终身学(xue)习(xi)”的重要性，他的“学(xue)而不思则罔，思而不学(xue)则殆”强调(diao)学(xue)习(xi)与思考的结合，他的“人而无信，不知其可也(ye)”，强调(diao)诚信对于个人和社会的重要性等。这些理念在现代社会依然适用(yong)。

在科技飞速发展的背景(jing)下，现代教育往往侧重考试和学(xue)业成绩，容易忽略(lue)对孩子独立(li)思考和终身学(xue)习(xi)能力的培养。孔子强调(diao)，教育的核心(xin)目标(biao)是培养有仁德(de)和礼义的君子，以自身道德(de)和才学(xue)影(ying)响社会。

在全球化时代，跨(kua)文化理解与合作至关重要，孔子提倡的“仁”(仁爱、同(tong)理心(xin))、“礼”(尊重规范)、“信”(诚信守诺)和“义”(正(zheng)义责任)，正(zheng)是现代社会所需要的核心(xin)价值，对当今世界仍(reng)具有深远影(ying)响。

中新社记者：孔子提倡“德(de)育为先”，这个理念跟哈萨克斯坦传统教育理念是否有相近(jin)的地(di)方？

萨乌列·果莎诺娃：孔子强调(diao)道德(de)教育的重要性，认为教育不仅应培养学(xue)生的智力，更要塑造良好(hao)品(pin)德(de)。他主张“志于道，据于德(de)，依于仁，游于艺”，强调(diao)教育的目标(biao)是培养品(pin)德(de)高(gao)尚、心(xin)怀(huai)仁爱的人，实现个人与社会的和谐(xie)发展。

孔子的教育思想与哈萨克斯坦的传统教育观念有许(xu)多相似(si)之处。我们同(tong)样重视道德(de)教育，倡导诚实、公平、守信和正(zheng)直的价值观，重视培养孩子学(xue)会尊重，具有责任感和荣誉感，并强调(diao)社会和谐(xie)等价值观。例如，在我们的文化中，尊敬长辈、关爱家庭被视为重要的道德(de)准则。这些价值观与孔子倡导的儒家伦理理念相通。

中新社记者：孔子教育思想的核心(xin)理念之一是“因材施教”，在中文国际教育中，这一理念如何(he)得到应用(yong)？

萨乌列·果莎诺娃：孔子的“因材施教”理念强调(diao)，教育应根据学(xue)生的个性特点、能力和兴趣，为每个人的发展提供合适的条件。这就要求教师结合学(xue)生的知识水平、学(xue)习(xi)能力和个人喜好(hao)，灵(ling)活调(diao)整教学(xue)方法(fa)，实现个性化教学(xue)。中文国际教育也(ye)广泛应用(yong)这一原则，推动以学(xue)生为中心(xin)的个性化学(xue)习(xi)。教师根据学(xue)生的背景(jing)、学(xue)习(xi)动机、理解速度和兴趣差异(yi)，采用(yong)多样化的教学(xue)方式，来提高(gao)教学(xue)效果。

现代教育技术使“因材施教”理念得以高(gao)效实践。在哈萨克斯坦，在线学(xue)习(xi)平台和智能应用(yong)让学(xue)生能够根据自身需求调(diao)整学(xue)习(xi)进度和难度。许(xu)多平台通过算法(fa)，能根据学(xue)习(xi)者的进展动态优化教学(xue)内(nei)容。

此外，在人工智能日益普及的当下，它不仅能充当语(yu)言学(xue)习(xi)中的对话(hua)伙伴，还可纠正(zheng)发音和语(yu)法(fa)错误。这一技术变革正(zheng)深刻影(ying)响教育行业发展，包括中文国际教育。

中新社记者：中文国际教育在促进不同(tong)国家文化理解与交流(liu)方面能发挥怎(zen)样的作用(yong)？

萨乌列·果莎诺娃：正(zheng)如南非前总统纳尔逊·曼(man)德(de)拉(la)所言：“如果你用(yong)一个人听得懂的语(yu)言与他交流(liu)，他会记在脑子里；如果你用(yong)他自己的语(yu)言与他交流(liu)，他会记在心(xin)里。”这说明语(yu)言在人际沟通和文化理解中的作用(yong)。因而中文国际教育正(zheng)是促进跨(kua)文化交流(liu)、消除(chu)误解和偏见的重要途径。

语(yu)言不仅承载交流(liu)功能，更映射(she)文化、哲(zhe)学(xue)与价值观。学(xue)习(xi)中文不仅关乎语(yu)法(fa)和词汇，更关乎文化与思维方式。它帮(bang)助外国学(xue)习(xi)者理解中国文化的核心(xin)理念，打破刻板印象，增进对中国的认知。

中文里的许(xu)多表达方式和隐喻蕴含深厚的文化背景(jing)。例如，“家和万事兴”体现了中国人对家庭关系的重视，“和而不同(tong)”则展现了多元文化共存的理念。理解这些语(yu)言背后的思想，有助于外国学(xue)习(xi)者更准确(que)地(di)把(ba)握中国人的思维模式，避免因文化差异(yi)引发误解。

掌握一门语(yu)言，意味着打开一扇跨(kua)文化交流(liu)的大门。推进中文国际教育，有助于不同(tong)文化背景(jing)的人更深刻地(di)理解中国，减少误解，促进文化交融，让世界更加包容。

在中国和欧洲的一些国家学(xue)习(xi)、工作期间，我深刻感受到不同(tong)文化间的碰(peng)撞(zhuang)与融合。我认为，尽管东西方文化存在差异(yi)，但保持开放的心(xin)态至关重要。尊重彼此的传统和价值观，是跨(kua)文化理解的关键。

中新社记者：哈萨克斯坦和中国的高(gao)校(xiao)应如何(he)加强交流(liu)与合作，进一步(bu)促进互动和相互理解？

萨乌列·果莎诺娃：首先，在关键领域推进两国“师生交流(liu)计划”是最直接有效的方式。这不仅要推动学(xue)生交流(liu)学(xue)习(xi)，还应加强教师之间的互动，这样才能更深入地(di)理解对方的文化和学(xue)术体系。此外，开展联合研究项目与文化交流(liu)活动不仅能促进知识共享，还能让学(xue)者们更好(hao)地(di)理解彼此的价值观和思维方式。

值得一提的是，推动中国高(gao)校(xiao)在哈萨克斯坦设立(li)分校(xiao)也(ye)有很好(hao)的促进交流(liu)的效果。这些高(gao)校(xiao)不仅为哈方学(xue)生提供了优质的教育资源，也(ye)进一步(bu)深化了两国在科学(xue)和教育领域的合作。以北京语(yu)言大学(xue)哈萨克斯坦分校(xiao)为例，在2024至2025学(xue)年，我们有100名学(xue)生开始接受预科培训，2025至2026学(xue)年，我们计划招(zhao)收150名来自本国和其他中亚(ya)地(di)区国家的预科生和本科生。今年，我们还将在分校(xiao)开设汉语(yu)水平考试(HSK)考试中心(xin)。系列举措将为哈萨克斯坦及中亚(ya)地(di)区学(xue)生提供更加便(bian)捷(jie)的中文学(xue)习(xi)途径。未(wei)来，分校(xiao)还将拓展课程设置，进一步(bu)深化两国高(gao)校(xiao)间学(xue)术与文化交流(liu)。

总之，只有通过多层次(ci)、多渠道的互动，才能真正(zheng)打破文化障碍，让高(gao)校(xiao)合作更有深度，促进长期互利共赢(ying)。(完)